2025畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校開設的專業(yè)一覽表

2025畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校開設的專業(yè)有：煤礦開采技術(shù)、煤化工技術(shù)應用、計算機及應用、機械設計與制造、機電應用技術(shù)、汽車專業(yè)、建筑專業(yè)、會計電算化、學前教育、水利水電工程施工、電子商務、電路技術(shù)應用。

一、畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校開設的專業(yè)一覽表

序號	學校名稱	專業(yè)名稱
1	畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校	煤礦開采技術(shù)
2	畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校	煤化工技術(shù)應用
3	畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校	計算機及應用
4	畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校	機械設計與制造
5	畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校	機電應用技術(shù)
6	畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校	汽車專業(yè)
7	畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校	建筑專業(yè)
8	畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校	會計電算化
9	畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校	學前教育
10	畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校	水利水電工程施工
11	畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校	電子商務
12	畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校	電路技術(shù)應用

二、畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校開設的專業(yè)詳細介紹

1、煤礦開采技術(shù)專業(yè)

煤礦開采技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能從事煤礦生產(chǎn)管理、采礦工程與生產(chǎn)設計、技術(shù)管理和安全管理的高級技術(shù)應用性人才。

　　煤礦開采技術(shù)專業(yè)核心能力：采區(qū)設計、固采工藝設計及采掘工作面生產(chǎn)組織和管理能力。

　　煤礦開采技術(shù)專業(yè)主干課程與主要實踐環(huán)節(jié)：煤礦地質(zhì)學、巖石力學、煤礦開采學、機械制圖、井巷工程、礦井通風與安全、現(xiàn)代企業(yè)管理、采掘機械、礦山電工、礦井運輸與提升、計算機技術(shù)基礎(chǔ)、計算機繪圖、金工實習、認識實習、生產(chǎn)實習、井巷課程設計、通風課程設計、煤課程設計、畢業(yè)實習、畢業(yè)設計等，以及各校主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

　　煤礦開采技術(shù)就業(yè)面向：煤礦工程技術(shù)部門。

2、煤化工技術(shù)應用專業(yè)

煤化工技術(shù)應用培養(yǎng)目標及專業(yè)特色：本專業(yè)開設于1962年，面向煤化工行業(yè)，培養(yǎng)從事煤化工企業(yè)生產(chǎn)工藝控制、產(chǎn)能質(zhì)量分析、設備使用與維護、產(chǎn)品銷售、生產(chǎn)技術(shù)管理等崗位工作的高端技能型人才。

　　煤化工技術(shù)應用可獲技能證書：在校學習期間可獲得化工總控工、化工操作工、精餾工、吸收工等中高級職業(yè)資格證書，畢業(yè)生就業(yè)時直接與職業(yè)崗位對接。

　　煤化工技術(shù)應用畢業(yè)前景與職業(yè)發(fā)展：我國有豐富的煤炭資源，大力發(fā)展煤化工技術(shù)是保證我國能源安全及化學工業(yè)持續(xù)發(fā)展的一項重要而緊迫的任務。當前，全國興起煤化工熱，需求大量的煤化工技能人才。

　　煤化工技術(shù)應用技術(shù)層次：中級工→高級工(技術(shù)員)→技師(工程師)→高級技師

　　煤化工技術(shù)應用管理層次：普通員工→班組長→工段長→車間技術(shù)員→技術(shù)主任→技術(shù)廠長→經(jīng)理

3、計算機及應用專業(yè)

計算機及應用培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展，具有計實訓機房算機應用技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，具備計算機及相關(guān)設備的維護與維修、行業(yè)應用軟件、平面圖像處理、廣告設計制作、動畫制作、計算機網(wǎng)絡及網(wǎng)站建設與管理、數(shù)據(jù)庫管理與維護等應用能力和操作能力的高等技術(shù)應用性人才。

　　計算機及應用就業(yè)方向：畢業(yè)生主要面向交通系統(tǒng)各單位、交通信息化與電子政務建設與應用部門、各類計算機專業(yè)化公司、廣告設計制作公司、汽車營銷技術(shù)服務等從事IT行業(yè)工作。

4、機械設計與制造專業(yè)

機械設計與制造核心課程：機械制圖、工程力學、機械設計基礎(chǔ)、電工電子技術(shù)、液壓與氣動、機械制造設備、機械制造技術(shù)、機械制造工藝學、模具設計、計算機輔助設計與輔助工藝管理、數(shù)控加工技術(shù)、現(xiàn)代機械制造技術(shù)。

