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上海市致遠(yuǎn)中學(xué)公辦

專業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)量身定制雄厚的師資隊(duì)伍完美的教學(xué)設(shè)備軍事化的管理優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境完美的就業(yè)體系學(xué)校咨詢老師1對(duì)1
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上海市致遠(yuǎn)中學(xué)

性質(zhì):公辦
層次:中學(xué)
上海高中
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  上海市致遠(yuǎn)中學(xué)簡(jiǎn)介

  上海市致遠(yuǎn)中學(xué),于2001年7月由上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦的一所轉(zhuǎn)制初級(jí)中學(xué),2007年9月起轉(zhuǎn)為公辦中學(xué)。學(xué)校實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,董事長(zhǎng)由原上海師范大學(xué)校長(zhǎng)楊徳廣教授擔(dān)任,社發(fā)局領(lǐng)導(dǎo)、上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)任董事。上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校委派趙世強(qiáng)同志和范錫玉同志擔(dān)任上海市致遠(yuǎn)中學(xué)黨政領(lǐng)導(dǎo)。

  轉(zhuǎn)制后的上海市致遠(yuǎn)中學(xué)充分依托上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的教改經(jīng)驗(yàn),全面引進(jìn)上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的辦學(xué)模式,以教育科研促學(xué)校整體發(fā)展,以精致管理促校園文化建設(shè),充分開(kāi)發(fā)師生智慧潛能,積極構(gòu)建展能教育模式,計(jì)劃用三年時(shí)間,把上海市致遠(yuǎn)中學(xué)建成一所具有教改實(shí)驗(yàn)特色、教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)良、與上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校教改實(shí)驗(yàn)相銜接的浦東新區(qū)特色初級(jí)中學(xué),2002年9月學(xué)校正式掛牌成為上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中教育實(shí)驗(yàn)基地。

  上海市致遠(yuǎn)中學(xué)從2001年7月開(kāi)始,已招收了轉(zhuǎn)制后的多屆初中班學(xué)生,采用上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中課程與教材,優(yōu)化師資隊(duì)伍,由上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

  上海市致遠(yuǎn)中學(xué)將堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本,以能力發(fā)展為主”的辦學(xué)思想,堅(jiān)持倡導(dǎo)“展能教育”,銳意改革,不斷進(jìn)取,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和持續(xù)發(fā)展能力的優(yōu)秀初中畢業(yè)生。2005年,首屆畢業(yè)生取得了可喜的成績(jī),75%的學(xué)生進(jìn)入了區(qū)重點(diǎn)以上的學(xué)校就讀,中考成績(jī)名列新區(qū)前茅。

  上海市致遠(yuǎn)中學(xué)初中學(xué)制為四年,初三畢業(yè)生中的優(yōu)秀學(xué)生,經(jīng)上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校驗(yàn)收后,將推薦升入上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校高中部學(xué)習(xí)。

  學(xué)校以數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)教學(xué)為特色,數(shù)學(xué)采用實(shí)驗(yàn)學(xué)校教材,重組知識(shí)結(jié)構(gòu),以數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)為重點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽能力;英語(yǔ)采用牛津教材,加大課時(shí),分項(xiàng)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作、口語(yǔ)與聽(tīng)力、課外閱讀等專課;計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)三年,實(shí)行學(xué)生計(jì)算機(jī)運(yùn)用技能等級(jí)考試,提高計(jì)算機(jī)操作能力。

  學(xué)校構(gòu)建了德育分年級(jí)教育系列:預(yù)初年級(jí)的團(tuán)隊(duì)教育,初一年級(jí)的科技教育,初二年級(jí)的人文教育,初三年級(jí)的理想人生教育。《初中主題化德育的構(gòu)建及關(guān)聯(lián)效用研究》課題被定為區(qū)級(jí)德育課題。

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