學(xué)校簡介

　　溫州甌海職業(yè)中專集團學(xué)校是甌海區(qū)唯一的公辦中等職業(yè)專業(yè)學(xué)校，辦學(xué)歷史可追溯到1985年。2000年被評為省一級重點職業(yè)學(xué)校，2004年被命名為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校，2015年晉升為國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校，2017年入選省首批中職名校立項建設(shè)單位。學(xué)校主動服務(wù)溫州甌?！叭珖坨R制造基地”“全國鎖具制造基地”等區(qū)域經(jīng)濟特點，緊跟溫州甌海地方特色產(chǎn)業(yè)開設(shè)特色專業(yè)，在全省率先開設(shè)了眼鏡設(shè)計與工藝、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)(智能鎖方向)、中餐烹飪(甌菜)、電梯安裝與維護等專業(yè)，為地方經(jīng)濟發(fā)展提供高素質(zhì)勞動者和中初級技術(shù)人才。培養(yǎng)具有商科背景和創(chuàng)業(yè)精神的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)類技術(shù)技能人才。

　　專業(yè)設(shè)置

　　學(xué)校共有景山、瞿溪、金盾、白象四個校區(qū)，錯位分布汽車維修、電梯維保、眼鏡設(shè)計、數(shù)字媒體、電子商務(wù)、商務(wù)助理、工藝美術(shù)、學(xué)前教育、酒店管理、服裝設(shè)計、中餐烹飪、現(xiàn)代物流、財務(wù)會計等專業(yè)?，F(xiàn)有省示范專業(yè)3個、省特色專業(yè)2個、省骨干專業(yè)2個、省品牌專業(yè)1個、省優(yōu)勢特色專業(yè)2個。

　　辦學(xué)理念

　　學(xué)校認(rèn)真貫徹落實黨的教育方針，堅持“以人為本，分類揚長，人人成才”的辦學(xué)理念，秉承“尚德致用”的校訓(xùn)精神，實施“三名三融三擴”戰(zhàn)略。學(xué)校始終堅持“育人為本，德育為先”的教育理念，把德育放在素質(zhì)教育的核心，以達(dá)成“就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有能力，發(fā)展有空間”的培養(yǎng)目標(biāo)。

　　學(xué)校以“甌潮”文化為引領(lǐng)，秉承“永嘉學(xué)派”文化淵源，確立“尚德致用”校訓(xùn)精神，倡導(dǎo)“分類揚長”教育理念和“一切為了學(xué)生健康快樂成長”的價值觀念，全面推進素質(zhì)教育，遵循職業(yè)教育辦學(xué)規(guī)律，鎖定“具有商科背景和創(chuàng)業(yè)精神的生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)類技術(shù)技能人才”的培養(yǎng)目標(biāo)，突破學(xué)困生成才瓶頸，實現(xiàn)“人人皆可成才”的教育理想。

　　辦學(xué)模式

　　在根植地方文化、躬身中職辦學(xué)的理念指引下，近五年學(xué)校先后獲得國家中職改革發(fā)展示范學(xué)校、中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地、省首批中職課程改革試點學(xué)校、省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、省教育科研“百強學(xué)?！薄⑹≈新毥逃齽?chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)試點學(xué)校、省中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革基地學(xué)校、省中職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育基地、省中職教育德育工作實驗基地等高含金量的榮譽，辦學(xué)成效贏得社會和企業(yè)的良好口碑，成為“溫州窗口、浙江一流、全國示范”的中職品牌學(xué)校。學(xué)校立足甌海區(qū)域產(chǎn)業(yè)，通過共建基地、共建隊伍、共建計劃、共建課程、共建課堂、共建文化等舉措，實現(xiàn)與企業(yè)、行業(yè)的全面有效合作，先后與39家企業(yè)建立緊密型合作關(guān)系，與200余家企業(yè)建立用人關(guān)系。學(xué)校不斷深化“廠中校、校中廠、校中室、校中院”等產(chǎn)教融合模式，促進教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的有機銜接，構(gòu)建以企業(yè)為主導(dǎo)的深層次校企合作關(guān)系。學(xué)校積極響應(yīng)區(qū)委區(qū)府號召，開辦區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)人才緊缺的眼鏡專業(yè)，依托甌海眼鏡小鎮(zhèn)，打造“專業(yè)+產(chǎn)業(yè)+區(qū)域+智能+集群”多元化校企合作綜合體，全力助推區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

