學(xué)校簡介

　　石阡民族中學(xué)位于石阡城南風(fēng)景秀麗的龍底江畔，占地面積106193平方米，建筑面積43090平方米，綠化面積47600平方米，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)美，交通便利，有兩路公務(wù)車定時接送教職工上下班。學(xué)?，F(xiàn)有57個教學(xué)班，學(xué)生3748人。248名教職工，專任教師227人，高級教師74人，中級教師101人，省地縣骨干教師42人，受省部級表彰5人，縣管專家2人，碩士研究生學(xué)歷教師6人。

　　辦學(xué)歷程

　　民族中學(xué)原址，在解放前是一座的古廟——迎恩寺。解放后，黨和政府非常重視少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，在這里舉辦師訓(xùn)班，作為石阡教師的培訓(xùn)基地，此后歷經(jīng)“城關(guān)一小分?！?1958年)，“城關(guān)二小”(1963年)。1971年始辦初中，1978年更名為“城關(guān)中學(xué)”(完中)，1981年更名為“石阡縣第三中學(xué)”，1993年8月24日經(jīng)銅仁地區(qū)行署行文更名為“石阡民族中學(xué)”，2008年隨著最后一屆初中生畢業(yè)，石阡民族中學(xué)發(fā)展為獨立高中。

　　經(jīng)過民中人60多年的努力，學(xué)校發(fā)揚優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，逐漸形成了“以質(zhì)量促發(fā)展、以特色創(chuàng)品牌”的辦學(xué)理念;“學(xué)校有特色、教師有特點、學(xué)生有特長”的辦學(xué)目標(biāo);“團結(jié)、進取、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng);“樂業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、善誘、愛生”的教風(fēng);“尊師、守紀(jì)、勤學(xué)、進取”的學(xué)風(fēng);營造出“學(xué)校以育人為本、教師以敬業(yè)為樂、學(xué)生以成才為志”的校園文化氛圍。

　　民族中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班57個，在校學(xué)生3700余人，專任教師172人，其中高級教師60人，中級教師71人，省地縣骨干教師21人，受省部級表彰3人，縣管專家1人，研究生2人，師資力量雄厚，教學(xué)業(yè)績突出。　建校十六年來，石阡民族中學(xué)堅持“以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展”，體教結(jié)合，雙管齊下，體育強校，重點突破，走出了一條“學(xué)校有特色、教師有特點、學(xué)生有特長”的特色辦學(xué)之路，取得了一系列可喜的成績，贏得了社會的廣泛認(rèn)可和各界的高度贊譽。

　　2008年，石阡民族中學(xué)實現(xiàn)了發(fā)展中的三件大事：取得地區(qū)“三好杯”田徑運動會三連冠;高考取得新突破;新校建設(shè)全面推進。2010年3月完成了石阡民族中學(xué)搬遷工程，2010年成功創(chuàng)建地級示范性高中，2011年將迎來省示范性高中的評估驗收。

　　特色辦學(xué)

　　1、常規(guī)教育：

　　2006年有6名學(xué)生考入“211”工程院校，2007年張彪同學(xué)以628分獲石阡縣理科狀元，2008年19人考入“211”工程院校，羅方福、游學(xué)明分別以618分、591分獲石阡應(yīng)往屆(理科)第一名。310名藝體生中上線261人。黃唯同學(xué)還被國家公派留學(xué)古巴，是石阡高中畢業(yè)公派留學(xué)的第一人。教學(xué)質(zhì)量一年一個新臺階，被《銅仁日報》譽為三類辦學(xué)條件、一流教學(xué)質(zhì)量。2011年高考重點上線111人，取得了歷史性的突破，贏得了很高的社會聲譽。

　　2、特色教育：

　　(1)音樂、美術(shù)：2003年1名學(xué)生考入中央音樂學(xué)院，2001-2008年音樂、美術(shù)高考升學(xué)率保持在80%以上。

　　(2)體育：2004年第一屆體育持長班高考錄取率為87%;2005年第二屆體育持長班中摘取貴州省男、女子個人及均分(111分)三項第一。該班29名特長生升學(xué)二本以上院校27人。

　　(3)體育競賽：①2004、2006、2008、2010年石阡民族中學(xué)田徑隊代表石阡縣參加銅仁地區(qū)第十、十一、十二、十三屆“三好杯”田徑運動會，實現(xiàn)了四連冠。

　　民族文化進校園

　　石阡民族中學(xué)在加強民族團結(jié)，促進民族發(fā)展的前提下，將各民族優(yōu)秀的文化引進校園，在著力抓好常規(guī)文化課教學(xué)的同時，把發(fā)展民族教育和傳承民族民間文化結(jié)合起來，培養(yǎng)具有不同特長的優(yōu)秀學(xué)生。學(xué)校成立“民族民間文化進校園、民間體育進課堂”新課題研究小組，既把它作為校本教研的主要內(nèi)容，又把它作為不同民族特色的文化體育活動，拓展教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生特長?；顒觾?nèi)容有：踩高蹺、踢毽子、打陀螺、打竹球、民間武術(shù)表演、民族服裝表演、民族器樂演奏、民歌對唱接力等。通過這些活動，培養(yǎng)學(xué)生對本民族文化的認(rèn)同，增強他們的民族自豪感和民族自尊心，活躍了校園文化。同時從活動中發(fā)現(xiàn)苗子、因材施教、重點培養(yǎng)。特別是自2006年以來，學(xué)校把原屬表演節(jié)目的踩高蹺、踢毽子、斗雞等民族民間體育活動正式納入校運會比賽項目，還通過學(xué)生“自制工藝”評比，不僅使民間文化體育有了很好的傳承，而且推動了民間文化用品在制作工藝上的傳承。

　　2006年，石阡木偶戲進入國家第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄，石阡民族中學(xué)迅速將木偶戲引進校園，抽出10位專任教師跟民間老藝人一起學(xué)習(xí)，如今已能獨立地表演30多個劇目。這是石阡民族中學(xué)對民族民間文化成功的傳承和有益的探索。