2024年臨汾中考200分左右可以上的中專

中考只考了200分，沒(méi)有達(dá)到臨汾2024年中考提檔線，可以讀什么學(xué)校?通常情況下，沒(méi)有達(dá)到當(dāng)?shù)靥釞n線是上不了普高的，只能選擇讀中職、中專、技校這類更注重技能的職業(yè)學(xué)校，而如果想要拿到大專學(xué)歷甚至本科學(xué)歷，擇可以選擇3+2大專學(xué)校，然后繼續(xù)深造。

臨汾中考200分可以讀的當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校

臨汾市特殊教育學(xué)校職業(yè)高中部

臨汾市特殊教育學(xué)校，創(chuàng)建于1977年，位于臨汾市南堯廟宮西側(cè)，占地兩萬(wàn)五千余平方米，建筑面積一萬(wàn)平方米。剛建校時(shí)，校園一片荒涼，新分配來(lái)的校長(zhǎng)及12名教師連宿舍都沒(méi)有，邊建校邊招生。經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校已初具規(guī)模，有教工宿舍、教室十余間，直到1982年在校學(xué)生已達(dá)60余名。

1996年，在市領(lǐng)導(dǎo)的支持下一座2400余平方米的教學(xué)大樓落成，特別是1998年衛(wèi)福明擔(dān)任校長(zhǎng)以來(lái)，為了徹底改變學(xué)校面貌，他不辭辛苦，通過(guò)艱辛的付出一座可以容納500名學(xué)生就餐的多功能餐廳落成，并完善了學(xué)生公寓、教師辦公樓、多媒體教室等教學(xué)設(shè)施，去年還完成了教學(xué)樓，宿舍樓的加固工程。職業(yè)教育實(shí)習(xí)基地也舊貌換新顏，一座現(xiàn)代化的特殊教育學(xué)校已成規(guī)模。

經(jīng)過(guò)四十余年的努力，從只承擔(dān)聾教育的小學(xué)，發(fā)展成集盲、聾啞、智力障礙教育于一體的特殊教育學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全體教職工人員付出了巨大的努力。在這四十多年的奮斗中，學(xué)校先后獲得了“山西省文明學(xué)校”、“先進(jìn)學(xué)校”、“北京殘奧會(huì)開(kāi)幕式表演優(yōu)秀獎(jiǎng)”等多個(gè)榮譽(yù)。繼往開(kāi)來(lái)，奮發(fā)進(jìn)取，為了能夠更好的讓殘疾學(xué)生適應(yīng)社會(huì)生存與發(fā)展，在上級(jí)部門的大力支持下，學(xué)校于2015年開(kāi)設(shè)了殘疾人教育職業(yè)高中班，承擔(dān)本市內(nèi)殘疾人職業(yè)教育任務(wù)，初步形成了比較完整的殘疾人教育體系。

霍州礦務(wù)局技校

霍州礦務(wù)局技校簡(jiǎn)介

學(xué)校堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，緊緊把握經(jīng)濟(jì)發(fā)展的脈搏。在省勞動(dòng)和社會(huì)保障部門領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)歷屆領(lǐng)導(dǎo)(班子)和全體教職工艱辛卓絕的努力，已成為推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)的一支不可或缺的力量，發(fā)揮著其它學(xué)校不可替代的作用。近年來(lái)，我們?cè)诩脊そ逃l(fā)展的道路處探索耕耘，逐步形成并日臻完善自己的辦學(xué)特色。以市場(chǎng)為導(dǎo)向，確立正確的辦學(xué)定位。

襄汾縣職教中心

襄汾縣職教中心簡(jiǎn)介

襄汾縣職教中心是國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校,山西省管理四星級(jí)學(xué)校,重點(diǎn)縣級(jí)職教中心,是一所集職業(yè)教育、職工崗位培訓(xùn)、師資培訓(xùn)等為一體的綜合性培訓(xùn)中心。建有教學(xué)樓、培訓(xùn)樓、綜合實(shí)訓(xùn)樓、學(xué)生公寓、大型學(xué)生餐廳、圖書(shū)館、多媒體報(bào)告廳等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施設(shè)備。

古縣職業(yè)中學(xué)

古縣職業(yè)中學(xué)簡(jiǎn)介

學(xué)校秉承“規(guī)模是基礎(chǔ)，質(zhì)量是核心，就業(yè)是保證，升學(xué)是品牌”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“人格健全，終身發(fā)展”的育人理念，形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，在社會(huì)上享有“設(shè)施一流、師資一流、管理一流、成績(jī)一流”的辦學(xué)聲譽(yù)，為臨汾市職業(yè)教育的窗口學(xué)校。

