學(xué)校簡介

　　貴陽市第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所實(shí)驗(yàn)性、示范性的重點(diǎn)中學(xué)。地址為貴陽市云巖區(qū)金倉路5號。分校為貴陽致和實(shí)驗(yàn)中學(xué)。學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊備，教師優(yōu)秀。辦學(xué)理念為“為了學(xué)生的成長與全面和諧發(fā)展奠基”;以“以德為首，面向全體;以人為本、全面發(fā)展”為辦學(xué)宗旨。特別注重提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而達(dá)到“以美輔德，以美啟智，以體強(qiáng)身，以體健體”的教育效果。

　　截止2006年有教職工171人，48個教學(xué)班、3000余名學(xué)生。特級教師2人，高級教師55人，國家級骨干教師2人，省級骨干教師12人。市級中青年骨干教師19人。據(jù)有關(guān)資料顯示，為貴陽市名師最多的初中。

　　自建校起，學(xué)校認(rèn)真貫徹黨的教育方針，始終堅持以德育為首，以教學(xué)為中心，管理科學(xué)化，治校嚴(yán)謹(jǐn)化，注重學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展和學(xué)生身心的健康發(fā)展。深入進(jìn)行課堂教學(xué)改革，努力探索素質(zhì)教育新路子，做到”四個堅持”。即堅持嚴(yán)格科學(xué)的管理形式“團(tuán)結(jié)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，學(xué)風(fēng);堅持以發(fā)展學(xué)生為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;堅持教育與教研相結(jié)合的教改實(shí)驗(yàn)，走科研興校，科研促教的路子;堅持德育為首，開展廣泛的課內(nèi)外愛國主義教育活動。文化價值：學(xué)校的發(fā)展是教師的成長，教師成長與學(xué)校發(fā)展同步。

　　獎項榮譽(yù)

　　貴陽實(shí)驗(yàn)二中校長接受媒體采訪建校以來至2006，教師有35人次在全國、省、市教學(xué)大賽中獲獎，另有 200余篇教學(xué)論文在市級以上刊物發(fā)表并獲獎;學(xué)校在貴陽市中小學(xué)校辦學(xué)水平評估中獲唯一的一等獎，學(xué)校先后獲得貴州省學(xué)校德育先進(jìn)集體、貴陽市文明單位稱號;貴州省紅旗文明單位;NOI’1995第二屆、NOI’1998第四屆、NOI’2000第六屆全國青少年信息技術(shù)(計算機(jī))奧林匹克分區(qū)聯(lián)賽優(yōu)秀學(xué)校、2005年貴陽市學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研“優(yōu)秀檢測學(xué)?！钡确Q號;學(xué)校已成為貴陽市中學(xué)學(xué)生計算機(jī)實(shí)驗(yàn)基地，中央教科所“大成”美育的實(shí)驗(yàn)基地和全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中央教科所國家重點(diǎn)課題“九五”、“十五規(guī)劃”、“十一五規(guī)劃”、整體構(gòu)建學(xué)校德育體系“研究與實(shí)驗(yàn)”實(shí)驗(yàn)校，國家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)樣本校，全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校，1997年11月在貴陽市中小學(xué)校辦學(xué)水平評估中獲一等獎。

　　辦學(xué)成績

　　教學(xué)樓(2008年)建校以來至2006年，學(xué)校學(xué)生參加各級各類競賽、活動獲獎10000余次，并有多人多次在全國、省、市重大比賽中獲金得銀，成績喜人，學(xué)生參加全國奧林匹克數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)及英語等學(xué)科競賽獲獎700人次。年年中考喜獲豐收，升學(xué)成績在貴陽市名列前茅。是貴陽市五大王牌公立中學(xué)之一。

　　教學(xué)科研

　　進(jìn)行教育教學(xué)科研是發(fā)展教育的需要，學(xué)校在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的同時，堅持教育教學(xué)實(shí)踐與教育教學(xué)科研相結(jié)合，向科研要質(zhì)量，以科研促進(jìn)素質(zhì)教育水平的不斷提高。

　　學(xué)校參加了中央教科所組織的《初中學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)踐模式研究》，并承擔(dān)了子課題《初中生行為規(guī)范養(yǎng)成教育分層次性推進(jìn)系列化目標(biāo)體系的研究》的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中學(xué)校根據(jù)各年級學(xué)生不同的年齡特征和實(shí)際情況，提出了邁好三個“第一步”的分層次訓(xùn)練設(shè)想，即初一年級“邁好入學(xué)第一步”，初二年級“邁好青春第一步”。初三年級“邁好理想第一步”。

　　在基礎(chǔ)教育課程改革中，學(xué)校積極開展課題研究，以課題帶動課改實(shí)驗(yàn)，以課題成果指導(dǎo)課改實(shí)驗(yàn)，形成課改特色。教研活動做到“三定”，即定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容?；顒又兄鉅I造了教學(xué)科研的氛圍，使教師們?nèi)褙炞⒌匮芯啃陆滩?、新課標(biāo)，探討教法、學(xué)法，解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問題。課改以來，學(xué)校承擔(dān)了市教科所、省教科所、中央電教館四個子課題：“貴陽市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課理論和實(shí)踐的探索與研究”、“全國中學(xué)創(chuàng)新作文理論與實(shí)踐研究”、“應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的實(shí)驗(yàn)研究”、“基于網(wǎng)絡(luò)下的教師自主學(xué)習(xí)素質(zhì)的提高”。這些課題也正按課題實(shí)驗(yàn)方案穩(wěn)步推行，兩個課題處在結(jié)題之中。

　　在教育教學(xué)科研中，學(xué)校加強(qiáng)了對教育教研工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，校長牽頭進(jìn)行課題研究，聘請專家指導(dǎo)，組織教師參與研究和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，納入教育科研部門的組織管理。堅持教育教學(xué)與教育科研相結(jié)合。立足于解決當(dāng)前推行素質(zhì)實(shí)際工作中亟待解決的問題。幾年來，通過抓教育科學(xué)研究，推進(jìn)了我校教育科研工作的發(fā)展，促進(jìn)了素質(zhì)教育水平的提高。