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重慶市合川太和中學

4.6 很好環(huán)境4.6分  師資4.8分  服務4.6分  效果4.4分
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重慶市合川太和中學公立

雄厚的師資隊伍完美的教學設備軍事化的管理優(yōu)美的教學環(huán)境完美的就業(yè)體系學校咨詢老師1對1
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重慶市合川太和中學349
4.6 很好環(huán)境4.6分   師資4.8分   服務4.6分   效果4.4分
院校性質:公立辦學層次:高中
學校形式:全日制建校時間:1944年
學校地址:重慶市太和鎮(zhèn)
重慶
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  學校簡介

  重慶市合川太和中學位于合川、銅梁、潼南交界的太和鎮(zhèn),始建于1944年。學校占地180余畝,建筑面積60000平方米。學校擁有100個教學班,其中高中班54個,學生3300人,初中班46個,學生2700人,在校學生6000人。在編教職工320人,其中專任教師280人。學生來自合川、潼南、銅梁、武勝等市縣的30多個鎮(zhèn)鄉(xiāng)的60多個中小學。目前,學校有教學樓6幢,科教實驗樓2幢,教師宿舍7幢。學生公寓5幢。學生食堂2幢,其內(nèi)部現(xiàn)代化設施一應俱全。目前,該校是重慶市最大的高完中之一,正在積極創(chuàng)建全國一流的農(nóng)村高完中。

  學校定位

  立足合川,面向重慶,創(chuàng)建全國一流的農(nóng)村中學。

  戰(zhàn)略目標

  在建校60周年時(2005年前后)創(chuàng)建成重慶市重點中學;建校70周年時創(chuàng)建成重慶市一流的獨具特色的農(nóng)村中學;

  建校100周年時,把學校建成全國一流的農(nóng)村中學,在全國農(nóng)村中學中有一定影響。

  歷史沿革

  重慶市合川太和中學,始建于民國33年(1944年),時名合川縣第二中學,簡稱“縣二中”。

  1950年春停辦,1956年秋恢復辦學,名為四川省合川縣第四初級中學校,我們采用的建校時間,就是從此時算起的。

  建校初期

  學校占地面積五萬余平方米,教學班六個。學校師資力量極為薄弱,教學設施非常簡陋,生活條件極差。零星散布在廢墟上的校舍面積總共不到3000平方米。四周荊棘叢生、瓦礫遍地、亂石嶙嶙。

  針對這種境況,以王德達校長、陳其林主任為代表的老一代太中人,發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,以“團結、愛校、刻苦、博學”為校訓堅持勤儉辦學,從嚴治教的原則,實行與學生同吃、同住、同勞動的“三同”制度,使全校師生上下一心,同甘共苦,經(jīng)過短短幾年的艱苦奮斗,到1958年,發(fā)展為9個教學班。

  地理環(huán)境

  太和中學坐落在美麗的涪江之濱的合川區(qū)西北重鎮(zhèn)太和鎮(zhèn),與銅梁、潼南兩縣交界,這里是舉世聞名的馬門溪恐龍的故鄉(xiāng),也是蜚聲世界的“絲綢之鄉(xiāng)”。

  太和中學分新街和石嶺兩點辦學,占地面積160余畝,校舍建筑面積6萬多平方米,學校有寬敞明亮的教學樓5幢,設施先進的實驗樓2幢,設計合理的教師宿舍樓7幢,寬敞舒適的學生公寓5幢;還有藏書豐富的圖書館,清潔衛(wèi)生的重慶市示范食堂。常年辦班96個,在校學生5016人。其中高中54個班,每班54人,計2916人;初中42個班,每班50人,計2100人。學生來自合川、銅梁、潼南、武勝等區(qū)縣的30多個鎮(zhèn)鄉(xiāng)的近60所中小學校。

  辦學條件

  為了進一步改善辦學條件,學校又征地60畝,正在興建標準的塑膠運動場和游泳館。學校已經(jīng)成功的實現(xiàn)了創(chuàng)建重慶市重點中學的目標,在建校60周年時創(chuàng)建成重慶市一流的農(nóng)村高完中,在建校100周年時,把學校建成全國一流的農(nóng)村高完中,在全國農(nóng)村中學教育界有較大影響。

  學校還投資100萬元建成了合川一流的“校校通”寬帶信息網(wǎng)工程,校園實行“一卡通”?,F(xiàn)有學生微機室4間,校內(nèi)擁有帶硬盤的計算機200余臺,教師電子備課室2間,還建有多媒體演播室、多功能語音室、學術報告廳,并投資600多萬元新建了科教大樓,為物理、化學、生物實驗室配備了先進的設施設備。學校有專門的音樂室、美術室、形體室和教職工俱樂部。

  學校建立健全了一系列管理制度,為學校的穩(wěn)步健康發(fā)展提供了可靠保障。教學方面,以教學質量為中心,多層次、全方位的考核教師,實行嚴格的獎懲和升降制度。教育方面,育人工作以導為主,堅持做到行為教育規(guī)范化、思想教育系統(tǒng)化、品質教育持久化、心理教育科學化、公寓管理軍事化。充分發(fā)揮班主任和年級組管理的作用,并采取教師值周制和干部值日制,校園實行24小時封閉式管理。以軍訓為契機,強化學生行為管理。學校目前正在試行“學生成長檔案”的教育模式,力爭讀懂每個學生,充分做到因材施教。后勤工作實行社會化管理模式,對品學兼優(yōu)的貧困學生實行免費就餐制。

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