學(xué)校簡(jiǎn)介

　　成都石室聯(lián)中蜀華分校(原成都市第十四中學(xué))，位于成都市青羊區(qū)蜀華街43號(hào)(人民公園西側(cè))，前身為1912年創(chuàng)辦的私立蜀華中學(xué)，至今已有100多年的辦學(xué)歷史，2001年4月被正式命名為成都市首批“市級(jí)示范性學(xué)?！?，因優(yōu)秀的辦學(xué)成績(jī)和不斷增長(zhǎng)的重點(diǎn)率，從2015年起連續(xù)5年受教育局嘉獎(jiǎng)，被教育局評(píng)為新優(yōu)質(zhì)學(xué)校。

　　學(xué)校建筑總面積一萬(wàn)八千余平方，有設(shè)備一流的各科實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音室、電教室、微機(jī)室、多媒體教室、教師課件制作室、階梯教室、圖書(shū)館、形體訓(xùn)練館等;已建立校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園閉路電視系統(tǒng)及電教中央控制室;校內(nèi)建有八千平方米塑膠標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、二百米環(huán)形跑道、標(biāo)準(zhǔn)乒乓球桌和其它體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施;校內(nèi)還建有可同時(shí)容納600人就餐的食堂。整個(gè)校園布局合理、綠樹(shù)成蔭、環(huán)境優(yōu)美，雖處鬧市，卻遠(yuǎn)離喧囂，是學(xué)生學(xué)習(xí)的理想之地。

　　師資力量

　　學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班34個(gè)，教職工150人，專任教師中本科以上學(xué)歷105人，高級(jí)教師50多人，省、市優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者30余人。學(xué)校有省、市、校級(jí)科研課題15個(gè)，每年有數(shù)十篇論文在市級(jí)以上刊物發(fā)表或獲市級(jí)以上等級(jí)獎(jiǎng)。

　　教學(xué)

　　學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，以德育為首位、教學(xué)為中心，堅(jiān)持以人為本、科學(xué)管理，大力推行素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生。歷年來(lái)培養(yǎng)了以革命先烈張露萍，美國(guó)普度大學(xué)博士莊衛(wèi)平，英國(guó)劍橋大學(xué)第一位終生華人教授盧天健等為代表的棟梁之材。

　　二十世紀(jì)90年代以來(lái)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，高中、初中教學(xué)工作每年均受到市教育局的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。近年來(lái)，初中實(shí)驗(yàn)班中考一次合格率達(dá)95%以上，高中重點(diǎn)班高考一次上線率達(dá) 85 %以上。名列市屬同類(lèi)學(xué)校前列。近年來(lái)，學(xué)校根據(jù)教育形勢(shì)發(fā)生的變化，在找準(zhǔn)自身定位的基礎(chǔ)上，確定了新的辦學(xué)指導(dǎo)思想：遵循教育規(guī)律，以人的發(fā)展為核心，以普通市民的子女為對(duì)象，以前期發(fā)展一般的學(xué)生為重點(diǎn)，注重輸入優(yōu)質(zhì)教育資源，挖掘內(nèi)部發(fā)展?jié)摿?，形成?nèi)部發(fā)展活力，培育、生成自身優(yōu)質(zhì)教育資源，促使在校生活的每一個(gè)人都得到發(fā)展。

　　學(xué)校于2002年5月與國(guó)家級(jí)示范高中—成都石室中學(xué)簽定了合作辦學(xué)協(xié)議，全面引進(jìn)石室中學(xué)的教育資源和教育理念，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平的提高。該?，F(xiàn)在辦有的6個(gè)石室實(shí)驗(yàn)班，實(shí)行與石室中學(xué)同一教學(xué)標(biāo)高，同一教學(xué)資料，同一檢測(cè)手段的三同原則，共享石室中學(xué)現(xiàn)有教育資源，取得了良好效果。

