學(xué)校簡介

　　四川省資中縣龍江中學(xué)作為資中縣教育局直屬全額撥款副縣級公辦高級中學(xué)。后由于高中生源嚴(yán)重不足，為了高中教育均衡發(fā)展，按照“質(zhì)量不減，校名不變，級別不變，建制不變”原則，自2008年秋季學(xué)期起，暫停高中招生。自2010年秋季學(xué)期起，暫停高中辦學(xué)。資中龍江中學(xué)始建于1940年，先后經(jīng)歷了資中縣私立龍江初級中學(xué)、資中縣私立龍江中學(xué)、資中縣第六初級中學(xué)幾個發(fā)展階段，1985年5月定名為資中龍江中學(xué)、2013年7月資中龍江中學(xué)與資中龍江初級學(xué)校初中部合并，校名為資中龍江中學(xué)。原中心初級學(xué)校校址為今龍江中學(xué)西校區(qū)，民主路則為東校區(qū)。資中龍江中學(xué)現(xiàn)有教職員工200余人，教學(xué)班27個，學(xué)生約1700余人。辦學(xué)近八十年來，為上級高中、大學(xué)輸送了數(shù)以千計(jì)的合格新生，為社會培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的合格勞動者。

　　辦學(xué)歷史

　　花開七十七載，春暖七十七季。龍江中學(xué)始建于1940年，先后經(jīng)歷了資中縣私立龍江初級中學(xué)，資中縣私立龍江中學(xué)資中縣第六初級中學(xué)發(fā)展階段，1985年5學(xué)正式定名為資中龍江中學(xué)。學(xué)校地處資中縣龍江鎮(zhèn)，距資中縣城30公里，背靠巍峨的龍燈山，面臨蜿蜒的濛溪河，資安、龍孟公路路臨校而過。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工200人，教學(xué)班27個，在校學(xué)生約1700余人。辦學(xué)近八十年來，為上級高中、大學(xué)輸送了數(shù)以千計(jì)的合格新生，為社會培養(yǎng)了數(shù)以萬計(jì)的合格勞動者。上世紀(jì)90年代以來，學(xué)校的發(fā)展速度明顯加快，各方面都取得了優(yōu)異的成績。資中龍江中學(xué)現(xiàn)系資中縣教育局直屬公辦初級中學(xué)。2008年秋季學(xué)期，暫停高中招生，只招收初中學(xué)生。2013年7月，資中龍江中學(xué)與資中龍江初級學(xué)校初中部合并，定名為龍江中學(xué)分為兩個校區(qū)，原中心初級中學(xué)校址為今龍江中學(xué)西校區(qū)，民主路則為東校區(qū)。師資力量整合，規(guī)模擴(kuò)大。合并后的學(xué)校統(tǒng)一定名為“龍江中學(xué)”。

　　辦學(xué)理念

　　龍江中學(xué)辦學(xué)近八十年來，師資、設(shè)備不斷發(fā)展壯大，尤其是近幾年來，學(xué)校更是自力更生，艱苦奮斗，負(fù)重自強(qiáng)，量入敷出，滾動發(fā)展，在不給上級增添更多財政壓力的情況下，多方籌資，厲行節(jié)約，先后投資300多萬元興建教學(xué)綜合樓、學(xué)生公寓、衛(wèi)星地面接收裝置、網(wǎng)絡(luò)教室、多媒體教室，添置各種教學(xué)設(shè)備，改善校園環(huán)境。校園內(nèi)綠樹成蔭，花木蔥蘢，水泥路面錯落有致，以“人人是創(chuàng)造之人，天天是創(chuàng)造之時，處處是創(chuàng)造之地”為特色的校園文化激勵著全校的教職員工腳踏實(shí)地地奮力拼搏。

　　積極加強(qiáng)學(xué)校管理

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，精干高效，深知“凝聚產(chǎn)生力量、團(tuán)結(jié)誕生希望”的道理。學(xué)校堅(jiān)持“為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生成才;為家長服務(wù)，讓家長放心;為社會服務(wù)，讓社會滿意” 的辦學(xué)宗旨，本著“用智慧去啟迪學(xué)生，用情感去感化學(xué)生，用人格去陶冶學(xué)生”的教育理念，倡導(dǎo)“求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神，愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，與時俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，艱苦奮斗的拼搏精神，忠于職守的負(fù)責(zé)精神”，努力實(shí)現(xiàn)“低來中走，中來高走，高來優(yōu)走”的教育目標(biāo)。學(xué)校立足農(nóng)村中學(xué)的實(shí)際，提出“制度化與人性化相結(jié)合”的管理思路，建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了保障，使“內(nèi)強(qiáng)管理、外爭位次”成為全校教職員工的共識，有效地匡正了校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　學(xué)校加快了民主管理進(jìn)程，實(shí)行校務(wù)公開，重大事務(wù)交教代會討論決定，接收教職員工的監(jiān)督。學(xué)校加強(qiáng)了學(xué)生的養(yǎng)成教育，積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，用制度約束，以真情感化。針對學(xué)生個性差異，學(xué)校大力提倡素質(zhì)教育，開展了豐富多彩的校園文化生活。學(xué)校每年都要拿出上萬資金來資助貧困學(xué)生和獎勵優(yōu)秀學(xué)生，不讓任何一個學(xué)生因經(jīng)濟(jì)原因而輟學(xué)。

