木鎮(zhèn)中學(xué)簡介:
安徽省青陽縣木鎮(zhèn)中學(xué),座落在安徽省青陽縣東部的木鎮(zhèn)鎮(zhèn),103省道和318國道從中學(xué)附近經(jīng)過,交通十分便利。學(xué)校創(chuàng)建于1959年,1960年由原青陽縣城東鄉(xiāng)楊 家山嘴遷入現(xiàn)址?,F(xiàn)已發(fā)展到24個教學(xué)班,在校師生1400余名。
許多教師認為課件元所不包,元所不能。甚至個別教師利用課件上課時,完全拋開了常規(guī)教學(xué)的背、講、輔、批四個基本環(huán)節(jié),課前操作一丁“對口”的課件,上課時運行一遍完事。不要書本教案,不用粉筆黑板,不留練習(xí)作業(yè),不做點評訓(xùn)解,美其名曰:“課件包羅萬象”。有的教師找不頁“對口”的課件,就抱怨:“若有這一節(jié)內(nèi)容的課件上課才能省時省力”。還有的教師,無論以往的斬助教學(xué)手段多么方便實用也不把它放在眼里,就成的投影片、錄音機甚至電視、錄像都完全在胞后,一味迎合媒體革新,追求最新潮的“多媒體謂件”,凡此種種。但反饋信息表明:學(xué)生的學(xué)習(xí)郊果并不理想,學(xué)習(xí)效率并未提高。有的同學(xué)只廁聽聲音而忘了看現(xiàn)象;有的同學(xué)只顧看新奇的畫而忘了動畫所要表現(xiàn)的實質(zhì)問題;有的同學(xué)堯至沉浸在課件優(yōu)美的音樂中而忘了學(xué)習(xí)內(nèi)容;而發(fā)揮的余地,一節(jié)課下來所獲甚少。
有人認為,多媒體課件可以取代傳統(tǒng)的教學(xué)媒體和教師;也有的人認為每個學(xué)科,每一節(jié)課商耍利用多媒體課件;還有的認為既然要推動教育現(xiàn)代化,促進教學(xué)改革,就必須擁有多媒體課件,這些都是對多媒體課件認識上的偏差。學(xué)校應(yīng)該清醒地認識到:計算機輔助教學(xué)作為一種新興的教育技術(shù),雖已顯示出廣闊的發(fā)展前景,但目前有不成熟、不完善,它的應(yīng)用還有許多局限性。多媒體課件無論多么吸引人,功能多么強大,目前它只是一種教育教學(xué)的輔助手段。它在教育教學(xué)中的應(yīng)用還需要有一個不斷探討,反復(fù)求證的過程。我們應(yīng)該將它定位在與其它教學(xué)媒體平等的地位上。作為常規(guī)教學(xué)的輔助手段,該用時慎用,不該用時一定不要用,使教師更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用,學(xué)生們更加積極、主動地參與整個教學(xué)過程,進而提高學(xué)習(xí)的成效。
一、局部與整體相結(jié)合
在符合青陽縣木鎮(zhèn)鎮(zhèn)總體規(guī)劃的前提下,充分合理地進行各種用地的布局,有機地組織各種用地之間和關(guān)系。
二、現(xiàn)實與未來相結(jié)合
分析現(xiàn)狀建設(shè)條件,從現(xiàn)實出發(fā),規(guī)劃按照跨世紀(jì)的發(fā)展需要,既要立足于現(xiàn)實又要著眼于未來,使規(guī)劃具有現(xiàn)實可行性的同時,對未來一定時期的建設(shè)具有指導(dǎo)作用。
三、人與自然相結(jié)合
堅持以人與自然協(xié)調(diào)發(fā)展為本,注重環(huán)境的保護和環(huán)境的再創(chuàng)造。充分利用區(qū)內(nèi)的自然條件,優(yōu)化校園空間環(huán)境配置,創(chuàng)造富有木鎮(zhèn)中學(xué)特色的校園空間景觀。