繼續(xù)教育學(xué)院是學(xué)校繼續(xù)教育綜合管理部門，是協(xié)調(diào)、統(tǒng)籌各辦學(xué)單位開(kāi)展面向?qū)W校教育之后所有社會(huì)成員特別是成人教育活動(dòng)的主管部門，代表學(xué)校履行對(duì)校內(nèi)各辦學(xué)單位、校外聯(lián)合辦學(xué)機(jī)構(gòu)從事的繼續(xù)教育招生、教學(xué)、學(xué)生管理、證書發(fā)放等進(jìn)行監(jiān)督和管理。主要從事繼續(xù)教育招生宣傳監(jiān)管、成人學(xué)歷教育新生錄取、自考生報(bào)名(報(bào)考)、教學(xué)與學(xué)籍管理、教材建設(shè)與發(fā)行、校內(nèi)繼續(xù)教育學(xué)生管理與協(xié)調(diào)、校外教學(xué)站點(diǎn)監(jiān)管、職業(yè)培訓(xùn)、證書發(fā)放、成人教育學(xué)理論研究、成人教育學(xué)碩士培養(yǎng)等人才培養(yǎng)和社會(huì)服務(wù)工作。

繼續(xù)教育是學(xué)校人才培養(yǎng)的重要組成部分，是構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系、實(shí)現(xiàn)教育公平的有力保障。我校繼續(xù)教育經(jīng)過(guò)幾十年的建設(shè)與發(fā)展，成人高等學(xué)歷教育、高等教育自學(xué)考試、職業(yè)培訓(xùn)等辦學(xué)形式和教學(xué)模式多元化、個(gè)性化并存，形成了學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育共同發(fā)展的人才培養(yǎng)格局。

一、繼續(xù)教育辦學(xué)歷史

我校成人高等教育歷史悠久。1956年經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，開(kāi)始舉辦成人高等教育至今;同時(shí)，我校也是四川省最早舉辦高等教育自學(xué)考試的院校之一，迄今已有30多年的歷史。2005年學(xué)校被四川省自學(xué)考試委員會(huì)確定為全省首批普通高職高專與自學(xué)考試本科銜接工作試點(diǎn)院校，2008年被確定為四川省首批自學(xué)考試學(xué)習(xí)服務(wù)中心。

繼續(xù)教育經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展，學(xué)校已具有成人教育學(xué)科學(xué)碩士授權(quán)點(diǎn)、成人高等教育本專科、高等教育自學(xué)考試本專科和各類職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)資格證書考試培訓(xùn)等教育層次和形式。有4個(gè)成人教育學(xué)碩士研究方向、43個(gè)成教本科專業(yè)、74個(gè)成教?？茖I(yè)17個(gè)應(yīng)用型自考?？茖I(yè)、34個(gè)應(yīng)用型自考獨(dú)立段本科專業(yè)以及包括國(guó)家職業(yè)資格證書、行業(yè)、協(xié)會(huì)認(rèn)證證書在內(nèi)的五大類數(shù)十種職業(yè)資格證書培訓(xùn)和考試，形成了碩士教育、本科教育、?？平逃吐殬I(yè)培訓(xùn)等多層次、多類型的培養(yǎng)體系。

1988年經(jīng)省教委批準(zhǔn)成立成人教育學(xué)院;2008年成人教育學(xué)院更名為繼續(xù)教育學(xué)院，2011年被推舉為四川省高等學(xué)校遠(yuǎn)程與繼續(xù)教育教學(xué)工作專家指導(dǎo)委員會(huì)秘書長(zhǎng)單位。學(xué)校繼續(xù)教育工作多次被四川省高等教育招生考試委員會(huì)、四川省自學(xué)考試委員會(huì)、四川省教育考試院評(píng)為先進(jìn)單位。

二、繼續(xù)教育辦學(xué)理念

學(xué)校堅(jiān)持繼續(xù)教育以安全穩(wěn)定為前提、規(guī)范辦學(xué)為基礎(chǔ)、服務(wù)學(xué)生為根本“三位一體”的發(fā)展思路，繼續(xù)教育各類在籍學(xué)生總體規(guī)模穩(wěn)步增長(zhǎng)。50多年來(lái)為社會(huì)共輸送成人高等學(xué)歷教育畢業(yè)生數(shù)十萬(wàn)人，為社會(huì)各界輸送自考畢業(yè)生近六萬(wàn)人。歷經(jīng)半個(gè)多世紀(jì)的不斷發(fā)展、創(chuàng)新，在專業(yè)建設(shè)、培養(yǎng)模式、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)管理、學(xué)生管理、辦學(xué)條件、校外站點(diǎn)監(jiān)管等方面均形成了自身的特色并取得了一定的成績(jī)。通過(guò)我校繼續(xù)教育畢業(yè)的學(xué)生在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和改革建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮著重要作用，有的已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干和領(lǐng)導(dǎo)干部。

多年來(lái)，我校學(xué)歷繼續(xù)教育和非學(xué)歷繼續(xù)教育始終秉承“重德、博學(xué)、務(wù)實(shí)、尚美”的校訓(xùn)，堅(jiān)持育人第一的教育理念，選派了學(xué)術(shù)水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、師德高尚的教師從事教學(xué)工作。面對(duì)繼續(xù)教育的各類學(xué)生，更加注重學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成，通過(guò)參加我校繼續(xù)教育，學(xué)生不僅獲得了知識(shí)的積累，也懂得了做人做事的道理。在思想政治教育中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系培養(yǎng)，用馬克思主義中國(guó)化最新理論成果武裝繼續(xù)教育各類學(xué)生，弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，用社會(huì)主義榮辱觀引領(lǐng)學(xué)生道德風(fēng)尚。加強(qiáng)繼續(xù)教育校園文化建設(shè)，滿足學(xué)生豐富多彩的精神文化需求。