　　教學(xué)環(huán)境

　　根據(jù)“實習(xí)場所就是車間、實訓(xùn)教師就是工程師、實訓(xùn)作品就是產(chǎn)品”的建設(shè)思路，學(xué)校加大專業(yè)實訓(xùn)基地投入力度，擁有汽修國家級實訓(xùn)基地，和汽修、物流、電商3個省級實訓(xùn)基地。現(xiàn)校內(nèi)建有81個實訓(xùn)室，實訓(xùn)工位數(shù)4190個，按照各專業(yè)教學(xué)和崗位實操的雙重標(biāo)準(zhǔn)配置先進的教學(xué)儀器、設(shè)備和設(shè)施。校內(nèi)實訓(xùn)設(shè)備總值4311.59萬元，生均10593元，可同時容納4190以上學(xué)生實訓(xùn)，實訓(xùn)課開出率達(dá)到100%。

　　經(jīng)過國家中職示范校、省一級重點職校、省首批中職名校的創(chuàng)建，學(xué)校信息化管理水平不斷提升。目前校園網(wǎng)接入?yún)^(qū)教育城域網(wǎng)，校內(nèi)光纖主干速率和桌面速率均達(dá)千兆;有各型各類服務(wù)器多臺;校園樓宇網(wǎng)絡(luò)信息點全覆蓋。學(xué)校建有22個多媒體網(wǎng)絡(luò)機房，其中包含虛擬仿真制作實訓(xùn)室2個，虛擬云機房3個，數(shù)媒蘋果機房1個、服裝CAD機房1個、錄音室1個、速錄機房1個;中大型多媒體功能室3個，錄播教室2個，所有教室都安裝了多媒體智能互動小平臺，配有校內(nèi)廣播系統(tǒng);教學(xué)用計算機1241臺，有效生機比3：1。為更好地為教育教學(xué)工作服務(wù)，現(xiàn)已建成的軟件系統(tǒng)包括：學(xué)校網(wǎng)站、德育銀行、學(xué)分銀行、選課平臺、考勤系統(tǒng)、教學(xué)資源庫系統(tǒng)等。其中，德育銀行體現(xiàn)了對學(xué)生德育評價的過程管理;學(xué)分銀行則突破了單一評價的限制，結(jié)合中職教育分層分類評價的實踐經(jīng)驗，對學(xué)生在校各方面進行綜合評價。教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間覆蓋比例達(dá)100%。學(xué)校為浙江省首批智慧教育綜合試點學(xué)校、浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、溫州市智慧校園建設(shè)實驗學(xué)校、溫州市首批中小學(xué)“示范數(shù)字化校園”學(xué)校。

　　師資力量

　　根據(jù)“校企互通、專兼結(jié)合、動態(tài)組合”的原則，通過培養(yǎng)、引進、聘用等途徑，重點加強專業(yè)帶頭人、骨干教師和兼職教師隊伍的建設(shè)，學(xué)校形成一支“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的教學(xué)團隊?，F(xiàn)有專任教師256人，聘用兩年以上的兼職教師59人，全日制學(xué)歷教育在校學(xué)生4057人，生師比例為15.85：1。專任教師具有大學(xué)本科以上學(xué)歷256人，占100%;中級職稱及以上184人，占71.88%，高級職稱的教師79人，占30.86%。專業(yè)課教師138人、實習(xí)指導(dǎo)師3人，共計占專任教師的51.85%，每一門課程均有中級及以上職稱教師。每個專業(yè)至少配有3名具有中高級職稱的專業(yè)課專任教師，骨干專業(yè)有1名及以上具有高級職稱或本專業(yè)碩士學(xué)位的中級及以上職稱的專業(yè)課專任教師。雙師型教師126人，比例為91.30%，其中具有技師或相當(dāng)于技師及以上職業(yè)資格有76人，占60.32%。

　　通過培養(yǎng)和引進，建設(shè)一支以專業(yè)帶頭人和骨干教師為主體的“雙師”素質(zhì)專職教師隊伍。其具體措施是：利用區(qū)政府人才政策，建立高級專業(yè)技術(shù)人才引進綠色通道，引進行業(yè)企業(yè)中有扎實理論知識、豐富實踐經(jīng)驗、較強動手能力和有一定行業(yè)影響力的技術(shù)骨干;教師“走進高校、走入企業(yè)、走出國門”，進行培養(yǎng)培訓(xùn);建立派專業(yè)教師輪流下企業(yè)鍛煉制度，利用溫州民營經(jīng)濟發(fā)達(dá)優(yōu)勢，鼓勵教師到企業(yè)參加頂崗實踐，直接承擔(dān)或參與技術(shù)開發(fā)和技術(shù)服務(wù)工作，取得本專業(yè)實際工作職業(yè)資格證、行業(yè)特許資格證或技師以上技能等級證書，建成一支“雙師型—企業(yè)服務(wù)型—行業(yè)專家型”的專職教師隊伍。