　　機械設計與制造就業(yè)分析：用人需求本科生為主?？粕蠓陆荡舜握{(diào)查涉及包括本市在內(nèi)的24個省結(jié)果顯示：本市用人單位需求仍以本科生為主，對研究生的需求量有較快增長，對?？粕男枨罅縿t呈大幅下降趨勢。需求專業(yè)電子類管理類最熱門統(tǒng)計結(jié)果顯示，包括本市在內(nèi)的東部沿海城市仍是大學生就業(yè)的熱點地區(qū)。本市需求畢業(yè)生數(shù)量較多的專業(yè)與總體分析略有不同。本市企業(yè)對畢業(yè)生專業(yè)需求排在前十位的專業(yè)包括信息與電子類、管理類、機械設計與制造類、計算機科學與應用類、電氣工程及自動化、建筑類、經(jīng)濟學、英語、醫(yī)藥衛(wèi)生、市場營銷。不過，部分專業(yè)盡管用人單位的需求量較大，但由于畢業(yè)生太多，就業(yè)競爭仍比較激烈。

5、機電應用技術(shù)專業(yè)

　 機電應用技術(shù)培養(yǎng)目標：面向魯中地區(qū)中小型機電企業(yè)生產(chǎn)、管理一線，培養(yǎng)擁護黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、愛崗敬業(yè)精神，有責任意識和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)具有機電一體化技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具有較強的機電設備操作、機電產(chǎn)品組裝、調(diào)試、維護及機電產(chǎn)品售后服務的專業(yè)實踐技能力，適應現(xiàn)代生產(chǎn)需要的機電技術(shù)高素質(zhì)技能型專門人才。

　　機電應用技術(shù)就業(yè)面向：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)主要是面向魯中地區(qū)中小型機電類企業(yè)，主要面向生產(chǎn)、管理第一線，從事機電類加工、電氣安裝布線、機電設備或自動化流水線的安裝、調(diào)試、維護、維修、監(jiān)測等工作。

6、汽車專業(yè)專業(yè)

汽車專業(yè)主干課程:政治理論與德育、大學英語、體育、高等數(shù)學、應用文寫作、計算機應用基礎(chǔ)、電工技術(shù)基礎(chǔ)、機械制圖與計算機繪圖、汽車機械基礎(chǔ)、汽車構(gòu)造、會計學原理、經(jīng)濟法、市場調(diào)查與預測、汽車營銷基礎(chǔ)、汽車營銷實務、汽車電氣設備、汽車故障檢測技術(shù)、汽車配件管理與營銷、電子商務理論與實務、專業(yè)英語、汽車拆裝實訓、汽車市場調(diào)查與預測實訓、汽車營銷崗前實習等系列教學實踐環(huán)節(jié)。

　　汽車專業(yè)就業(yè)方向:汽車銷售、汽車零部件銷售、汽車售后服務、汽車運輸、汽車營銷企業(yè)管理、汽車保險。

7、建筑專業(yè)專業(yè)

　 建筑專業(yè)培養(yǎng)目標:培養(yǎng)德、智、體、美等各方面取得全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識，具有本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力，適應建筑生產(chǎn)一線的施工與管理等崗位要求的高等技術(shù)應用性人才。

　　建筑專業(yè)就業(yè)方向:建筑專業(yè)職業(yè)導向：建筑師，城市規(guī)劃者，園林建筑師，建筑學史學家，畫圖預設職員，工業(yè)預設職員，施工項目經(jīng)理。從事工業(yè)與民用建筑中的項目管理、工長施工員、預算員、材料員、質(zhì)量員等生產(chǎn)操作、技術(shù)和管理工作。

8、會計電算化專業(yè)

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉會計基本理論及相關(guān)經(jīng)濟管理知識，運用計算機進行會計操作的技能，能適應各類企事業(yè)單位要求，勝任出納、審計、稅務、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報表等會計崗位工作的高技能應用型人才。

培養(yǎng)規(guī)格：在本專業(yè)所培養(yǎng)的畢業(yè)生所面對的主要就業(yè)崗位為企事業(yè)單位的記賬員、成本會計員、出納員、工資核算員、財務管理員、報稅員;次要就業(yè)崗位為內(nèi)部審計人員、政府審計部門的初級審計人員、會計師事務所的助理審計人員、統(tǒng)計員、倉庫核算員、會計檔案管理員。

9、學前教育專業(yè)

教育是人類特有的培養(yǎng)人的社會活動。教育隨著人類社會的生產(chǎn)而產(chǎn)生，也隨著社會的發(fā)展而發(fā)展。從古到今，教育發(fā)展具有不同的歷史特征。然而，學前教育是在教育實踐發(fā)展的基礎(chǔ)上逐漸形成的一門學科，學前教育有著它自己特有的研究對象，并具有其鮮明的學科特色。它的發(fā)展經(jīng)歷了萌芽期，獨立形態(tài)其和發(fā)展期。教育即一切有目的的、有計劃、有組織的增進人們知識與技能、影響人的思想品德的活動。

