羅定第二中學(xué)簡(jiǎn)介

　　羅定第二中學(xué)，原名羅定市素龍第一中學(xué)，位于廣東省羅定市羅城鎮(zhèn)龍華西路，成立于1995年9月，校內(nèi)擁有優(yōu)美的風(fēng)景和健全的教學(xué)工具。師資雄厚，學(xué) 生品學(xué)兼優(yōu)。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，學(xué)校自建校以來(lái)培養(yǎng)了4萬(wàn)多名高、初中畢業(yè)生，這些畢業(yè)生有的成為黨、政、軍各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人，有的成為國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者，更有一大批成為祖國(guó)建設(shè)的骨干力量。 環(huán)境設(shè)施校園環(huán)境優(yōu)雅，設(shè)備設(shè)施齊全。解放后，學(xué)校得到了歷屆黨委、政府和教育行政部門的重視和支持，得到社會(huì)各界人士和歷屆校友的關(guān)心和襄助，校容校貌煥然一新，校園內(nèi)金碧輝煌的古建筑與現(xiàn)代樓宇交相輝映，佳木蓊郁，四季常青，景色優(yōu)美，為師生提供了良好的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，校園已成為學(xué)生成長(zhǎng)的溫馨家園。學(xué)校有各類功能樓13幢，400米環(huán)形塑膠跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及8泳道標(biāo)準(zhǔn)游泳池各一個(gè)，籃球場(chǎng)13個(gè)；圖書館藏書13多萬(wàn)冊(cè)；配備有多媒體教學(xué)平臺(tái)、多媒體教學(xué)網(wǎng)、無(wú)線廣播系統(tǒng)和有線電視臺(tái)，教學(xué)儀器配滿足教學(xué)需求。高品位的校園環(huán)境和高標(biāo)準(zhǔn)的硬件設(shè)施為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　注重人文關(guān)懷，強(qiáng)化科學(xué)管理。近年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把“志存高遠(yuǎn)，務(wù)實(shí)求真，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)韌圖強(qiáng)，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)”作為指導(dǎo)思想，全面貫徹黨的教育方針，加強(qiáng)兩個(gè)文明建設(shè)，堅(jiān)持實(shí)施“依法辦學(xué)，以德治校，科研興?！钡霓k學(xué)策略， 不斷深化“整體優(yōu)化、和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，逐漸形成了“因材施教，分層推進(jìn)，全面育人，全面提高”的辦學(xué)特色。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，和諧為美，既關(guān)注師生的現(xiàn)在，更關(guān)注師生的未來(lái)，充分尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮每一個(gè)教育者的積極性和創(chuàng)造性，能動(dòng)地、藝術(shù)地為師生創(chuàng)設(shè)可激發(fā)探索欲和創(chuàng)造欲的和諧教育教學(xué)氛圍，使教學(xué)過(guò)程成為師生雙方實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和自身發(fā)展的舞臺(tái)。學(xué)校努力為師生提供豐富的校園文化生活、廣闊的學(xué)習(xí)天地、舒心的教育服務(wù)，做到一切為了學(xué)生的成長(zhǎng)，一切為了教育者的升華，一切為了學(xué)校的發(fā)展，讓師生身心愉快，心靈舒展，個(gè)性張揚(yáng)，使校園成為師生施展才華的理想場(chǎng)所。對(duì)教職員工實(shí)行“質(zhì)量績(jī)效”管理，建立有利于教職員工自主發(fā)展的評(píng)價(jià)機(jī)制，努力做到教育評(píng)價(jià)科學(xué)化。對(duì)學(xué)生實(shí)行“德育量化”管理和“學(xué)習(xí)目標(biāo)”管理，建立學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)價(jià)體系，重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的關(guān)注，為學(xué)生成長(zhǎng)和可持續(xù)發(fā)展建構(gòu)搖籃。

　　尊重個(gè)性差異，轉(zhuǎn)變教育觀念。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，以激勵(lì)為主，對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行切合其實(shí)際的輔導(dǎo)。課堂上對(duì)中等學(xué)生主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)低臺(tái)階、高密度的問(wèn)題情境，層層遞進(jìn)以逐漸觸及問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，最終使學(xué)生對(duì)問(wèn)題得以全面理解；對(duì)優(yōu)等生運(yùn)用點(diǎn)撥關(guān)鍵、自主探究的教學(xué)原則，使學(xué)生全體互動(dòng)、得到超常規(guī)的發(fā)展，使普通生成為優(yōu)質(zhì)生，中等生成為優(yōu)秀生，能上?？频纳媳究?。