學(xué)校簡(jiǎn)介

　　本溪市第十九中學(xué)位于遼寧省本溪市南芬區(qū)，始建于七十年代，原是一所企業(yè)學(xué)校，名叫本鋼二中。2010年9月-2011年1月 本溪市十九中學(xué)與本溪市十七中學(xué)正式合并，更名為南芬中學(xué)，本溪第十九中學(xué)已成為歷史。多年來(lái)，經(jīng)過(guò)十九中人的不懈努力，取得許多驕人的成績(jī)，先后被評(píng)為：“省關(guān)愛(ài)老前輩先進(jìn)校”、“省模范職工小家”、 “市德育教育先進(jìn)?！薄⑦B續(xù)三年獲“市人防教育先進(jìn)?！?、“區(qū)先進(jìn)黨支部”。

　　歷史沿革

　　本溪市第十九中學(xué)位于遼寧省本溪市南芬區(qū)，始建于七十年代，原是一所企業(yè)學(xué)校，名叫本鋼二中。1998年歸屬本溪市教委，2000年轉(zhuǎn)屬南芬區(qū)教育局。

　　辦學(xué)條件

　　學(xué)?，F(xiàn)有17個(gè)教學(xué)班，學(xué)生千余名，分別來(lái)自南芬及金坑、徐家、永安的學(xué)生，其中住宿生57人。學(xué)生在教師的悉心教育下，快樂(lè)成長(zhǎng)，每年全國(guó)的各學(xué)科競(jìng)賽學(xué)校都有同學(xué)獲獎(jiǎng)，在全市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上學(xué)校屆屆拿名次，區(qū)大型的活動(dòng)都由我校組織大型團(tuán)體操表演，學(xué)生的書(shū)畫(huà)、科技小發(fā)明等都在全國(guó)獲獎(jiǎng)。學(xué)校連續(xù)多年在中考中取得優(yōu)異成績(jī)，在全區(qū)名列前茅。有教職工78名，學(xué)歷45歲以下教師學(xué)歷都在本科以上。其中高級(jí)教師12人，一級(jí)教師45人，初級(jí)教師25人，有省級(jí)骨干教師一人，市、區(qū)級(jí)骨干教師15人。2000年來(lái)，學(xué)校強(qiáng)化了教師培訓(xùn)工作，有計(jì)劃地組織教師參加各類培訓(xùn)班，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學(xué)校打造名師名校的新觀念倡導(dǎo)下，一批骨干教師脫穎而出，如：(省)、市級(jí)骨干教師許宏芬，她把愛(ài)心獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)，她管理的班級(jí)，學(xué)習(xí)氛圍濃，班風(fēng)正、學(xué)生素質(zhì)好、成績(jī)高。她多年被評(píng)為區(qū)優(yōu)秀教師和市德育先進(jìn)教師稱號(hào)，深受廣大學(xué)生家長(zhǎng)的稱贊。市優(yōu)秀教師周洪濤，他能充分利用體育特長(zhǎng)，強(qiáng)化學(xué)生體育訓(xùn)練，為學(xué)校的體育教學(xué)創(chuàng)造了新業(yè)績(jī)，他本人被評(píng)為市優(yōu)秀裁判員和市人防知識(shí)先進(jìn)教師等。市優(yōu)秀教師楚萍，她說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有真正的教育，愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的一把鑰匙。”還有骨干教師孟麗，閆彩云、竇俊華、青年教師馬義等等。這一大批骨干教師的成長(zhǎng)，使學(xué)校充滿了生機(jī)和活力。

　　以趙剛為校長(zhǎng)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)5人，校長(zhǎng)一人，書(shū)記一人，副校長(zhǎng)兩人，工會(huì)主席一人。中層干部7人，班子成員比較年輕，全部都是在十九中學(xué)成長(zhǎng)起來(lái)的干部，對(duì)十九中學(xué)的情況比較了解并有著深厚的感情。他們年富力強(qiáng)，充滿著活力。他們著眼于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的目標(biāo)，大膽創(chuàng)新、銳意改革，以鄧小平提出的“三個(gè)面向”為指導(dǎo)思想，形成了新的辦學(xué)思想理念。人們?cè)谠u(píng)價(jià)校領(lǐng)導(dǎo)班子時(shí)說(shuō)：“十九中學(xué)的班子是博間強(qiáng)識(shí)，辦事果斷、精力充沛、經(jīng)驗(yàn)豐富，各個(gè)都是管理教育的行家里手，是一個(gè)強(qiáng)而有力，疇結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)集體”。 現(xiàn)任校長(zhǎng)趙剛，在這所學(xué)校里，他已工作了近20年， 2003年7月，挑起了校長(zhǎng)的擔(dān)子。在他的倡導(dǎo)下，學(xué)校的工作思路歸納起來(lái)是“三抓”。即：一抓教師隊(duì)伍，二抓教學(xué)管理，三抓校園建設(shè)?！耙嬲嘈湃罕姡揽咳罕娋捅仨氉屓罕娬f(shuō)話，讓職工代表說(shuō)話”學(xué)校班子對(duì)教師管理的方法就是采取了注重科學(xué)，民主管理的方法。其次是強(qiáng)化了班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高了班級(jí)管理的能力，促進(jìn)了學(xué)校的各項(xiàng)管理。如今學(xué)校正朝著“學(xué)有特長(zhǎng)、教有特點(diǎn)、校有特色”的辦學(xué)模式發(fā)展。

　　辦學(xué)成果

　　多年來(lái)，經(jīng)過(guò)十九中人的不懈努力，取得許多驕人的成績(jī)，先后被評(píng)為：“省關(guān)愛(ài)老前輩先進(jìn)?！薄ⅰ笆∧７堵毠ば〖摇?、 “市德育教育先進(jìn)?！?、連續(xù)三年獲“市人防教育先進(jìn)校”、“區(qū)先進(jìn)黨支部”、“區(qū)教學(xué)質(zhì)量突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”、“區(qū)先進(jìn)集體”等等。當(dāng)然，學(xué)校還面臨著許多問(wèn)題，比如：學(xué)校農(nóng)村學(xué)生較多，學(xué)困生、貧困生較多;教師的工作積極性有待于進(jìn)一步調(diào)動(dòng);教師的業(yè)務(wù)能力需進(jìn)一步加強(qiáng);學(xué)校的周邊環(huán)境不是十分理想，還有向?qū)W校敞開(kāi)的小賣店;學(xué)校校舍陳舊、老化等等。

　　文化傳統(tǒng)

　　寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)求真務(wù)實(shí)，艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)，明確提出“以人為本，以質(zhì)立?！钡霓k學(xué)理念，工作中本著“勤勉、求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的精神，及“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的工作宗旨，積極推進(jìn)教育現(xiàn)代化、特色化、優(yōu)質(zhì)化。努力提高辦學(xué)質(zhì)量，彰顯學(xué)校品牌特色，為南芬區(qū)培養(yǎng)了一批又一批的建設(shè)者，為上級(jí)學(xué)校輸送了大批人才，是南芬區(qū)人民心中一所值得信賴的學(xué)校。