學校簡介

　　威遠自強中學作為威遠縣教育局直屬自收自支民辦完全中學，1988年4月26日正式成立。威遠自強中學遵循社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律，發(fā)揚“無私奉獻，艱苦奮斗，求真務實，銳意創(chuàng)新”自強精神，建立“任人唯賢，雙向選擇，來去自由，優(yōu)化組合”人事制度，實行“能者多勞，多勞多得，重責多得，優(yōu)質(zhì)多得”分配制度，辦學態(tài)度嚴謹，辦學業(yè)績突出。

　　辦學情況

　　威遠自強中學作為民辦完全中學，直屬威遠縣教育局，1988年9月1日正式成立。威遠自強中學遵循社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律，全面貫徹國家教育方針，先后榮獲“四川省先進學?！?、“四川省民辦教育先進集體”、“內(nèi)江市校風示范學校”、“內(nèi)江市素質(zhì)教育優(yōu)秀學?！惫鈽s稱號。

　　威遠自強中學把全面提高教育質(zhì)量落到實處，以教學為中心，思想工作先行，教書育人并舉，身教言教同重，各類素質(zhì)齊抓?！耙越虒W為中心”，就是一切工作必須服從和服務于教學。在教學工作上，威遠自強中學要求教師做到“備課、上課、輔導、實驗、作業(yè)收改、大小考試”六認真。在教學內(nèi)容上，威遠自強中學要求狠抓“雙基”，循序漸進地提高學生綜合運用知識分析問題、解決問題的能力，切忌急于求成。在教學方法上，威遠自強中學要求面向全體學生因材施教，抓中間，帶兩頭，讓中等生吃飽，優(yōu)等生吃好，差等生大有進步，決不輕易放棄一個差生;合理地運用啟發(fā)式，堅決廢棄注入式，做到讀、講、練、評有機結(jié)合。威遠自強中學的奮斗目標是“把學校辦成名副其實的新型的社會主義學校，辦成國內(nèi)第一流的造福人類、造福子孫、名垂千古的學?！保⒎蛛A段提出具體要求，使師生既感到前途任重道遠，又感到學有榜樣。威遠自強中學的發(fā)展思路是“從提高社會效益入手帶動經(jīng)濟效益，然后用經(jīng)濟效益反促社會效益，形成良性循環(huán)”，使師生明確質(zhì)量就是生命，拼搏才有出路，創(chuàng)新才能發(fā)展。威遠自強中學的工作準則是“求實、創(chuàng)新、團結(jié)、奮進”，使師生懂得如何科學地認識事物，處理問題。

　　辦學歷史

　　1991年下期至1996年上期，威遠自強中學聲名遠揚，要求來校讀書者與日俱增，但規(guī)模狹小，難以實現(xiàn)“為民解愁”的辦學宗旨和“辦成名副其實的新型的社會主義學?！钡膴^斗目標。1991年下期，威遠自強中學決定通過信譽擔保，先建房后分期付款的辦法興建一期建校工程。1992年上期建成3100㎡校舍，同年下期遷入新居，初步緩解了“供不應求”的矛盾。

　　由于教育質(zhì)量年年上個新臺階，聲名日益遠揚，供需矛盾又加劇起來，威遠自強中學采取滾動發(fā)展的方式先后起動了二期、三期建校工程，到1996年下期，校園占地15畝，校舍10000㎡左右，徹底擺脫寄人籬下之苦。

　　1996年下期至2004年上期，辦學規(guī)模和教育質(zhì)量進一步提高，成為威遠教育戰(zhàn)線僅次于四川省直屬重點中學的第二大支柱。1998年上期，教學班級增至18個，學生人數(shù)增至1188人，校舍又感緊張，高一年級招到4個班338人，仍不能滿足學生求學之需。適逢鄰近的電視大學搬遷，威遠自強中學將其校址全部買下，新增校舍2000多㎡。2000年又買下高壓電線下的一塊荒地200㎡，修建一座微機室。至此，校園占地18畝，自建校舍12000㎡，設(shè)有能滿足教學急需的實驗室、微機室、圖書資料室、印刷室、文娛活動室、運動場以及能滿足1500多名師生的宿舍和食堂。

　　2005年下期學校正式改建新校區(qū)。2006年上期，新校區(qū)落成。從此校園占地60畝，校舍30000㎡，固定資產(chǎn)3000多萬元，還為國家節(jié)約了5000多萬元教育資金，創(chuàng)建巴蜀名校的物質(zhì)條件初步具備。2007年下期教學班級已達32個，學生人數(shù)達2422人。

