太湖縣職業(yè)教育中心簡介：

　　學(xué)?，F(xiàn)有49個教學(xué)班，教職工152人。開設(shè)有電子技術(shù)、電工技術(shù)、機械制造技術(shù)、數(shù)控、計算機技術(shù)、計算機應(yīng)用、財會、旅游、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等十來個專業(yè)。學(xué)校曾獲國家及省市級“職業(yè)教育先進單位”稱號，是全國計算機應(yīng)用技術(shù)考試培訓(xùn)基地(NIT)，安徽省電化教育設(shè)備一類達標(biāo)學(xué)校、安徽省重點建設(shè)學(xué)校及太湖縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)中心。太湖縣職業(yè)教育中心正式被教育部認(rèn)定為第二批國家級重點職校。

　　太湖縣職教中心于1997年秋由三所學(xué)校合并組建而成，1999年成功申辦為市重點職業(yè)學(xué)校。幾年來，學(xué)校堅持在“廣進嚴(yán)管優(yōu)出”上下功夫，堅持以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨的指導(dǎo)思想，突出加強骨干專業(yè)和實習(xí)基地建設(shè)，大力推進教育教學(xué)改革，學(xué)校不斷發(fā)展壯大。2004年，學(xué)校認(rèn)真貫徹落實全國第二次職教工作會議精神，搶抓機遇，乘勢而上，“兩步并做一步走”，省級、國家級重點職校同時申報，并于2004年底順利通過了省教育廳組織的評審和推薦。2005年元月被教育部批準(zhǔn)為“國家級重點中等職業(yè)學(xué)校”。

　　教育部的課程計劃中，規(guī)定從高一到高二，每周開設(shè)一節(jié)勞動課，約為80課時，在反復(fù)研討的基礎(chǔ)上，決心拓寬工作思路，創(chuàng)新工作方法，決定把這80課時集中使用，即每班在校期間進行為期一周德育實踐活動，稱為德育實踐周，讓學(xué)生全方位地參與學(xué)校對學(xué)生實施的管理。二 、 順應(yīng)形勢，開展德育實踐周活動。

　　為了搞好這項工作，學(xué)校由政教處牽頭，歷時數(shù)月，在08到09新學(xué)期伊始出臺了“太湖縣職教中心德育實踐大綱”，為德育實踐周活動提供了行動指南。

　　首先是明確了職責(zé)，制定了標(biāo)準(zhǔn)。要求參加實踐的全體學(xué)生自覺執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度，模范貫徹我?！秾W(xué)生手冊》;對學(xué)生行為規(guī)范，紀(jì)律情況實施管理;提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，規(guī)范迎送師生，禮貌接待賓客，保持學(xué)校各幢大樓、全校公共場所的環(huán)境衛(wèi)生。制定了文明教室標(biāo)準(zhǔn)，星級寢室標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)秀班集體標(biāo)準(zhǔn)，并利用實踐周活動對全校各班級進行量化考核。

　　其次是規(guī)定了實踐的全過程，使活動有章可循。實踐分為兩個階段(一)準(zhǔn)備階段：進行思想動員，學(xué)習(xí)實踐活動的制度和細(xì)則;定崗定責(zé)，將全校劃分為四大崗位，崗位職責(zé)落實到人，定人，定職責(zé)，定規(guī)范，定操作程序，定作息時間;建立班級檢查，考評制度、制訂檢查方法;做好交接班的工作。(二)實踐階段：各就各位，一一落實;實踐班班長定期匯報值周情況;對各項目的考核打分，最遲在次日早自修下課前上報政教處，政教處及時公示，反饋到各班級;班、組每日一小結(jié)，及時表揚先進，批評落后;下周一上午第二節(jié)課后歸還勞動工具、服裝，如期上交值周檢查原始記錄表，“實踐心得”。三、 齊心協(xié)力，德育實踐周出成果。