廣州市芳村區(qū)汾水中學(xué)簡介

　　汾水中學(xué)是一所區(qū)屬公辦完全中學(xué)，廣州市一級學(xué)校。前身是1958年始辦的原市92中學(xué)。1996年搬遷至芳村汾水小區(qū)，易名為廣州市荔灣區(qū)汾水中學(xué)，設(shè)兩個(gè)教學(xué)部，初中部在芳村花園小區(qū)內(nèi)；高中部在芳村汾水小區(qū)內(nèi)。

　　辦學(xué)實(shí)力

　　兩校區(qū)占地面積25980平方米，建筑面積16303平方米，專用場室和現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施配備齊全，教學(xué)、生活、運(yùn)動(dòng)區(qū)域布局合理，校園環(huán)境優(yōu)雅，綠化覆蓋率達(dá)64.02%，育人氛圍濃郁。目前全校有初中24個(gè)教學(xué)班，高中16個(gè)教學(xué)班，學(xué)生總數(shù)1794人，教職員工139人，其中高級教師20人，一級教師76人。

　　辦學(xué)宗旨

　　學(xué)校自創(chuàng)辦以來一直遵循“德育為重，教學(xué)為主，素質(zhì)為要，育人為本”的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的辦學(xué)思路，進(jìn)一步深化教育改革，全面推行素質(zhì)教育，形成了“因材施教，全面發(fā)展，努力培優(yōu)”管理模式，確立了“以體促德，以體促智”的辦學(xué)理念，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，尤其是體藝教學(xué)和擊劍運(yùn)動(dòng)已形成了我校的藝術(shù)和體育辦學(xué)特色，學(xué)校一大批青年教師脫穎而出，校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)良好，讀書氛圍濃厚。

　　汾水中學(xué)是一所年輕的學(xué)校，凝集了幾任領(lǐng)導(dǎo)和全體教職員工的智慧和力量，她樸實(shí)無華，充滿青春活力，她默默無聞，洋溢無限生機(jī)，在朝氣蓬勃中與日俱進(jìn)。

　　辦學(xué)理念

　　建校以來，我們始終堅(jiān)持了教育改革的方向。優(yōu)質(zhì)教育是我們的辦學(xué)理念；求真做人是我們的育人之道；樹品牌，創(chuàng)一流，是我們追求的目標(biāo)。創(chuàng)校以來，學(xué)校面貌日新月異，教育質(zhì)量全面提高，教科研成績喜人，特色教學(xué)成果令人矚目，辦學(xué)效益得到社會(huì)公認(rèn)。創(chuàng)校以來，學(xué)校連續(xù)獲廣州市高中畢業(yè)班工作二等獎(jiǎng)，創(chuàng)造了“低進(jìn)高出”的高質(zhì)量辦學(xué)效益。學(xué)校還獲得了廣州市文明單位，廣州市優(yōu)秀小區(qū)學(xué)校、廣州市綠色學(xué)校、廣州市愛國主義教育基地工作先進(jìn)單位、廣州市先進(jìn)班集體、廣州市先進(jìn)學(xué)生會(huì)、廣州市志愿者助殘先進(jìn)集體、廣州市無償獻(xiàn)血先進(jìn)集體等一系列榮譽(yù)稱號，先后被廣州市政府評為“廣州市教育工作先進(jìn)單位”和“廣州市安全文明校園”。

　　教育模式

　　注重對學(xué)生的人文精神的培養(yǎng)，倡導(dǎo)德育系列化，尋求形式生動(dòng)、潤物無聲的德育教育模式。一是強(qiáng)調(diào)滲透：努力發(fā)掘教材的人文德育資源，把德育教育有機(jī)地滲透到課室教學(xué)之中。挖掘教師中的人文德育資源，實(shí)施春風(fēng)化雨工程，采用個(gè)性化、親情化的德育途徑，全員育人、全程育人。挖掘?qū)W生中的人文德育資源，每月評比學(xué)生之星、每學(xué)期對學(xué)習(xí)進(jìn)步和成績優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)揮榜樣激勵(lì)作用。挖掘社會(huì)上的人文德育資源，通過辦講座、邀請法制副校長現(xiàn)身說“法”等形式加強(qiáng)滲透。二是強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)：在校內(nèi)成立青年志愿者服務(wù)隊(duì)、“一幫一”扶困助校友基金會(huì)等，幫助學(xué)生樹立公民意識(shí)；在社區(qū)中加強(qiáng)德育實(shí)踐基地建設(shè)；在家長中成立家長委員會(huì)和家長學(xué)校。形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，挖掘各種德育資源，為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航。三是強(qiáng)化內(nèi)化：我們開展了“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”下的學(xué)生心理狀況校級課題研究，建立學(xué)生心理素質(zhì)檔案，實(shí)施學(xué)生心理素質(zhì)教育課程，創(chuàng)設(shè)心理咨詢室、心理信箱等，讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自己、愉悅自己的過程中，養(yǎng)成良好習(xí)慣，塑造健康人格。

　　短暫的辦學(xué)，驕傲的成績，我們可以自豪地說，汾水中學(xué)全體師生沒有辜負(fù)時(shí)代的重托和父老鄉(xiāng)親的期望，她已成為荔灣南部的一顆璀璨的明星，正努力邁進(jìn)全國同類學(xué)校的先進(jìn)行列。