學(xué)校簡(jiǎn)介

　　學(xué)校按照“三個(gè)面向”的辦學(xué)方向，構(gòu)建“發(fā)展?服務(wù)”教育模式，圍繞“一切為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，著力創(chuàng)建“勤奮、文明、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，精心培育“體格健美、人格健全、心理健康、智能發(fā)展”的立體型人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以現(xiàn)代教育理念為先導(dǎo)，立足于本校實(shí)際，努力探索切合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)管理之路。

　　學(xué)校按照“三個(gè)面向”的辦學(xué)方向，構(gòu)建“發(fā)展?服務(wù)”教育模式，圍繞“一切為學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的辦學(xué)理念，著力創(chuàng)建“勤奮、文明、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”的校風(fēng)，精心培育“體格健美、人格健全、心理健康、智能發(fā)展”的立體型人才。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持以現(xiàn)代教育理念為先導(dǎo)，立足于本校實(shí)際，努力探索切合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)管理之路。以勤勉務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，發(fā)揚(yáng)“無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的三中精神，致力于優(yōu)秀人才的培養(yǎng)，努力優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，以創(chuàng)新思維為指導(dǎo)，樹(shù)立精品意識(shí)，努力營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境，造就“身正學(xué)高”的一批名師。近年來(lái)，教師在各級(jí)刊物上發(fā)表論文80余篇。學(xué)校課題組 在《中國(guó)青年報(bào)》上發(fā)表的論文《塌方了——情境實(shí)驗(yàn)畫(huà)出農(nóng)村高中生的心靈地圖》、《左腳抬起時(shí)能邁出右腳嗎》曾在全國(guó)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響。學(xué)校是武漢市教育科研五十強(qiáng)學(xué)校。2005年1月，學(xué)校承擔(dān)的市級(jí)重點(diǎn)課題《農(nóng)村高中學(xué)科教學(xué)滲透心理健康教育方法與策略研究》順利結(jié)題。

　　教學(xué)理念

　　是人們對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)在規(guī)律的認(rèn)識(shí)的集中體現(xiàn)，同時(shí)也是人們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的看法和持有的基本的態(tài)度和觀念，是人們從事教學(xué)活動(dòng)的信念。教學(xué)理念有理論層面、操作層面和學(xué)科層面之分。明確表達(dá)的教學(xué)理念對(duì)教學(xué)活動(dòng)有著極其重要的指導(dǎo)意義。