南昌陽(yáng)光學(xué)校簡(jiǎn)介：

　　2014年1月，南昌市通過(guò)采用民辦公助模式，在南昌鴻杰少年學(xué)校的基礎(chǔ)上，由市委政法委、團(tuán)市委、市教育局共同掛牌成立的江西省一所民辦公助，既能矯正不良行為，又具有初中學(xué)歷和技能培訓(xùn)的教育學(xué)?！喜嘘?yáng)光學(xué)校。

　　該校秉承 “培育一個(gè)孩子、幸福一個(gè)家庭、和諧一方社會(huì)”的辦學(xué)理念，采用“立體化、分階段”的教學(xué)模式，開(kāi)設(shè)了重點(diǎn)行為班、初中班、廚師技能班和電子商務(wù)技能班。針對(duì)在校學(xué)生的特點(diǎn)，量身制做教育矯治線(xiàn)路圖，形成了集法治教育、學(xué)歷教育、技能培訓(xùn)、心理疏導(dǎo)、軍事訓(xùn)練等為一體的獨(dú)特模式。自成立以來(lái)，得到省、市、區(qū)各級(jí)黨委和政府的高度重視和親切關(guān)懷，有效破解了專(zhuān)門(mén)教育對(duì)象進(jìn)入專(zhuān)門(mén)學(xué)校教育矯治的實(shí)踐性難題，努力形成了適應(yīng)社會(huì)治理創(chuàng)新和不良行為青少年專(zhuān)門(mén)教育工作新局面。

　　學(xué)校實(shí)行準(zhǔn)軍事化教育管理模式。針對(duì)“家庭管不住、學(xué)校管不了的問(wèn)題青少年進(jìn)行教育矯治。為青少年群體服務(wù)管理工作搭建了一個(gè)新的平臺(tái)。

　　青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望。南昌市陽(yáng)光學(xué)校自?huà)炫瞥闪⒁詠?lái)，在省、市、區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)的不斷指導(dǎo)和大力關(guān)心支持下。校園環(huán)境得到很大改善;教學(xué)質(zhì)量取得顯著提高;家長(zhǎng)滿(mǎn)意度有了大幅度提升。為明確學(xué)校今后的發(fā)展方向，助推平安南昌建設(shè)，進(jìn)一步夯實(shí)“中國(guó)夢(mèng)”起到了積極的促進(jìn)作用。

　　學(xué)校一直堅(jiān)持以法治和德育教育為核心，以傳統(tǒng)文化和感恩教育為重點(diǎn)，以軍事訓(xùn)練和軍事管理為常態(tài)，以心理健康教育為基礎(chǔ)，用豐富多樣的教育課程，進(jìn)一步提升了教育工作的實(shí)效。

　　學(xué)校采用“立體化、分階段”的教育模式，針對(duì)在校學(xué)生的特點(diǎn)，制定不同教育計(jì)劃，完善回歸機(jī)制。

　　一是關(guān)注每一個(gè)孩子獨(dú)特的心理特質(zhì)，為每一位學(xué)生建立個(gè)性化的心理檔案。心靈驛站設(shè)有個(gè)體咨詢(xún)室，使來(lái)訪(fǎng)者能夠在一種相對(duì)安全、舒適的環(huán)境下，真實(shí)的表達(dá)自己，從而校正他們的心理狀態(tài);沙盤(pán)游戲室以游戲的方式呈現(xiàn)其內(nèi)心的人際互動(dòng)，進(jìn)而了解內(nèi)心情感與情緒的真實(shí)狀況。宣泄室有助于將來(lái)訪(fǎng)者內(nèi)心沖突所產(chǎn)生的負(fù)性情緒、心理能量通過(guò)一個(gè)安全合適的途徑和方式排解、宣泄出來(lái)，再結(jié)合心理咨詢(xún)師的引導(dǎo)，促進(jìn)個(gè)體的心理健康提高。音樂(lè)放松室運(yùn)用音樂(lè)特有的生理、心理效應(yīng)，達(dá)到消除和緩解焦慮、緊張等不良情緒，消除心理障礙，增進(jìn)心理健康。團(tuán)體輔導(dǎo)室作為開(kāi)展團(tuán)體心理咨詢(xún)、集體活動(dòng)、拓展訓(xùn)練的場(chǎng)所，增進(jìn)集體的參與意識(shí)與責(zé)任心，學(xué)會(huì)關(guān)心與信任，改善人際關(guān)系。

　　二是實(shí)行學(xué)校實(shí)行封閉式管理和準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練，讓青少年強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)，矯正不良行為，同時(shí)模擬法庭、法治講座等形式多樣的法治教育讓青少年進(jìn)一步增強(qiáng)法律意識(shí)、增強(qiáng)法治觀(guān)念，形成知法、懂法、守法觀(guān)念。

　　三是接受普通學(xué)校的文化課程，讓在校青少年在矯正不良行為的同時(shí)，繼續(xù)文化教育，并參加中招考試。

　　四是加強(qiáng)技能培訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生的興趣開(kāi)設(shè)了電商、廚師等技能培訓(xùn)課程。使得學(xué)生在文化、心理、、思想、行為習(xí)慣、技能上全面轉(zhuǎn)化提升。有利地促進(jìn)了教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。更加推動(dòng)了青少年教育矯治工作的持續(xù)化、科學(xué)化和常態(tài)化。

　　陽(yáng)光學(xué)校秉承“培育一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭，和諧一方社會(huì)”的教育理念，致力于探索個(gè)性化的教育途徑，專(zhuān)注于對(duì)素質(zhì)教育的創(chuàng)新。沉淀了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，擁有著獨(dú)特的針對(duì)不良行為青少年的行為矯正方法。

　　因此，我們培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)分清是與非、美與丑、善與惡、學(xué)會(huì)拒絕非法的、丑惡的、不健康的東西，增強(qiáng)法制意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。針對(duì)“重點(diǎn)少年”的特殊情況，同時(shí)結(jié)合實(shí)施軍事化的管理和嚴(yán)格的個(gè)性教育訓(xùn)練。

　　糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，矯正他們的思想偏差，校正他們的心理狀態(tài)，幫助學(xué)生克服自身不足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立生活信心。

　　自成立以來(lái)，學(xué)校已成功讓一千多名迷途青少年找回正確的人生道路，回歸家庭、學(xué)校和社會(huì)，同時(shí)也為社會(huì)和諧穩(wěn)定、平安建設(shè)作出了積極的貢獻(xiàn)。

　　回首過(guò)去，展望明天，加強(qiáng)對(duì)有嚴(yán)重不良行為青少年群體的教育矯治，還有更多的工作還待我們?nèi)ヅΑ?/p>

　　未來(lái)學(xué)校將進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)方式、規(guī)范教育管理，繼續(xù)秉承“培養(yǎng)一個(gè)孩子、幸福一個(gè)家庭、和諧一方社會(huì)”的宗旨，為強(qiáng)化青少年犯罪預(yù)防、構(gòu)建和諧平安社會(huì)做出積極的貢獻(xiàn)，讓更多的“迷途羔羊”重新回歸，讓他的家庭充滿(mǎn)歡笑，讓他們?cè)趯W(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的同時(shí)，揚(yáng)起奮斗的風(fēng)帆，重新開(kāi)啟陽(yáng)光燦爛的人生。