學前教育是研究教育現(xiàn)象和教育問題，揭示教育規(guī)律的學科。首先，我們得掌握“三基”即基本概念、基本理論和基本知識，并了解相關(guān)的新信息。其次，在平時的學習中應多學習相關(guān)的學科，如哲學、心理學、教育心理學、社會學、教育統(tǒng)計、政治經(jīng)濟學、倫理學和計算機等等各種相關(guān)學科，注重理論聯(lián)系實際。最后，應注意參考相關(guān)書目和運用參考工具，瀏覽一些教育原著，閱讀相關(guān)雜志報紙。

10、水利水電工程施工專業(yè)

培養(yǎng)要求：水利水電工程專業(yè)學生主要學習水利水電工程建設所必需的數(shù)學、力學和建筑結(jié)構(gòu)等方面的基本理論和基本知識，使學生得到必要的工程設計方法、施工管理方法和科學研究方法的基本訓練，具有水利水電工程勘測、規(guī)劃、設計、施工、科研和管理等方面的基本能力。

培養(yǎng)目標：水利水電工程專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)具有水利水電工程的勘測、規(guī)劃、設計、施工、科研和管理等方面的知識，能在水利、水電等部門從事規(guī)劃、設計、施工、科研和管理等方面工作的高級工程技術(shù)人才。

11、電子商務專業(yè)

電子商務從英文的字面意思上看就是利用先進的電子技術(shù)從事各種商業(yè)活動的方式。電子商務的實質(zhì)應該是一套完整的網(wǎng)絡商務經(jīng)營及管理信息系統(tǒng)。再具體一點，它是利用現(xiàn)有的計算機硬件設備、軟件和網(wǎng)絡基礎(chǔ)設施，通過一定的協(xié)議連接起來的電子網(wǎng)絡環(huán)境進行各種各樣商務活動的方式。這是一個比較嚴格的定義，說得通俗一點，電子商務一般就是指利用國際互聯(lián)網(wǎng)進行商務活動的一種方式，例如：網(wǎng)上營銷、網(wǎng)上客戶服務、以及網(wǎng)上做廣告、網(wǎng)上調(diào)查等。 電子商務Internet上的電子商務可以分為三個方面：信息服務、交易和支付。主要內(nèi)容包括：電子商情廣告;電子選購和交易、電子交易憑證的交換;電子支付與結(jié)算以及售后的網(wǎng)上服務等。主要交易類型有企業(yè)與個人的交易(B to C方式)和企業(yè)之間的交易(B to B方式)兩種。參與電子商務的實體有四類：顧客(個人消費者或企業(yè)集團)、商戶(包括銷售商、制造商、儲運商)、銀行(包括發(fā)卡行、收單行)及認證中心。

12、電路技術(shù)應用專業(yè)

以現(xiàn)代數(shù)字電子技術(shù)的基本知識、基本理論為主線，將數(shù)字電子技術(shù)的基本理論與各種新技術(shù)有機地結(jié)合在一起;以應用為目的，在保證科學性的前提下，從工程觀點考慮，刪繁就簡，使理論分析重點突出、概念清楚、實用性強。在內(nèi)容安排上，以培養(yǎng)讀者的工作能力為目的，將理論知識的講授與技能訓練有機結(jié)合，將能力培養(yǎng)貫穿于整個教學過程中。

《數(shù)字電子技術(shù)應用基礎(chǔ)》主要內(nèi)容包括數(shù)字電路的基本知識、邏輯門電路、組合邏輯電路、集成觸發(fā)器、時序邏輯電路、脈沖波形的產(chǎn)生和變換、D/A和A/D轉(zhuǎn)換器、存儲器和可編程邏輯器件及數(shù)字電路的綜合訓練。

《數(shù)字電子技術(shù)應用基礎(chǔ)》可作為高職高專院校電子技術(shù)、通信技術(shù)、機電一體化、電氣自動化等專業(yè)的教材，也可作為其他工程技術(shù)或維修人員參考用書。

三、畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校簡介

畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校簡介

　　畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校是經(jīng)貴州省人民政府1985年批準成立的公辦普通中等專業(yè)學校，于1986年9月正式招生辦學，同時與畢節(jié)地區(qū)農(nóng)機學校合并，實行兩塊牌子一套人員辦學。學校位于畢節(jié)市 新城規(guī)劃開發(fā)的濱湖風景區(qū)，占地100余畝，校舍建筑面積35000多平方米。 校園環(huán)境優(yōu)美，景色秀麗，榮獲省地精神文明先進單位，地區(qū)園林式學校，衛(wèi)生學校等稱號。 是國家教育部認定的國家級重點中等職業(yè)學校 、煤礦安全教育實訓基地。

