北京市紡織工業(yè)學(xué)校怎么樣 環(huán)境如何

　　為大家整理分享了北京市紡織工業(yè)學(xué)校的基礎(chǔ)信息和學(xué)校環(huán)境圖片，都一起來(lái)看一下吧，相信會(huì)對(duì)你們了解北京市紡織工業(yè)學(xué)校有很大幫助。

　　北京市紡織工業(yè)學(xué)校簡(jiǎn)介

　　北京市紡織工業(yè)學(xué)校建于1964年。近幾年辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，成為北京市中專(zhuān)人才的培養(yǎng)基地。學(xué)校師資隊(duì)伍中高級(jí)職稱(chēng)15名，中級(jí)職稱(chēng)50余名。設(shè)有計(jì)算機(jī)房、各類(lèi)實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、電子技術(shù)實(shí)習(xí)室、財(cái)會(huì)模擬實(shí)習(xí)室、實(shí)習(xí)工廠(chǎng)等。

　　北京市紡織工業(yè)學(xué)校歷史悠久，底蘊(yùn)豐厚，人才輩出，是學(xué)生騰飛的搖籃，教師成長(zhǎng)的沃野。學(xué)校擁有一支團(tuán)結(jié)、實(shí)干、高素質(zhì)的具有開(kāi)拓精神的教師隊(duì)伍，曾培養(yǎng)和造就了一大批優(yōu)秀教師，有全國(guó)優(yōu)秀班主任、全國(guó)優(yōu)秀體育教師、全國(guó)優(yōu)秀教育工作者!教師們憑著開(kāi)放的教育思想，領(lǐng)先的科研，以良好的素質(zhì)，進(jìn)取的態(tài)度，奉獻(xiàn)的精神和踏實(shí)的作風(fēng)培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生。學(xué)校以“開(kāi)發(fā)潛能、發(fā)展個(gè)性”為育人理念，從整體改革實(shí)驗(yàn)到差異教育的研究，從二級(jí)循環(huán)活動(dòng)的嘗試到創(chuàng)新教育的思考以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)模式的探索，捕捉著現(xiàn)代教育最敏感的話(huà)題，走在教育改革的前沿。學(xué)校一貫堅(jiān)持“品牌、質(zhì)量、服務(wù)”的意識(shí)，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中，以一流的教育質(zhì)量樹(shù)立了自身的品牌形象，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)，是老百姓心目中最好的學(xué)校之一。

　　先進(jìn)的辦學(xué)理念

　　學(xué)校確立了“以育人為本，學(xué)生為主體；以人才為本，教師為主體”“辦政府需要的教育”的辦學(xué)理念，“品德+知識(shí)+技能”三位一體，全方位育人。創(chuàng)新了職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)成才教育模式。

　　雄厚的辦學(xué)資源

　　學(xué)校師資力量雄厚，科研成果豐富，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施完善。一線(xiàn)教師有80%擁有中、高級(jí)職稱(chēng)，“雙師型”教師占教師總數(shù)60%。雄厚的軟硬件資源，有力地保障了學(xué)生既能學(xué)到知識(shí)又學(xué)到技能。

　　嚴(yán)格的學(xué)生管理

　　學(xué)生管理“以人為本”針對(duì)中專(zhuān)生學(xué)生年齡小，自律性差的特點(diǎn)，學(xué)校實(shí)行封閉式、準(zhǔn)軍事化管理，班主任與生活老師跟班管理，關(guān)心照顧更周到、細(xì)致。

　　完善的助學(xué)措施

　　學(xué)校積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，辦學(xué)為“三農(nóng)”服務(wù)，建立了“獎(jiǎng)學(xué)金，困難補(bǔ)助，勤工助學(xué)”三位一體，整體聯(lián)動(dòng)的激勵(lì)和保障機(jī)制，以鼓勵(lì)和幫助家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。

　　可靠的就業(yè)安置

　　學(xué)校以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以就業(yè)為根本，嚴(yán)格考察用人單位，廣建就業(yè)網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行訂單培養(yǎng)，避免教學(xué)與就業(yè)的盲目性。學(xué)生進(jìn)校即可與學(xué)校簽訂就業(yè)保障協(xié)議，學(xué)生畢業(yè)保證百分之百就業(yè)。

　　暢通的升學(xué)渠道

　　為了增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力，適應(yīng)用人單位的要求，克服中專(zhuān)生學(xué)歷層次較低的競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)，解決高技能低文憑的缺陷，學(xué)校為有志深造的學(xué)生開(kāi)辟了暢通的升學(xué)渠道。

　　學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生“一種作風(fēng)、四種能力”。即：艱苦奮斗，正直進(jìn)取的工作、生活作風(fēng)。適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的公關(guān)能力；適應(yīng)表達(dá)交流的書(shū)寫(xiě)能力；適應(yīng)對(duì)外開(kāi)放的外語(yǔ)能力；適應(yīng)社會(huì)需要的多種專(zhuān)業(yè)技能。 學(xué)生在校期間和畢業(yè)后享受?chē)?guó)家規(guī)定的中專(zhuān)生待遇。優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)考試，推薦到北京市紡織局職工大學(xué)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后取得國(guó)家承認(rèn)的大專(zhuān)學(xué)歷。