電白縣馬踏中學(xué)簡介

　　馬踏中學(xué)，是一所革命老區(qū)學(xué)校，經(jīng)歷了四十多年艱苦耕耘，已發(fā)展為一所大型的縣辦普通高級中學(xué)。

　　講正氣，管理為范，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。一所學(xué)校的成功，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的基石作用。領(lǐng)導(dǎo)班子自身綜合素質(zhì)的高低，直接關(guān)系到工作質(zhì)量的高低，關(guān)系到能否充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。正所謂“其身正，不令則行，其身不正，雖令不從”。因此，為了建立一支“思想素質(zhì)過硬，管理思想先進(jìn)，工作能力突出，協(xié)作精神優(yōu)良”的領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，學(xué)校大力開展了“講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)”的教育自律活動(dòng)，有效加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)班子的組織建設(shè)，思想建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)。充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，營造了一種“干實(shí)事、勤創(chuàng)業(yè)”的良好氛圍。

　　努力營造具有凝聚力的和諧、平等的人際關(guān)系。俗話說：家和萬事興。和諧是進(jìn)步的前提。為此，該校非常重視人性化管理，他們用柔性政策創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，做到教師、學(xué)生思想問題不過夜，使師生心情愉悅，工作學(xué)習(xí)有動(dòng)力。在課堂教學(xué)普遍陷入傳統(tǒng)的滿堂灌的胡同，課堂了無生氣的情況下，主要領(lǐng)導(dǎo)能經(jīng)常深入課堂，與師生研究如何改革教學(xué)方法；在教職工家庭有困難或身體不舒服的時(shí)候，伍濤校長的身影能第一時(shí)間出現(xiàn)在員工家里或病人榻前，噓寒問暖、撫慰有嘉；在學(xué)生有困難的時(shí)候，政教人員能及時(shí)走進(jìn)孩子的心靈，體現(xiàn)一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的關(guān)愛；相當(dāng)多的教師之所以樂于以校為家，雖艱苦而無怨言，正是因?yàn)檫@種以情感為依托的人性化管理。

　　加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，在課堂上求質(zhì)量。學(xué)校工作以教學(xué)工作為中心，以德育工作為首位，他們要求每位教師把質(zhì)量放在課標(biāo)上，眼睛盯在學(xué)生上，功夫放在備課上，點(diǎn)子出在課堂上，汗水流在輔導(dǎo)上。他們要求備課必須針對學(xué)生實(shí)際，課堂以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)作用，作業(yè)認(rèn)真批改，課后認(rèn)真輔導(dǎo)，經(jīng)常不定時(shí)抽檢教師備課、上課與作業(yè)批改情況。

　　加強(qiáng)校本教研活動(dòng)，不斷提高教師教研水平。古人論：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”。該校把青年教師當(dāng)作學(xué)校的主力軍，以老中年教師幫帶青年教師，經(jīng)常開展“試教——再教”和實(shí)行一幫一、一扶三的互幫活動(dòng)，使青年教師通過試教，反思，在改進(jìn)，再教，改進(jìn)教學(xué)方式，培養(yǎng)反思能力，提高教師業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，學(xué)校鼓勵(lì)教師多總結(jié)多寫教育教學(xué)論文，一年來工撰寫100多篇教育教學(xué)論文，其中3篇獲省類、4篇市一等獎(jiǎng)、30篇縣一等獎(jiǎng)。