賀蘭縣職業(yè)中學(xué)簡介

　　賀蘭縣職業(yè)中學(xué)創(chuàng)辦于1982年，是該區(qū)最早創(chuàng)辦的一所國家級重點(diǎn)職業(yè)中專學(xué)校，2005年9月順利通過了國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校重新評估認(rèn)定。為擴(kuò)大辦校規(guī)模，2002年在市委和市政府的統(tǒng)一部署下，與銀川市計(jì)算機(jī)職業(yè)中專學(xué)校實(shí)行了合并，2003年又與銀川三職合并。

　　合并后的銀川一職分為東校區(qū)(校本部、原銀川一職)、西校區(qū)(原銀川市計(jì)算機(jī)職業(yè)中專學(xué)校)、北校區(qū)(原銀川三職)三個(gè)校區(qū)，三個(gè)校區(qū)總占地面積是307.8畝(東、西、北校區(qū)分別是19.8畝、32畝、256畝)，總建筑面積22510平方米，在校學(xué)歷教育學(xué)生2846人，每年短期培訓(xùn)、考證人員2000多人。

　　學(xué)校辦學(xué)規(guī)模和辦學(xué)效益不斷提高，學(xué)歷教育招生人數(shù)近三年迅速攀升，各種短期技能培訓(xùn)、技能鑒定考核、下崗再就業(yè)培訓(xùn)以及失地農(nóng)民培訓(xùn)紅紅火火，出現(xiàn)了招生火爆，畢業(yè)生就業(yè)供不應(yīng)求的可喜局面。 我校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以市場為導(dǎo)向，以技能為基礎(chǔ)，以就業(yè)為目標(biāo),以服務(wù)為宗旨的辦學(xué)指導(dǎo)思想。以師德建設(shè)為核心，不斷加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，全面貫徹“能力本位”的職業(yè)教育理念，培養(yǎng)技能型人才。在教育教學(xué)中突出“人格培養(yǎng)，主動發(fā)展，技能見長”的教育理念。注重學(xué)生思想品德和職業(yè)道德教育，加強(qiáng)學(xué)生誠信教育，責(zé)任感教育，愛心感恩教育，吃苦耐勞，艱苦創(chuàng)業(yè)教育。重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。貫徹國家勞動資格準(zhǔn)入制度，推行多證書制度，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化技能，使學(xué)生就業(yè)有優(yōu)勢、創(chuàng)業(yè)有能力、終身學(xué)習(xí)有基礎(chǔ)，突出學(xué)生的動手能力和職業(yè)綜合能力培養(yǎng)。為企、事業(yè)用人單位培養(yǎng)“高素質(zhì)、強(qiáng)技能、寬適應(yīng)、復(fù)合型”生產(chǎn)第一線的技術(shù)人才和高素質(zhì)勞動者。

　　 師資力量

　　 學(xué)校重視教師隊(duì)伍建設(shè)，現(xiàn)有教師189人，其中研究生4人，國家級骨干教師2人，市級骨干教師8人，獲雙師證書的有33人，獲得國家級各種職業(yè)資格考評員的教師有15人，ATA網(wǎng)絡(luò)管理師4人，CAXA認(rèn)證講師2人，教職工本科學(xué)歷達(dá)98%，高級職稱占36%，中級職稱占51%，形成了一支結(jié)構(gòu)合理，充滿朝氣，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，善于鉆研，勇于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。

　　學(xué)校榮譽(yù)

