廬江縣田埠高級職業(yè)中學簡介：

　　田埠高級職業(yè)中學位于廬江縣城北17公里處止馬崗村的廬江縣，創(chuàng)辦于1964年，其前身是田埠農業(yè)中學，1984年改制為職業(yè)中學，1987年正式易為現(xiàn)名。目前在校學生2200多人，教師71人。高級教師8人，雙師型教師22人。校園總面積220畝，校舍建筑面積11520平方米，學校固定資產總值744。3萬元。改制以來，緊緊圍繞發(fā)展農村經濟建設的需要，先后開設了八個專業(yè)，共培養(yǎng)畢業(yè)生1870人。經過二十多年的發(fā)展，已成為一所初具規(guī)模的農村高級職業(yè)中學，

　　為振興地方經濟做出了一定的貢獻，也為探索發(fā)展具有地方特色的中等農村職業(yè)技術教育做了一些有益的嘗試。91年被國家教委授予“科教興農先進學校”，多次被巢湖行署、縣政府授予“文明單位”稱號。93年通過了安徽省縣級示范職業(yè)高中評估，94年被定為安徽省縣級示范職業(yè)高中。2000年被評為全縣“教學工作先進單位”，2001年被評為全縣“教學工作先進單位”，2002年被評為全縣“教育工作先進單位”，2003年被評為全縣“教學質量先進單位”。2004、2005年被評為全縣“教學質量先進單位”。

　　“為農育才，興農富民”是田埠職中的辦學宗旨。學校曾兩次組織師生對當?shù)剞r村進行以農戶為基本單元的全面調查和抽樣調查，通過調查發(fā)現(xiàn)了影響農村經濟發(fā)展的許多問題，尤其是農村普遍存在的重種植業(yè)、輕養(yǎng)殖業(yè)，重單一化經營、輕綜合開發(fā)利用，重外流出賣勞力、輕就地生財以及科技推廣進程緩慢、適用性人才嚴重缺乏等弊端，直接制約了農村經濟發(fā)展。從而清醒地認識到教育面向農村，堅持為農服務的重要性，堅定不移地確立了“為農育才，興農富民”的辦學宗旨，決心辦好農村職業(yè)教育，走科教興農之路。明確了方向，便有了正確的行動。田埠職中一直從當?shù)剞r村經濟建設的實際需要出發(fā)，堅持把農學專業(yè)作為學校的長線專業(yè)，自辦學以來，從未停止招生;同時，拓寬“農”字號專業(yè)的內涵，設置了養(yǎng)殖、竹編工藝、農村綜合經營等派生性專業(yè)，以培養(yǎng)一專多能的農村致富帶頭人。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，為適應大量農村勞動力向鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和第三產業(yè)轉移，又開設了財會、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)管理、工藝美術裝璜與設計、硅酸鹽工藝等四個短線專業(yè)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)技術人才。這樣便形成了以“農”字號專業(yè)為主體，以短線專業(yè)為補充的專業(yè)設置新格局，增強了專業(yè)吸引力、生命力。學生動手能力的培養(yǎng)提高，有賴于實踐。全校師生自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)，實踐基地從無到有、從小到大，在1984年至1993年的10年間投資30多萬元，建成了與各專業(yè)教學相適應，包括農業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、林業(yè)、花卉苗木、蔬菜、綜合經營，比較配套，功能各異，并具有一定規(guī)模的五大實踐基地。這些基地為學生從事實踐活動，消化理論知識，培養(yǎng)動手能力提供了固定場地;為實施“教學、實習、應用三位一體，見習、實習、生產實踐分階段實施”的教學模式創(chuàng)造了良好條件;這些基地還在引進良種、引進技術，為社會示范，向社會輻射方面發(fā)揮了積極的作用。由于教學實行在課堂上學習理論知識，在基地上實習操作，回自己的家庭運用，突出實習實踐教學，學生在生產實踐中牢固地掌握了專業(yè)理論知識，提高了專業(yè)技能水平。這樣學生在學校學有所長，回家用有所得，產生了以一人帶一戶，以一戶帶一村，以一村帶一片，最終帶動整個地方經濟發(fā)展的效應。