北京市科迪實(shí)驗(yàn)中學(xué)簡(jiǎn)介

　　北京市科迪實(shí)驗(yàn)中學(xué)有占地300多畝的花園式的校園，在校園內(nèi)有教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳、大禮堂、體育館、游泳池、形體訓(xùn)練廳、計(jì)算機(jī)房、語(yǔ)音室、電子閱覽室、圖書館、美術(shù)教室、音樂教室、鋼琴房、理化生各科實(shí)驗(yàn)室、多媒體階梯教室、籃球場(chǎng)、400米塑膠跑道和人工草皮足球場(chǎng)等，每間教室都裝有多媒體，教室、宿舍、餐廳都裝有空調(diào)。教師辦公室可隨時(shí)寬帶上網(wǎng)，從網(wǎng)上獲取各種信息資料。

　　師資力量

　　學(xué)校還有更優(yōu)秀的軟件條件：八一中學(xué)選派了全國(guó)先進(jìn)教育工作者、北京市模范校長(zhǎng)、八一中學(xué)原校長(zhǎng)兼黨總支書記徐順意擔(dān)任這所學(xué)校的校長(zhǎng)，學(xué)校管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的主體都是八一中學(xué)選派的，一批來(lái)自全國(guó)各地的優(yōu)秀中青年教師加盟科迪，更使學(xué)校教育教學(xué)工作充滿了生機(jī)和活力。學(xué)校的高級(jí)教師占教師總數(shù)的40%，中青年教師占教師總數(shù)的67%。因此，隊(duì)伍穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)，成了這所學(xué)校的顯著特點(diǎn)。

　　辦學(xué)成果

　　該校已經(jīng)有兩屆初、高中畢業(yè)生，中考、高考成績(jī)喜人。我們的中考成績(jī)?cè)诤５韰^(qū)名居前列，其中03年英語(yǔ)平均分名列海淀區(qū)第三名，考入北京四中、人大附中、清華附中、北大附中、八一中學(xué)等示范高中的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的50%以上；04年中考總平均分高出海淀區(qū)41.25分，及格率高出區(qū)15.45個(gè)百分點(diǎn)，優(yōu)秀率高出區(qū)7.5個(gè)百分點(diǎn)，該校考入北京四中的學(xué)生達(dá)7人之多，還有一百多人考入八中、八十中、人大附中、清華附中、北大附中等重點(diǎn)學(xué)校。14年初三體育中考現(xiàn)場(chǎng)考試平均分29.6336，再次位列海淀區(qū)第一。高三畢業(yè)生，在高中入學(xué)水平相對(duì)比較低的情況下，經(jīng)過(guò)三年努力，高考總上線率高出北京市和海淀區(qū)的比例，總錄取率達(dá)到96.2%。大多數(shù)在全區(qū)排名比高一入學(xué)時(shí)前進(jìn)了上千名，文科考生肖揚(yáng)高一入學(xué)時(shí)在全區(qū)排六千多名，高考以571分的成績(jī)名列全區(qū)第65名，數(shù)學(xué)得了130分，成為廈門大學(xué)在北京錄取的最高分學(xué)生。

　　辦學(xué)思想

　　校名定為科迪實(shí)驗(yàn)中學(xué)，是科學(xué)、啟迪的意思。她將以自己的辦學(xué)實(shí)踐，豐富和發(fā)展八一中學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為中國(guó)民辦教育事業(yè)、為八一中學(xué)、也為自身爭(zhēng)取新的更大光榮。

　　北京市科迪實(shí)驗(yàn)中學(xué)面向全市和全國(guó)招生。目前學(xué)校已有初一至高三六個(gè)年級(jí)共有學(xué)生近1200人，全部住宿。

　　北京市科迪實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想是：一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生；高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，發(fā)揚(yáng)八一中學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)和教育改革、創(chuàng)新發(fā)展相結(jié)合，再創(chuàng)新的業(yè)績(jī)。辦學(xué)目標(biāo)是：構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教育工程，把科迪建設(shè)成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，創(chuàng)辦面向21世紀(jì)有特色的國(guó)際化學(xué)校。培養(yǎng)目標(biāo)是：人格健康，品德高尚，外語(yǔ)出眾，基礎(chǔ)扎實(shí)，全面發(fā)展，學(xué)有所長(zhǎng)。校訓(xùn)是：團(tuán)結(jié)、勤奮、自強(qiáng)、創(chuàng)新。

　　教育教學(xué)

　　學(xué)校以科研為龍頭，課堂教學(xué)為突破口，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，進(jìn)一步探索提高教學(xué)質(zhì)量的規(guī)律。學(xué)校為了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，更好地落實(shí)課堂“32字”教學(xué)方針(明確目標(biāo)，激發(fā)興趣；主體參與，分層指導(dǎo)；教給方法，培養(yǎng)習(xí)慣；及時(shí)反饋，提高能力)，還在高中開展了分層教學(xué)試驗(yàn)。初中側(cè)重在課堂、作業(yè)和晚自習(xí)分層指導(dǎo)。為了把教學(xué)改革引向深入，2002年新學(xué)年開始，配合初一、高一進(jìn)行新課程改革，高一開設(shè)了研究性課程，高二開設(shè)了社會(huì)實(shí)踐課，初中增設(shè)了心理衛(wèi)生課和學(xué)法講座(校本課)。初、高中理化生教學(xué)都加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)。