上海市松江區(qū)第六中學簡介

　　上海市松江區(qū)第六中學是松江區(qū)教育局直屬的公辦初級中學，1958年建校至今，已有62年歷史。學校地處松江城區(qū)市中心，占地面積為40.2畝，校園生態(tài)環(huán)境優(yōu)美，是“全國生態(tài)文明教育示范學?！?、“全國生命教育百佳學?！薄ⅰ叭珖處熚幕瘎?chuàng)建示范?！?、“上海市文明單位”、“上海市‘依法治?！痉缎！?標兵示范校提名)、上海市“花園單位”、“上海市安全文明學?！?、“上海市教衛(wèi)黨委系統(tǒng)‘文明單位’”、 “上海市中小學信息公開和網站建設優(yōu)秀單位”、 “上海市美術教育教學研究基地學校”、“松江區(qū)中小學行為規(guī)范示范?！?、“松江區(qū)教師專業(yè)發(fā)展學?！?、“松江區(qū)科技教育特色學?！薄ⅰ八山瓍^(qū)學生健康促進工作先進集體”、“松江區(qū)校務公開先進集體”、 “松江區(qū)創(chuàng)建‘新優(yōu)質學?！椖繉W?！?、“松江區(qū)教育信息化先進集體”、“松江區(qū)‘強師興教’先進集體”、上海市中小學行為規(guī)范示范校?，F有31個教學班，在校學生1153人，在編教職工123人，其中碩士15人，中學高級教師15人。區(qū)名師6人；區(qū)教壇新秀8人。

　　學校堅持社會主義辦學方向，以“一切為了滿足師生和諧發(fā)展的需求”為辦學理念；以“強身、求真、向善、崇和、尚美”為校風；以“科學求真、人文向善、藝術育美、健身強體，為一生的發(fā)展奠基”為育人目標；以“愛生善誘、嚴謹創(chuàng)新、以學施教、教人求真”為教風；以“篤學、會學、博學”為學風。學校全面貫徹執(zhí)行教育方針，實施“綠色教育”，致力于打造“綠色六中”。

　　學校深化學校管理改革，基于尊重師生“生命體”，積極推行“綠色管理”，堅持“基于共同目標，實現共同領導”的管理理念，在教師中倡導人人做“教育領導者”，積極推行“對話管理”；讓學生擁有“三權”(即“參與權、建議權和評價權”)；讓家長擁有“五權”(即知情、參與、管理、決策、監(jiān)督”等權利)。

　　學校深化課程教學改革，推進國家課程校本化實施，打造“生態(tài)課堂”?；谏虾Ｊ刑岢龅闹行W學業(yè)質量十大綠色指標要求，實踐“培育靈魂，促進生命健康成長”核心教育價值觀，切實從“知識立場”向“學生立場”轉變，大力推行 “以學施教”四環(huán)節(jié)教學策略(國家級課題)，通過“活的課堂”、“動的課堂”、“學的課堂”、“公平的課堂”、“和諧的課堂”五個課堂形態(tài)追求“導學”的有效性，徹底改變“耗時、耗量、耗力”的“高耗教學”局面；實施“分層教學”，充分尊重每一位學生個體差異，促進每一位學生在原有基礎上的不斷進步等。

　　學校創(chuàng)新課程建設，圍繞學校的育人目標，開發(fā)實施“綠色校本課程”。 堅持“興趣取向”，從“讓綠色課程浸潤每一位學生的心靈”的課程理念出發(fā)，通過課程統(tǒng)整方式，開發(fā)實施能為六中學子個性發(fā)展服務，滿足學生和諧發(fā)展需求的校本課程體系，包括學科拓展型課程、實踐體驗型課程和探究活動型課程。目前開發(fā)實施有《經典人文》、《生活中的數學》、《生活中的物理》、《化學與健康》、《快樂創(chuàng)智天地》、《學做“紳士與淑女”》、《學做“小菜農”》、《學做“小果農”》、《學做“小園丁”》、《走進生態(tài)校園》、《走進扎染藝術》、《泥塑基礎》、《人人跆拳道》、《虛擬機器人》、《綠色網上行》等30多門校本課程，盡可能拓展校本課程的可選擇性，讓綠色課程浸潤每一位學生的心靈。致力于通過“一般課程——優(yōu)秀課程——精品課程”路徑，形成了“綠色校本課程”特色。學校致力于讓校園和校外實踐性教學基地(上海辰山植物園、五厙現代農業(yè)園區(qū)、上海正泰電氣有限公司和大金空調上海有限公司)成為六中學子的“綠色大課堂”，目前已經建成的包括“小園丁創(chuàng)新實驗室”、“綠色長廊”、“校園植物園”、“綠色環(huán)?？萍即笳n堂”、“小菜農實驗田”、“小果農實驗園”、“茶藝研習室”等?！熬G色校本課程”及其課堂作為國家課程課堂的補充、拓展、延伸，是六中在創(chuàng)建“新優(yōu)質學?！边^程中努力創(chuàng)建的課程品牌，正體現著在松江“人無我有”的課程特色。

　　學校深化校本德育，實施“綠色育人”。引入“綠色指標”，創(chuàng)建“綠色班級”；尊重每位學生的“生命體”，推行以學生“自主”為取向的“綠色管理”；致力于“禮治”，在學生中推行“學做紳士與淑女”雅禮教育；實施基于“多元智能”的特長生、品優(yōu)生等評價、促進學習的評價和綜合素質評價的“綠色評價”等等。

　　學校實施“強師興教”行動計劃，創(chuàng)建“和合共進”的教師文化，倡導“生態(tài)取向”的教師專業(yè)發(fā)展，為教師專業(yè)成長搭建“綠色平臺”。致力于創(chuàng)建“合作、反思”的專業(yè)發(fā)展平臺，讓學校成為教師專業(yè)發(fā)展的“生態(tài)圈”，注重團隊建設，倡導互依互助、共贏分享，追求“共生效應”。創(chuàng)建“校本研修”品牌項目，實施“名師階梯工程”，打造骨干教師隊伍，提升學校的“發(fā)展力”。