南昌市灣里區(qū)第二中學(xué)簡介：

　　南昌市灣里區(qū)第二中學(xué)，簡稱灣里二中，地處梅嶺國家森林公園山麓，是江西省南昌市灣里城區(qū)唯一的一所初級中學(xué)。2004年6月，被省教育廳評為“首批基礎(chǔ)教育建設(shè)中的示范學(xué)校”;2007年，被省市政府授予“人民滿意學(xué)?！钡姆Q號。

　　灣里二中是教育改革深入發(fā)展、教育資源重組的產(chǎn)物——2001年，灣里區(qū)對城區(qū)中學(xué)進(jìn)行教育資源重組，把灣里一中初中部、原灣里二中、灣里三中、灣里職高重組建成新的灣里二中。2004年，灣里二中與招賢鎮(zhèn)中學(xué)兩校再次合二為一。通過有效的重組整合，學(xué)校逐步向做強、做大、做優(yōu)的方向大步邁進(jìn)。2004年6月，被省教育廳評為“首批基礎(chǔ)教育建設(shè)中的示范學(xué)校”;2007年，被省市政府授予“人民滿意學(xué)校”的稱號。

　　學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、雅靜，林木蒼翠，文化氣息濃厚。校園占地50畝，總建筑面積21000平方米。2008年，有教學(xué)班30個，在校學(xué)生1500人。教學(xué)設(shè)施齊全，擁有先進(jìn)的語音教室、多媒體教室、理化生實驗室以及配套儀器設(shè)備、全新的校園廣播系統(tǒng)、計算機教室、教師電子備課室、音樂舞蹈教室、藏書四萬余冊的圖書室，擁有300m的環(huán)形跑道。2007年建設(shè)了三種教學(xué)模式的農(nóng)村現(xiàn)代衛(wèi)星遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)，更讓師生充分感受現(xiàn)代化教學(xué)的實惠和裨益。

　　學(xué)校有教工136人，其中在職黨員教師28人，中學(xué)高級教師18人，一級教師46人;專任教師學(xué)歷合格率達(dá)100%。各類優(yōu)秀教師不斷涌現(xiàn)，其中有省骨干教師8人，市骨干教師15人，市優(yōu)秀班主任4人，市師德標(biāo)兵3人，市園丁杯二等獎以上獲得者11人，區(qū)園丁杯一等獎20余人。在新的課程改革中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，學(xué)校狠抓課改培訓(xùn)，致力于校本研究。學(xué)校按照名師建名校的辦學(xué)理念，積極培養(yǎng)教師，使一大批教師在教壇中脫穎而出，學(xué)校教師科研水平不斷提升，向科研要質(zhì)量成為廣大教師的共識。幾年來，學(xué)校承擔(dān)了國家級教研課題一項，省級教研課題五項，市區(qū)級十余項;教師們所撰寫的教學(xué)論文(或案例)在各級刊物發(fā)表或評比中獲獎的達(dá)200余篇。

　　學(xué)校以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”為辦學(xué)宗旨，以培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人為己任，大力實施素質(zhì)教育。連續(xù)幾屆參加區(qū)田徑運動會勇奪團(tuán)體總分第一名;校文藝隊參加市藝術(shù)節(jié)，榮獲全市中學(xué)組第三名，參加市、區(qū)“六一”文藝匯演，每年披金摘銀，獲市級獎15個;學(xué)生的書法、美術(shù)、攝影作品也多次獲市、區(qū)級獎;在數(shù)理化全國競賽中，該校學(xué)生共獲國家級一等獎15個，二等獎27個，三等獎36個，省市級獲獎若干人。

　　學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯提高，教學(xué)成績斐然。幾年來中考，該校均獲全區(qū)總分第一名，錄取高中率達(dá)70%以上。歷年中考全區(qū)前十名該校占八、九個，區(qū)中考狀元年年均出自灣里二中。

　　榮獲江西省人民滿意學(xué)校，全國中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實踐活動先進(jìn)單位、南昌市人防教育先進(jìn)學(xué)校、南昌市平安校園、市中小學(xué)貫徹學(xué)校體育工作條例優(yōu)秀學(xué)校、學(xué)校物理教研組獲義務(wù)教育初中物理“滬科版”教材教改華東先進(jìn)教研組……學(xué)校連續(xù)三年被授予灣里區(qū)學(xué)?！澳繕?biāo)管理先進(jìn)達(dá)標(biāo)單位”，區(qū)“先進(jìn)黨支部”等榮譽稱號。

　　灣里二中十分注重學(xué)校內(nèi)部管理，層層建立了崗位責(zé)任制。逐步完善了學(xué)校的管理制度100余項，堅持以制度管理，以制度服人。學(xué)校實施了競聘班主任、班主任競聘任課教師的全員聘任制，高中級職稱競爭上崗、擇優(yōu)聘任實施方案，行政下班蹲點實施方案等一系列規(guī)章制度，為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量夯實了基礎(chǔ)。