　　學(xué)校又于2007年與成都七中東方聞道網(wǎng)校成功牽手，成為七中網(wǎng)校在蓉合作學(xué)校之一。該校投資數(shù)萬(wàn)元安裝了衛(wèi)星接收設(shè)備，實(shí)現(xiàn)了初一年級(jí)師生共享七中教學(xué)資源。網(wǎng)校充分利用現(xiàn)代信息與多媒體技術(shù)，依托百年名校成都七中的教學(xué)、教研優(yōu)勢(shì)，以衛(wèi)星遠(yuǎn)程直播的方式與其他學(xué)校合作開(kāi)辦遠(yuǎn)程教學(xué)班。七中網(wǎng)校資源的開(kāi)通，標(biāo)志著該校在學(xué)習(xí)、利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教育資源方面邁出了可喜的一步，對(duì)改善該校的辦學(xué)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量和水平具有積極的促進(jìn)作用。

　　該校從2007年秋季起，在初2010級(jí)兩個(gè)班中率先試行小班化管理和教學(xué)，發(fā)展勢(shì)頭良好，辦學(xué)優(yōu)勢(shì)明顯。經(jīng)過(guò)不到一年的努力，小班學(xué)生已初步養(yǎng)成了定時(shí)鍛煉、定時(shí)休息、定時(shí)學(xué)習(xí)的生活習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生形成了積極思考、大膽質(zhì)疑、努力探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在上學(xué)期青羊區(qū)統(tǒng)一考試中，小班的學(xué)生取得了優(yōu)異的成績(jī)，英語(yǔ)成績(jī)尤為突出。小班影響進(jìn)一步擴(kuò)大，青羊教育網(wǎng)、《成都晚報(bào)》、四川電視臺(tái)等多家媒體都給予了關(guān)注和報(bào)道，教育行政部門(mén)也在學(xué)校召開(kāi)了小班教學(xué)的現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)，小班教學(xué)正逐步成為學(xué)校初中辦學(xué)的特色，青羊教育的亮點(diǎn)。學(xué)生、家長(zhǎng)咨詢熱線不斷，社會(huì)反響很大。該校小班有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

　　教學(xué)特色

　　小班化建制：小班班額都不超過(guò)35人。教師教學(xué)的針對(duì)性，輔導(dǎo)的個(gè)性化，學(xué)情反饋的及時(shí)性都有了極大的改善。

　　半封閉式管理：學(xué)生從早上7：30(冬季7：40)到校至下午7：30(初一、初二在6：30)放學(xué)之間，均由學(xué)校統(tǒng)一管理，科學(xué)安排學(xué)生的鍛煉、就餐、學(xué)習(xí)、休息及活動(dòng)。

　　開(kāi)放式教學(xué)：學(xué)校引進(jìn)了北京四中、成都七中網(wǎng)校資源，并充分學(xué)習(xí)、運(yùn)用全國(guó)各地小班教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加大了外引內(nèi)聯(lián)的力度。

　　英語(yǔ)科特色：學(xué)校以國(guó)家級(jí)科研課題“自主性閱讀”為載體，著重培養(yǎng)學(xué)生自主性學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主性閱讀能力。在課時(shí)的安排上向英語(yǔ)學(xué)科適度傾斜，自主開(kāi)發(fā)新的課程資源，指派專任教師在閱讀欣賞、閱讀技巧上進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐研究，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)體指導(dǎo)。

　　銜接班

　　小學(xué)五年級(jí)讀完后，可以到該校進(jìn)行5+4的招生測(cè)試，被錄取后，六年級(jí)可以進(jìn)入該校銜接班學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容提前涉及初中知識(shí)。小學(xué)畢業(yè)，可以參加青羊二學(xué)區(qū)小升初搖號(hào)。也可以選擇直升留在本校初中繼續(xù)項(xiàng)目班學(xué)習(xí)。

　　體育

　　該校很重視體育，體育在中考中占了60分。學(xué)校周一至周五晨跑，初中部有的還有四十分鐘到一小時(shí)的延時(shí)體鍛，小學(xué)部也有延時(shí)的體育課，這些對(duì)學(xué)生的體育成績(jī)能有很大的提升。