　　社會聲譽(yù)年年攀高

　　學(xué)校地處農(nóng)村，生源基礎(chǔ)普遍偏低，站在落后的起跑線上，學(xué)校師生立下了“低來中走、中來高走、高來優(yōu)走”的雄心壯志，用“我們改變不了環(huán)境，但可以改變自己;我們改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在;我們不能左右天氣，但可以改變心情;我們不能選擇容顏，但可以選擇笑容;我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心;我們不能決定生命的長度，但可以擴(kuò)展她的寬度”相互激勵，一步一個腳印，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。2001年升學(xué)率為78.9%，2002年為83.7%，2003年為92.1%，2004年為92.3%，2005年為93.6%，2006年為94.5%，2007年為96.7%，升本科的學(xué)生也在逐年增加。

　　優(yōu)異的成績使學(xué)校獲得了市級辦學(xué)水平督導(dǎo)評估良好級學(xué)校、市級綠化先進(jìn)單位、縣級目標(biāo)考核一等獎、縣級綠色學(xué)校、縣級高三畢業(yè)班工作先進(jìn)集體、縣級思想政治工作先進(jìn)集體、縣級示范學(xué)生公寓等榮譽(yù)，從而贏得了良好的社會聲譽(yù)，吸引了眾多的學(xué)子前來就學(xué)，生源覆蓋全縣80%的鄉(xiāng)鎮(zhèn)及附近縣區(qū)。成績已經(jīng)屬于過去，學(xué)校計(jì)劃在鞏固原有成果的基礎(chǔ)上，深化改革，走出一條素質(zhì)加特長，普職兼容，以升學(xué)預(yù)備為主的綜合高中的辦學(xué)新路子。

　　辦學(xué)方針

　　為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校狠抓教職員工思想道德和業(yè)務(wù)水平的再提高。注重教師職業(yè)道德的培養(yǎng)，提出“有德有才破格重用，有德無才培養(yǎng)使用，無德有才控制使用，無德無才堅(jiān)決不用”的用人機(jī)制;加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)技能的提高，采取“派出去”、“請進(jìn)來”、“校本培訓(xùn)”相結(jié)合的辦法與“傳、幫、帶”的方式提高教師素質(zhì)，緩解工學(xué)矛盾，破解了全員學(xué)習(xí)過程中人力、物力、財力不足的難題;大膽啟用新人，為青年教師的成長搭臺子、鋪路子、壓擔(dān)子，使他們脫穎而出。

　　辦學(xué)業(yè)績

　　資中龍江中學(xué)地處農(nóng)村，生源基礎(chǔ)普遍偏低，站在落后的起跑線上，學(xué)校師生立下了“低來中走、中來高走、高來優(yōu)走”的雄心壯志，用“我們改變不了環(huán)境，但可以改變自己;我們改變不了過去，但可以改變現(xiàn)在;我們不能左右天氣，但可以改變心情;我們不能選擇容顏，但可以選擇笑容;我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心;我們不能決定生命的長度，但可以擴(kuò)展她的寬度”相互激勵，一步一個腳印，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。2001年升學(xué)率為78.9%，2002年為83.7%，2003年為92.1%，2004年為92.3%，2005年為93.6%，2006年為94.5%，2007年為96.7%，升本科的學(xué)生也在逐年增加。

　　優(yōu)異的成績使學(xué)校獲得了內(nèi)江市辦學(xué)水平督導(dǎo)評估良好學(xué)校、內(nèi)江市綠化先進(jìn)單位、資中縣目標(biāo)考核一等獎、資中縣綠色學(xué)校、資中縣高三畢業(yè)班工作先進(jìn)集體、縣級思想政治工作先進(jìn)集體、縣級示范學(xué)生公寓等榮譽(yù)，從而贏得了良好的社會聲譽(yù)，吸引了眾多的學(xué)子前來就學(xué)，生源覆蓋全縣80%的鄉(xiāng)(鎮(zhèn))及附近區(qū)(縣)。