學校簡介

　　都江堰市塔子壩中學創(chuàng)建于1958年，位于充滿古代智慧和孕育現(xiàn)代文明的奎光古塔之下，是一所具有四十五年豐富辦學歷史的市直屬高完中。2000年，經(jīng)都江堰市教育局調(diào)整，塔子壩中學單設(shè)初中。一個年級為12個班級。震后重建于濱江小區(qū)邊。學校線有教職工100余人(其中專任教師80余人)，初中教學班36個，在校學生1400余人。學校占地17367.8平方米，建筑面積達12607平方米。

　　近期所獲榮譽：2014年度下學期，校健美操隊組隊不到一年，首次參賽就囊括三個全國第一，蜚聲全國。

　　學校背景

　　都江堰市塔子壩中學創(chuàng)建于1958年，是一所公辦成都市義務(wù)教育示范校，學校先后被授予四川省農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工作項目學校、成都市文明單位標兵、成都市校風示范學校、成都市示范家長學校、成都市中小學實驗教學示范學校、成都市體育傳統(tǒng)項目學校、成都市先進基層團組織 、都江堰市德育先進學校、都江堰市初中教育教學工作顯著學校，是社會普遍認可的優(yōu)質(zhì)教育品牌。

　　由上海市援建的新學校于2008年11月開始震后重建設(shè)，2009年9月1日正式投入使用。學校地處都江堰市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，教育設(shè)施先進齊備，學校投入6500萬;總面積52畝(其中建筑面積16920平方米)，將容納36個班級，1620名學生。新塔中將堅持“塔高樹德，壩闊學遠”的辦學理念，以“以德為先、以人為本、張揚個性、全面發(fā)展”為培養(yǎng)目標，形成“多平臺、高質(zhì)量、有特色”的辦學模式，奠定個體競爭優(yōu)勢，面向個體終身受益。

　　塔中教育理念

　　學校園文化建設(shè)以全面貫徹黨的教育方針為宗旨，以全面實施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和社會實踐能力為具體目標，突出“塔高樹德，壩闊學遠”的辦學理念，塔中原址奎光塔側(cè)，新塔中以“塔高”為辦學宗旨，追求高素質(zhì)、高理想、高境界;以“樹德”為先，在繼承傳統(tǒng)優(yōu)秀道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)社會主義的道德觀和價值觀，培養(yǎng)具有健全人格和社會責任感的新型人才;以“壩闊”為平臺，努力為師生的專業(yè)發(fā)展和全面發(fā)展開拓渠道、創(chuàng)造機會;以“學遠”為育人目標，著眼學生的長遠可持續(xù)發(fā)展，推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)時代發(fā)展和未來建設(shè)的人才。強化“學風、教風”建設(shè)，把教師的發(fā)展、學生的進步作為學校發(fā)展最終的目標，形成充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。

　　學校文化特色

　　1、在校園環(huán)境建設(shè)開發(fā)上。目標：創(chuàng)美環(huán)境、創(chuàng)優(yōu)設(shè)施、體現(xiàn)育人、重視開發(fā)。具體任務(wù)：根據(jù)災(zāi)后重建的新校區(qū)布局，把學校規(guī)劃成四個專題教育區(qū)域:德育教育區(qū)、校園書香區(qū)、特色創(chuàng)新區(qū)、體育運動區(qū)，主要通道處相應(yīng)設(shè)置：宣傳欄、閱報欄、教學與研究宣傳欄;信息廣告欄和光榮榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團隊宣傳欄;身心健康宣傳欄;報刊信息宣傳欄等。

　　2、在課程文化資源開發(fā)上，學校在初一年級第一學期的必修課程中，增設(shè)每周2課時的“藝術(shù)和人生”的課程，旨在增強學生的人文知識，開闊學生的文化視野，開設(shè)了“開發(fā)學習潛能”的心理必修課程，幫助學生調(diào)控學習心理;在拓展型課程建設(shè)上，學校教師自編教材，開設(shè)人文和科技等方面課程供學生選擇，幫助學生改善學習方式，學會科學研究，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，走進社會。

　　3、在教師文化建設(shè)方面，形成了二個系列，一是制定教師專業(yè)發(fā)展的自我設(shè)計及3年計劃，學校還從教師的專業(yè)知識和專業(yè)技能、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)精神、教學研究能力和課堂教學創(chuàng)新、一專多能拓展專業(yè)發(fā)展空間及成長為專家型教師5個層次上提出要求和實施相應(yīng)的培養(yǎng)計劃。4、學生文化建設(shè)方面，學校修定和下發(fā)與本校培養(yǎng)目標相關(guān)的《學生成長手冊》，學生除了組建有團委會、學生會、學生自律委員會外，還成立了社團聯(lián)合會、志愿者隊伍等，以實施全方位的自主管理，體現(xiàn)全體學生的和諧發(fā)展和充實的精神生活。

　　5、在制度文化建設(shè)方面，學校制定《學校管理實務(wù)》手冊，科室和人員分別制定了常規(guī)管理制度和崗位職責要求，同時還制定有民主管理制度和校務(wù)公開制度，學校既注重組織體制和規(guī)章制度的建設(shè)，更重視教育管理的人文意蘊，在依法、高效、規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)情感管理，以共同的價值觀來構(gòu)筑自我約束，自我管理的機制，從而形成議政充分民主、行政雷厲風行、監(jiān)政及時到位的現(xiàn)代學校管理文化特色。

　　學生社團的組織建設(shè)：團委會、學生會、《塔鐘》文學社、《塔鐘之音》廣播站、《塔鐘》電視臺、民樂隊、女子合唱隊、快樂動漫社、科創(chuàng)興趣小組、排球隊、田徑隊、乒乓球隊、健美操隊、輪滑隊、跆拳道隊、柔道隊等開展的活動，成為學生個體學習、生活、創(chuàng)造、發(fā)展的樂園。