　　學(xué)校積極開展各類國家職業(yè)資格培訓(xùn)和技能鑒定工作，被國家勞動和社會保障部批準(zhǔn)為烹飪、服裝工種的“國家職業(yè)技能鑒定所”、“全國計(jì)算機(jī)信息高新技術(shù)考試站”;微軟和ATA授權(quán)為“信息技術(shù)職業(yè)資格認(rèn)證考試站”;自治區(qū)財(cái)政廳又確定為“全區(qū)電算化會計(jì)中級培訓(xùn)點(diǎn)”;自治區(qū)教育廳確定我校為“全區(qū)中小學(xué)教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)基地” ;自治區(qū)人事廳確定我校為“全區(qū)專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)考試站”。銀川市金鳳區(qū)、興慶區(qū)人民政府分別在東西兩校區(qū)建立了 “就業(yè)和再就業(yè)勞動技能培訓(xùn)基地”。現(xiàn)各類短期教育培訓(xùn)及職業(yè)資格鑒定每年在2000人以上。辦學(xué)20多年來，學(xué)校為社會各行各業(yè)培養(yǎng)近萬名技術(shù)人才，近幾年還有1200多名畢業(yè)生考入成人、高職等大專院校。在2001年全區(qū)首次教育教學(xué)質(zhì)量評估檢查中被評為教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位。我校被確定為“寧夏回族自治區(qū)中等職業(yè)學(xué)校語文、數(shù)學(xué)、服裝、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、汽車維修與駕駛等學(xué)科專業(yè)教育科研基地”。由于師資力量雄厚，辦學(xué)條件好，教學(xué)質(zhì)量高，學(xué)校多次被上級授予“全國職業(yè)技術(shù)教育先進(jìn)單位”和“全區(qū)職業(yè)教育先進(jìn)集體”的稱號。

　　辦學(xué)特色

　　多年來，學(xué)校堅(jiān)持“專業(yè)設(shè)置與社會需求同步，人格教育與技能教育結(jié)合，學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定結(jié)合”的發(fā)展戰(zhàn)略，不斷調(diào)整并加強(qiáng)骨干專業(yè)的建設(shè)，2002年“烹飪專業(yè)”被國家教育部認(rèn)定為“全國骨干示范專業(yè)”，2003年“電子商務(wù)專業(yè)”和“計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用專業(yè)”被自治區(qū)教育廳確定為“自治區(qū)骨干示范專業(yè)”，現(xiàn)已初步形成了以銀川市為中心輻射周邊省區(qū)的發(fā)展態(tài)勢。學(xué)校積極推進(jìn)工學(xué)結(jié)合，半工半讀的培養(yǎng)模式。加大校企合作力度，建立學(xué)生到企業(yè)、單位頂崗實(shí)習(xí)制度，加強(qiáng)東西部合作辦學(xué)，為畢業(yè)生就業(yè)成才搭建更廣闊的舞臺。

　　辦學(xué)條件

　　學(xué)校堅(jiān)持教學(xué)設(shè)施設(shè)備建設(shè)與科技發(fā)展同步，積極構(gòu)建教育信息化平臺，學(xué)校先后分別在東西兩校區(qū)建成校園網(wǎng)，師生能利用網(wǎng)上資源開展豐富多彩的教育教學(xué)活動。學(xué)?，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)管理中心機(jī)房2個(gè)，計(jì)算機(jī)機(jī)房6個(gè)，計(jì)算機(jī)750多臺。電子電工實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，單板機(jī)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，多媒體教室3個(gè)，烹飪實(shí)習(xí)飯店1個(gè)(職高飯店，建于1993年)，服裝實(shí)習(xí)車間1個(gè)，微機(jī)組裝與網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，汽車維修實(shí)驗(yàn)室1個(gè)。這些設(shè)備設(shè)施的使用大大地提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。 學(xué)校將加快北校區(qū)(銀川市職業(yè)技術(shù)教育中心)建設(shè)步伐，力爭在2008年完成校主部的搬遷。進(jìn)一步優(yōu)化資源配置，提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益，到2010年把新校區(qū)建成在校學(xué)歷教育人數(shù)達(dá)6000人以上，全封閉、寄宿制，現(xiàn)代化程度一流的職業(yè)技術(shù)教育中心，各類短期職業(yè)技能培訓(xùn)鑒定人數(shù)年均在5000人以上。形成以烹飪、電子應(yīng)用技術(shù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、汽車維修與駕駛、酒店管理與服務(wù)等專業(yè)技能人才培養(yǎng)為主要特色，課程設(shè)置與市場對接，教學(xué)內(nèi)容與崗位要求零距離，專業(yè)設(shè)置與市場需求同步，辦學(xué)特色鮮明、競爭優(yōu)勢突出，硬件設(shè)施設(shè)備以及教育教學(xué)質(zhì)量一流的國家級示范中等職業(yè)學(xué)校。