　　畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校教師力量

　　學校師資力量雄厚?，F(xiàn)有教職工180人，專任教師120人中 ， 大學本科以上學歷占90%以上，中高級職稱占專任教師的60%以上。有省、地級優(yōu)秀教育工作者，有多年擔任中等職業(yè)教育的機械、電子、計算機、采煤、汽修、建筑等專業(yè)的知名教師;有理論與實踐并重的“雙師型”教師，同時根據(jù)專業(yè)教育需要，長期聘用各類專業(yè)教師30余人，形成實力雄厚，結(jié)構(gòu)合理，專業(yè)面廣泛的師資隊伍。

　　學校教學設施完備?，F(xiàn)主要開設有 煤礦開采技術(shù)、煤礦機電、煤化工技術(shù)應用、計算機及應用、機械制造、機電應用技術(shù)、數(shù)控應用技術(shù)、汽修、建筑、賓館服務 等十多個專業(yè)。

　　畢節(jié)地區(qū)工業(yè)學校專業(yè)介紹

　　擁有與開設專業(yè)相匹配的實驗室和教學實習設備。學校實驗大樓和實習工廠共設有物理、化學、生物、公差、金工、鉗工、電工操作、電子電工、計算機操作、計算機結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡、多功能電教室、瓦斯檢測、綜合采掘、油泵試驗、礦山機電、焊工等二十多個實驗室及數(shù)控機械加工、鑄造、汽拖修理等三個生產(chǎn)實習車間，還建有一個煤礦絞車實驗場。學校圖書館藏書5萬多冊，內(nèi)設電子閱覽室。優(yōu)良的實驗實習條件，為培養(yǎng)適應社會需要的技能型人才提供了良好的條件。

　　學校以市場需求為導向，能力培養(yǎng)為中心，就業(yè)與升學為出路，培養(yǎng)既能獲得中專文憑，又能獲得相應專業(yè)職業(yè)資格證書的“雙證”畢業(yè)生，走有特色，高質(zhì)量的辦學路子。學校是貴州省第28國家職業(yè)技能鑒定站，具有計算機、電工、測量工、車、鉗、焊工、煤礦絞車工、電鉗工、瓦檢工、安全員、計算機監(jiān)測監(jiān)控等20多個專業(yè)學科的培訓考核資格，學生完成學業(yè)除獲得教育部門驗印的畢業(yè)證書外，還可結(jié)合所學專業(yè)進行職業(yè)技能等級考核鑒定，獲得全國通用的職業(yè)技能等級證書。

　　學校在充分發(fā)掘自身潛能的同時，積極探索校校聯(lián)辦、校企聯(lián)辦、強強聯(lián)合，共謀發(fā)展的道路。先后與貴州大學、畢節(jié)學院、渝西學院、畢節(jié)電大等高校聯(lián)辦開辦普通大專、成人大專函授等形式的高等教育，與此同時還與山東兗礦集團、西南工具集團、中國石油、山東光彩事業(yè)集團、深圳富士康科技集團 、水城礦業(yè)集團、林東礦業(yè)集團 以及畢節(jié)地區(qū)幾十家企業(yè)協(xié)議聯(lián)合培養(yǎng)學生，確保畢業(yè)生就業(yè)有出路。同時 ， 學校適應畢節(jié)地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，大力開展職業(yè)技能培訓和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓，年培訓量達4000左右人次，是地區(qū)煤礦安全技術(shù)培訓中心(國家二級資質(zhì))，地區(qū)安全技術(shù)培訓中心，地區(qū)勞務輸出技能培訓中心，地區(qū)勞動預備制定點培訓基地，畢節(jié)市陽光工程培訓基地。

　　學校領(lǐng)導班子團結(jié)務實，開拓進取，教職工隊伍敬業(yè)愛崗，苦干實干。全校師生員工以“求實、進取、文明、創(chuàng)新”為校訓，遵循“教書育人，管理育人，服務育人，環(huán)境育人”的宗旨，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，嚴謹治學，嚴格管理，營造了“尊師、愛生、崇德、尚美”的校園文化氛圍，形成了優(yōu)良的校風、教風和學風。建校以來，已為社會輸送了合格的中等專業(yè)技術(shù)人才兩萬余人，各種層次的人才培訓 二萬余人次，為畢節(jié)試驗區(qū)經(jīng)濟建設和社會發(fā)展作出了積極的貢獻。