　　辦學理念

　　威遠自強中學充分運用民辦教育的靈活機制，與時俱進，開拓創(chuàng)新，在黨和政府發(fā)展民辦教育的方針、政策、法規(guī)的指引下，排艱歷險，開拓創(chuàng)新，建立起了一系列適應社會主義市場經(jīng)濟和教育規(guī)律的管理體制，走出了一條自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的自強之路，形成了一個凝聚師生力量、感召師生心靈的自強精神，開拓了以小勝大，以弱勝強的新局面。開辦時，無資金，無校舍，無固定師資，一度被人譏為“三無學校”。招收的學生，全是公辦學校不收的“廢品”，一度被人為嗤為“落榜生的歸宿”。困難之大，可想而知。面對困難，我們毫不退縮，決定自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，不干則已，干則一鳴驚人。于是從提高社會效益入手帶動經(jīng)濟效益，然后以經(jīng)濟效益反促社會效益，形成良性循環(huán)，滾動發(fā)展，開辟一條在毫無外援的條件下辦好學校的成功之路，展示“余熱生輝，老有所為”的風采。實踐證明，只要方向明，路子正，辦法巧，信心足，就能化險為夷，取得輝煌勝利，乃至創(chuàng)造人間奇跡。

　　威遠自強中學的人事制度和工資制度完全適應社會主義市場經(jīng)濟規(guī)律，工作方針和管理制度也符合教育規(guī)律。這一點，在實踐中已得到驗證。但有了好的制度，如不認真執(zhí)行，制度就成為一紙空文。威遠自強中學的特點之一是制度先進，執(zhí)行認真，效果顯著。如：執(zhí)行人事制度，在選賢問題上做到了“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，唯賢是用”，在裁員問題上，做到了“一視同仁，不避權(quán)貴，六親不認”。工資制度開頭就說：“在提倡無私奉獻的前提下……”這個“無私奉獻”誰來提倡?當然只有領(lǐng)導以身示范，“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。所以威遠自強中學校級干部的工資只有教師平均工資的60%左右，高考升學獎只有教師平均獎金的四分之一左右。領(lǐng)導如此嚴于律己，寬以待人，自然令行禁止，一呼百應。學校的管理，一講科學，二講嚴格，三講全面，四講認真，形成校長總管，部門分管，教師細管，學生自管，上下左右擰成一股繩，四面八方聯(lián)成網(wǎng)的格局。實踐證明，管與不管大不一樣，管好管壞迥不相同。但管理不是管、卡、壓，而是正面引導，指前途，明方向，辨是非，識美丑，鼓干勁，樹信心，做到管而不死，活而不亂。威遠自強中學之所以能快速成長，長盛不衰，其中管理嚴格認真起了保證作用。

　　一個好的學校，不僅要講法治，還要講德治，只有雙管齊下，才能調(diào)動人的積極性，創(chuàng)建意想不到的奇功。我們自強中學在十九年的發(fā)展中，逐漸形成了一種凝聚力強、感召力大的自強精神，那就是立校為公、辦學為民的奉獻精神，自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)的奮斗精神，一切從實際出發(fā)、實事求是的務實精神，與時俱進、勇于開拓的創(chuàng)新精神。簡言之，即“無私奉獻、艱苦奮斗、求真務實、銳意創(chuàng)新”。它是自強人引以為榮的形象標準，也是鞭策自己奮發(fā)向上的精神武器，即使走遍天涯海角也永生難忘。這種精神，也是一種時代精神，是學校文化的內(nèi)核，也是學校發(fā)展的靈魂和動力。正因為有了這種精神，學校才能披荊斬棘，巧渡難關(guān)，化險為夷，做到“期期有新招，年年更上一層樓”、“一屆優(yōu)于一屆，只許成功，不許失敗”，永不疲倦地向著更高目標邁進。