臨汾中考200分可以讀的五年制大專學(xué)校

臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專

臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院，位于山西省臨汾，是國(guó)家教育部備案、山西省人民政府批準(zhǔn)設(shè)立、面向全國(guó)招生的一所獨(dú)立設(shè)置的公辦全日制綜合性高等專科院校。由國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專——山西省臨汾衛(wèi)生學(xué)校、臨汾農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)校、臨汾農(nóng)業(yè)學(xué)校、臨汾工業(yè)學(xué)校合并成立。學(xué)院集普通教育、職業(yè)教育、成人教育、函授教育于一體，主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、財(cái)經(jīng)、衛(wèi)生等第一線的高層次應(yīng)用型人才。

臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專簡(jiǎn)介

學(xué)院擁有兩所附屬醫(yī)院和24所長(zhǎng)期合作的教學(xué)醫(yī)院。設(shè)有心血管、口腔、兒科等研究所。設(shè)有農(nóng)場(chǎng)，優(yōu)種雞場(chǎng)，豬場(chǎng)、獸醫(yī)門診部，蔬菜大棚，食用菌及花卉培育基地。擁有各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室60余個(gè)，并建有計(jì)算機(jī)校園局域網(wǎng)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和中國(guó)教育網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)。設(shè)有計(jì)算機(jī)中心，網(wǎng)絡(luò)信息中心，遠(yuǎn)程教育中心，電子閱覽室等。

學(xué)院以全新的教育理念為指導(dǎo)，溝建起多層次，多渠道，多形式的以高考招生和普通中考為主導(dǎo)以對(duì)口升學(xué)和成人招生為輔助，以免試推薦和職業(yè)中專班為補(bǔ)充的辦學(xué)模式。并與北京大學(xué)、山西醫(yī)科大學(xué)、山西中醫(yī)學(xué)院、山西農(nóng)大、山東大學(xué)、吉林大學(xué)、江蘇大學(xué)等著名院校聯(lián)合辦學(xué)，為學(xué)生在校深造，提升學(xué)歷層次，創(chuàng)造了有利條件。

臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專教學(xué)設(shè)施

學(xué)院占地面積456畝，擁有教學(xué)大樓，實(shí)驗(yàn)大樓，科技圖書(shū)樓，文體活動(dòng)中心，標(biāo)準(zhǔn)化的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，學(xué)生公寓樓等一系列配套設(shè)施。學(xué)院具有雄厚的師資力量，現(xiàn)有教授，副教授、主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師81人，講師230人，獲得碩士學(xué)位教師7人，在職研究生學(xué)歷教師34人，設(shè)有大專部、中專部、并與山西醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)。招收臨床醫(yī)學(xué)、高級(jí)護(hù)理?？茖W(xué)生。已開(kāi)設(shè)七大學(xué)科門類的35個(gè)專業(yè)。根據(jù)用人單位的需求，我院中專部在繼續(xù)辦好原設(shè)護(hù)理專業(yè)和特色護(hù)理的同時(shí)，又增添了英語(yǔ)護(hù)理班，特職護(hù)理專業(yè)。各專業(yè)全日制在校學(xué)生8000余人，成人高等學(xué)歷教育學(xué)生1600余人。

臨汾職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專合作

學(xué)院擁有兩所附屬醫(yī)院和24所長(zhǎng)期合作的教學(xué)醫(yī)院。設(shè)有心血管、口腔、兒科等研究所。設(shè)有農(nóng)場(chǎng)，優(yōu)種雞場(chǎng)，豬場(chǎng)、獸醫(yī)門診部，蔬菜大棚，食用菌及花卉培育基地。擁有各類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室60余個(gè)，并建有計(jì)算機(jī)校園局域網(wǎng)與國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和中國(guó)教育網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)。設(shè)有計(jì)算機(jī)中心，網(wǎng)絡(luò)信息中心，遠(yuǎn)程教育中心，電子閱覽室等。

最后，我想與你們分享一句話：不要小看自己，每個(gè)人都有光芒，只是需要不同的舞臺(tái)來(lái)展現(xiàn)。愿你們?cè)谥新殞W(xué)校的學(xué)習(xí)之旅中積極向前，努力追求夢(mèng)想。無(wú)論選擇怎樣的道路，都要用堅(jiān)定的信心和勇氣去迎接新的人生階段。