嘉善第二高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介：

　　嘉善縣第二高級(jí)中學(xué)于2001年7月與嘉善三中初中部分離并整體搬遷至縣城，并命名為嘉善第二高級(jí)中學(xué)。學(xué)校有1個(gè)校區(qū)，占地面積6.2萬(wàn)平方米。

　　嘉善縣第二高級(jí)中學(xué)前身系創(chuàng)辦于1943年的嘉善縣第三中學(xué)高中部，于2001年7月遷址建校，是省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。

　　學(xué)校先后獲得“全國(guó)教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重點(diǎn)課題國(guó)家課題實(shí)驗(yàn)基地”、“全國(guó)模范職工小家”、“浙江省文明單位”、“浙江省衛(wèi)生先進(jìn)單位”、“浙江省治安安全先進(jìn)單位”、“浙江省綠色學(xué)?！薄ⅰ罢憬≌Z(yǔ)言文字示范學(xué)?！薄ⅰ罢憬〗】荡龠M(jìn)學(xué)校”、“浙江省模范職工小家”、“浙江省一級(jí)綜合檔案室”、“浙江省先進(jìn)實(shí)驗(yàn)室”、“浙江省推行國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)施行辦法先進(jìn)單位”、“嘉興市先進(jìn)集體”、“嘉興市德育工作先進(jìn)集體”、“嘉興市先進(jìn)基層黨組織”、“嘉興市教育科研基地”、“嘉興市首批新一輪中小學(xué)行為規(guī)范示范學(xué)?！钡戎T多榮譽(yù)。

　　學(xué)校有1個(gè)校區(qū)，占地面積6.2萬(wàn)平方米。學(xué)校按照課程標(biāo)準(zhǔn)及省有關(guān)規(guī)定，配置了齊全、完善的教育教學(xué)設(shè)施，擁有54間標(biāo)準(zhǔn)教室的教學(xué)樓3幢，實(shí)驗(yàn)大樓1幢，綜合樓1幢，圖書館1個(gè);有標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)及配套場(chǎng)地，室內(nèi)體育館1座;有學(xué)生宿舍2幢，學(xué)生床位1680個(gè)，學(xué)生餐廳1幢。學(xué)校數(shù)字化校園初步建成，1000兆校園光纖網(wǎng)絡(luò)連通整個(gè)校園，有力地支持了學(xué)科教學(xué)、學(xué)校管理、校園服務(wù)，各課室都能方便地運(yùn)用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。學(xué)校有條件能滿足學(xué)生走班教學(xué)的需要，基本滿足現(xiàn)代化學(xué)校發(fā)展需要。

　　“儒學(xué)校園文化”環(huán)境建設(shè)初步完成，有孔子像、文化石、“重修儒學(xué)堂記”碑、孔廟“下馬石”碑、孔子“游學(xué)”和“傳道”石刻、“儒學(xué)人生精義”匾、“論語(yǔ)十則”竹簡(jiǎn)、古柏、仰高廳、儒學(xué)堂;有眾多宣傳圖版、標(biāo)語(yǔ)、名言;有學(xué)校理念、辦學(xué)思想、校訓(xùn)校標(biāo)校歌。學(xué)校把這些材料或材料寓意收集整理成冊(cè)，編制《嘉善第二高級(jí)中學(xué)校園文化漫游讀本》，并錄制了校園文化建設(shè)專題片，作為學(xué)校物質(zhì)文化課程供學(xué)生選用。

　　根據(jù)深化課程改革要求，結(jié)合學(xué)校特色發(fā)展實(shí)際，學(xué)校對(duì)“儒學(xué)文化”這一辦學(xué)特色將進(jìn)行再錘煉再發(fā)展，以儒家的教育思想和教育行為指導(dǎo)學(xué)校深化課程改革實(shí)踐。一是儒學(xué)育人觀，儒學(xué)以培養(yǎng)人格為主，要求學(xué)生要以“仁”為最高的道德標(biāo)準(zhǔn)，通過不斷修養(yǎng)自身，規(guī)范行為，最終成為心智成熟的君子，為此學(xué)校構(gòu)建了新課程背景下的德育課程體系。二是儒學(xué)教學(xué)觀，儒學(xué)的因材施教思想，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)君子目標(biāo);儒學(xué)平等的教育理念，實(shí)踐親切教學(xué)。在有教無類的觀念下，與學(xué)生建立起平等、融洽的師生關(guān)系;儒學(xué)在教育過程中對(duì)思維啟發(fā)的重視。強(qiáng)調(diào)教師的善“導(dǎo)”和學(xué)生的善“悟”，要求學(xué)生不僅要善于學(xué)習(xí)，更要善于思考，并將經(jīng)過自己分析、領(lǐng)悟之后的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，為此學(xué)校以儒學(xué)思想為基石，積極探索實(shí)踐新課程背景下學(xué)校課堂教學(xué)模式。三是儒學(xué)教師觀，儒學(xué)在教育中強(qiáng)調(diào)誨人不倦、熱愛學(xué)生、言傳身教，為此學(xué)校建立新課程背景下教師發(fā)展工作體系，培養(yǎng)具有儒學(xué)教育思想的教師。學(xué)校把儒學(xué)文化這一特色做細(xì)做大做強(qiáng)，做出品牌，并在文化特色引領(lǐng)下，把校園建成師生生命共同成長(zhǎng)的“精神特區(qū)”。

　　弘儒學(xué)精華，建精神特區(qū)，為學(xué)生走向成功搭建平臺(tái)。為了促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的快速發(fā)展、超越發(fā)展，學(xué)校緊緊把握素質(zhì)教育的時(shí)代脈搏，順應(yīng)教育個(gè)性化的時(shí)代潮流，自覺更新教育教學(xué)觀念，根據(jù)現(xiàn)實(shí)的校情、教情和學(xué)情，在揚(yáng)棄傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，吸納現(xiàn)代教育觀念，集思廣益，不斷總結(jié)提高，不斷探索創(chuàng)新，確立了學(xué)校的辦學(xué)理念：“弘儒學(xué)精華，建精神特區(qū)，為學(xué)生走向成功搭建發(fā)展平臺(tái)”。這一辦學(xué)理念以發(fā)展為核心，強(qiáng)調(diào)人文精神和科學(xué)精神的統(tǒng)一，重視做人教育和做事教育的結(jié)合，體現(xiàn)了豐富的人本思想。