　　準確定位，是民辦學校辦出特色的基礎(chǔ)。全國各地經(jīng)濟千差萬別，社會各階層對教育的需求不盡相同，時代在飛速發(fā)展，因此，無論辦什么學校，都必須因時、因地、因人、因事而確定學校的性質(zhì)、規(guī)模、檔次、發(fā)展思路和收費標準，既要充分估量有利條件，又要看到不利因素，既要鼓足干勁，力爭上游，又不能脫離實際，盲目冒進。只有根據(jù)當?shù)亟?jīng)濟條件，大眾消費水平和群眾的迫切要求來確定如何辦學，學校才有深厚的根基，豐富的資源，強大的生命力。無論什么樣的學校，社會評價的標準，主要是看其培養(yǎng)人才的數(shù)量和質(zhì)量，這是共性。因此，民辦學校必須走以質(zhì)量求生存，以創(chuàng)新求發(fā)展的道路，扎扎實實地以教學為中心，以思想政治工作為核心，面向全體學生，全面提高教育質(zhì)量。只有這樣，才能永葆青春，否則就是自速其死。

　　建立一支強有力的領(lǐng)導班子是民辦學校成功的關(guān)鍵。毛澤東同志講：“政治路線確定之后，干部就是決定的因素?！庇纱丝梢婎I(lǐng)導班子的作用何等重大。民辦學校的領(lǐng)導班子比公辦學校的權(quán)力大得多;權(quán)力越大，危險越多，一念之差，可能導致學校的興衰存亡。威遠自強中學之所以能從無到有，從小到大，從弱到強，長盛不衰，主要在于有一支“大公無私，高瞻遠矚，求真務實，開拓創(chuàng)新”的領(lǐng)導班子。我們辦學，一不為名，二不為利，完全是為了響應黨“科教興國”、“余熱生輝、老有所為”的號召，竭盡綿薄之力而已。我們共同的誓言是：“壯志未酬心不死，風馳電掣度殘年”、“聞雞起舞譜新篇，余輝不惜美人寰”;共同的憂慮是“但慮百年身死后，將何遺物教兒郎”;共同的愿望是：“春蠶到死絲方盡，但留一縷在人間”。

　　建立一支素質(zhì)較好、業(yè)務配套、相對穩(wěn)定的教師隊伍，是提高辦學質(zhì)量的保證。威遠自強中學培養(yǎng)提高教師的方法，總的說來，叫做“實戰(zhàn)練兵，逼上梁山”。具體做法如下：一是組織新教師學習學校的規(guī)章制度，使其明確工作要求和目標。二是開展“以老帶新，以新促老”，取長補短，共同提高的師培工作。三是學校無償?shù)靥峁┐罅孔钚?、最前沿的教育資料，使他們博采眾長，見多識廣，有備無患。四是堅持相互聽課和同年級同學科教師集體備課制度。五是優(yōu)勝劣汰，逐年更換。上述方法已成為學校幫助新教師過好教學關(guān)、提高教學質(zhì)量和加速教師隊伍建設(shè)的有效途徑，避免了因教師的變更對工作的影響，從而保證了學校教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高。盡管四川省直屬重點中學先后抽走了威遠自強中學30名高三教師，威遠自強中學仍后繼有人，而且出現(xiàn)了教學質(zhì)量一代優(yōu)于一代的可喜局面。

　　不斷前進，開拓創(chuàng)新。風雨如磐十九年，不圖已艷為人研。八千弟子多英俊，捷報頻傳樂不眠。昔日人譏落第所，而今盛贊育英籃。校園幾度換新貌，自力更生別有天?！叭裏o”一去埋忠骨，“四有”層來展美顏。年年步步登高望，異草奇葩處處鮮。這首《自強頌》不僅高度濃縮了威遠自強中學的辦學經(jīng)歷和輝煌業(yè)績，而且高度贊揚了自強人胸懷祖國，放眼世界，憧憬未來的情懷。

　　辦學目標

　　時代在飛奔，教改在奮進，取得的成績只能說是有了個良好的開端，邁出了萬里長征的第一步，前途任重道遠，坎坷崎嶇，等待著去探奇歷險，采摘麗珠。沒有任何理由故步自封，放慢腳步，決心進一步發(fā)揚自強精神，以更快的速度實現(xiàn)“超一創(chuàng)名”的辦學目標，從而邁上一個更新的臺階，向著更高目標邁進，為加速民辦教育的發(fā)展譜寫新的篇章。

　　辦學業(yè)績

　　我校2014年767名同學參加了2014年全國統(tǒng)一的招生考試。按照四川省考試院公布的本科及以上的各段分數(shù)線，即：文科一本551分、二本500分、三本476分，理科一本540分、二本475分、三本446分，我校一本上線34人，三本及以上上線309人、上線率40.16%。我校各檔次上線人數(shù)和上線率都名列全市一般中學第一，成功實現(xiàn)了高考二十連冠的奮斗目標。