廣東亞視演藝職業(yè)學院繼續(xù)教育學院簡介
廣東亞視演藝職業(yè)學院創(chuàng)辦于2000年,是一所經(jīng)廣東省人民政府批準成立、教育部備案、納入國家統(tǒng)一招生計劃的全日制普通高等院校,座落于中國最具魅力、最具經(jīng)濟活力的現(xiàn)代制造業(yè)名城、全國文明城市——東莞市塘廈鎮(zhèn)。這里距深圳中心區(qū)25公里,距深圳北高鐵站33公里,距深圳機場51公里,交通方便,風光秀麗。
廣東亞視演藝職業(yè)學院繼續(xù)教育學院,是廣東亞視演藝職業(yè)學院開展成人高等教育和繼續(xù)教育的專門機構,承辦各類學歷繼續(xù)教育、技能鑒定、考證培訓等工作,是廣東亞視演藝職業(yè)學院提升教育層面、豐富教育手段的重要平臺。我校繼續(xù)教育積極推進教學改革,突出培養(yǎng)應用型人才,不斷提高培養(yǎng)人才的競爭力,在教學和管理方面形成一定的特色并取得了豐碩的成果。繼續(xù)教育學院也由單一的培訓教育轉型為學校提升教育層面的窗口和平臺,成為集成人學歷教育與職業(yè)技能教育于一體、多種方式為在校生提供高品質(zhì)教育服務的專業(yè)機構。
繼續(xù)教育學院依托學校的師資力量和豐富的教學資源,開展成人高等學歷教育,先后與華南師范大學、深圳大學、廣東財經(jīng)大學、惠州大學聯(lián)合舉辦“自學考試本科相溝通班”,開設有藝術設計、學前教育、音樂教育、商務管理、服裝設計與工程等專業(yè),使在校生足不出校便可獲得學歷提升。
繼續(xù)教育學院為培訓社會需要的職業(yè)技能人才,結合本校專業(yè)特點開展多種職業(yè)技能培訓及認證,使學生在畢業(yè)前就可獲得社會需要并認可的技能和證書。
成考招生專業(yè)
序號 | 專業(yè)名稱 | 層次 | 專業(yè)分類 |
---|---|---|---|
1 | 攝影攝像技術(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
2 | 影視動畫(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
3 | 影視編導(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
4 | 廣播影視節(jié)目制作(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
5 | 播音與主持(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
6 | 音樂表演(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
7 | 現(xiàn)代流行音樂(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
8 | 舞蹈表演(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
9 | 戲劇影視表演(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
10 | 人物形象設計(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
11 | 首飾設計與工藝(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
12 | 環(huán)境藝術設計(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
13 | 室內(nèi)藝術設計(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
14 | 服裝與服飾設計(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
15 | 數(shù)字媒體藝術設計(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
16 | 視覺傳播設計與制作(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
17 | 服裝設計與工藝(高升專) | 高起專 | 藝術類 |
18 | 人力資源管理(高升專) | 高起專 | 經(jīng)管類 |
19 | 社區(qū)管理與服務(高升專) | 高起專 | 經(jīng)管類 |
20 | 公共文化服務與管理(高升專) | 高起專 | 經(jīng)管類 |
21 | 工商企業(yè)管理(高升專) | 高起專 | 經(jīng)管類 |
22 | 會計(高升專) | 高起專 | 經(jīng)管類 |
23 | 財務管理(高升專) | 高起專 | 經(jīng)管類 |
24 | 電子商務技術(高升專) | 高起專 | 理工類 |
25 | 數(shù)字媒體應用技術(高升專) | 高起專 | 理工類 |
26 | 計算機應用技術(高升專) | 高起專 | 理工類 |
師資力量
學院現(xiàn)有教師多數(shù)為“雙師型”教師,具有副高級職稱及以上的占35%,主要是來自中央戲劇學院、北京電影學院、中國傳媒大學、中央音樂學院、西安音樂學院、武漢音樂學院、北京舞蹈學院、莫斯科國立柴可夫斯基音樂學院、俄羅斯NOVOSIBIRSK舞蹈學院、中南財經(jīng)政法大學、廣東財經(jīng)大學等單位的教授、工程師、藝術家。學院還計劃組建學院經(jīng)紀人公司,對有專業(yè)技能的老師、學生實行系統(tǒng)的包裝,宣傳推廣,培養(yǎng)明星教師和明星學生。
學院倡導愛的核心價值觀,實施愛的教育。提出以愛立教,以愛促教,以愛立學,以愛促學,讓學生能成才,讓學院更美好;愛學生,愛老師,幫同事,助伙伴,遵紀守法,厚德為先,行為文明;以標準管事,以制度管人,從嚴治校,建設健康、快樂、友愛、協(xié)作、團結的工作氛圍;沒有教不好的學生,只有不愛教學生的老師,沒有學不好的知識,只有不愛學習的學生,把學院當家業(yè),把職業(yè)當事業(yè),共同成長的職業(yè)態(tài)度;愛心付出必須全情投入的價值導向。