學(xué)校堅(jiān)持育人為本、德育為先，全面實(shí)施素質(zhì)教育，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)高素質(zhì)技能型、應(yīng)用型人才;堅(jiān)持面向社會(huì)、面向市場(chǎng)、深化教育教學(xué)改革，注重雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，注重職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè);加強(qiáng)與企業(yè)、行業(yè)和技能型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)合作，大力推動(dòng)中外合作教育教學(xué)交流，構(gòu)建開(kāi)放立交的教育網(wǎng)絡(luò)體系，構(gòu)建全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的支撐平臺(tái)。學(xué)校不斷改善辦學(xué)條件，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)輸送更多更好的技能型、應(yīng)用型人才。

三、繼續(xù)教育辦學(xué)模式

不斷創(chuàng)新繼續(xù)教育辦學(xué)模式，構(gòu)建人才成長(zhǎng)“立交橋”。積極推動(dòng)“學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)”和“職業(yè)技能培訓(xùn)銜接學(xué)歷教育”的雙證人才培養(yǎng)模式。針對(duì)不同的專業(yè)、形式和層次分別確定對(duì)應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)銜接模塊課程，采取理論教學(xué)與實(shí)踐操作、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)、校內(nèi)資源與校外資源有機(jī)結(jié)合的方式，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)能力。自2009年起，我校試點(diǎn)成人高等教育?？沏暯幼詫W(xué)考試獨(dú)立本科學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)了不同類型學(xué)習(xí)成果的互認(rèn)，深受廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的歡迎。我校將兩種教育形式中相同的專業(yè)采取教學(xué)計(jì)劃的深度融合，以高等教育自學(xué)考試教學(xué)計(jì)劃和大綱為核心，改革成人高等教育專科部分教學(xué)計(jì)劃，使兩種教育形式前后銜接，相互關(guān)聯(lián)，使學(xué)生在進(jìn)行成人高等教育學(xué)習(xí)的同時(shí)推進(jìn)自學(xué)考試獨(dú)立本科的學(xué)習(xí)。經(jīng)考試，成績(jī)合格(含互認(rèn)學(xué)分課程)并完成規(guī)定的實(shí)踐考核、思想品德經(jīng)鑒定符合要求者，頒發(fā)相應(yīng)的成人高等教育和高等教育自學(xué)考試畢業(yè)證。這種辦學(xué)模式符合教育規(guī)劃綱要倡導(dǎo)的構(gòu)建繼續(xù)教育“立交橋”的政策導(dǎo)向，也為學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)選擇的機(jī)會(huì)，為提高人才素質(zhì)、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力創(chuàng)造了條件。

在穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷教育的同時(shí)，大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育。繼續(xù)教育學(xué)院積極協(xié)調(diào)，充分利用學(xué)校的教育資源開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，組織國(guó)家職業(yè)資格證書類考試、教育部非學(xué)歷證書類考試、國(guó)家計(jì)算機(jī)高新技術(shù)類考試培訓(xùn)和其他文化知識(shí)培訓(xùn)。

四、拓展辦學(xué)途徑，深化各類聯(lián)合辦學(xué)的內(nèi)涵

為了有效利用校內(nèi)外教育資源，適應(yīng)社會(huì)需求，培養(yǎng)更多更好的人才，我校在省內(nèi)外設(shè)有成人高等教育、高等教育自學(xué)考試聯(lián)合辦學(xué)教學(xué)點(diǎn)(函授站)。包括在四川聯(lián)合經(jīng)濟(jì)學(xué)校、四川五月花專修學(xué)院、四川城市職業(yè)學(xué)院等省內(nèi)中職中專、高職高專設(shè)有教學(xué)點(diǎn)數(shù)十個(gè)，與云南、新疆、江西等省、自治區(qū)的教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展聯(lián)合辦學(xué)，設(shè)立成人教育函授站。

五、發(fā)揮科學(xué)研究在繼續(xù)教育創(chuàng)新中的輻射作用

在注重繼續(xù)教育辦學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，學(xué)院非常重視繼續(xù)教育理論研究和學(xué)科建設(shè)。2001年成立四川師范大學(xué)成人教育研究所，2002年獲批成人教育學(xué)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，位居西部第一、全國(guó)第三，其科研成果和人才培養(yǎng)在全國(guó)成人教育領(lǐng)域頗具影響。主持和參與承擔(dān)國(guó)家社科基金、教育部重點(diǎn)等各級(jí)各類科研項(xiàng)目50余項(xiàng)，在各級(jí)學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文100多篇，出版著作10余部，獲各類科研獎(jiǎng)勵(lì) 10余項(xiàng)?；趯?shí)踐的研究成果為繼續(xù)教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深化提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，對(duì)我國(guó)成人教育、自學(xué)考試、職業(yè)教育和培訓(xùn)、繼續(xù)教育事業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。2014年在成人教育研究所的基礎(chǔ)上率先在西部地區(qū)成立“四川師范大學(xué)終身教育與學(xué)習(xí)研究中心”，下設(shè)成人教育研究所、職業(yè)教育研究所和社區(qū)教育研究所。中心在推進(jìn)四川省全民終身教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)，推進(jìn)高等教育與終身教育的深度融合方面發(fā)揮了積極作用。

六、招生專業(yè)