南京工程高等職業(yè)學(xué)校概況

　　校訓(xùn)：厚德、強能、求是、創(chuàng)新

　　校歌：《南京工程高等職業(yè)學(xué)校校歌》

　　主要院系：地質(zhì)工程系、建筑工程系、電子工程系、信息科學(xué)系、管理科學(xué)系

　　學(xué)校地址：南京江寧區(qū)麒西路68號

　　類別：公立

　　屬性：初中起點五年制高職

　　南京工程高等職業(yè)學(xué)校始建于1956年，2002年由江蘇省地質(zhì)礦產(chǎn)廳劃歸江蘇省教育廳管轄，次年，由普通中等職業(yè)學(xué)校升格為高等職業(yè)學(xué)校，同時增掛江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院南京工程分院，是南京地區(qū)唯一一所隸屬于江蘇省教育廳的公辦五年制高等職業(yè)學(xué)校，國家級重點職業(yè)學(xué)校，江蘇職業(yè)教育課程改革實驗學(xué)校。學(xué)校設(shè)有國土資源職業(yè)技能鑒定所、中國地質(zhì)大學(xué)遠程教育南京學(xué)習(xí)中心，是國家級建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓(xùn)基地，東南大學(xué)職教師資教育實習(xí)基地。

　　南京工程高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)特色

　　1、“一體兩翼一延伸”的辦學(xué)格局。

　　經(jīng)過五十多年的成長和積淀，學(xué)校逐步形成了以資源勘查類專業(yè)為主體，信息電子類和經(jīng)濟管理類為兩翼，向建筑工程類專業(yè)做適度延伸(由地下工程(巖土工程專業(yè))向地上工程(建筑工程專業(yè))延伸，形成尾翼)，即“一體兩翼一延伸”的辦學(xué)格局。

　　地質(zhì)、勘查類專業(yè)是該校辦學(xué)歷史最悠久的專業(yè)之一，在長達半個世紀的時間里，該專業(yè)在江蘇省內(nèi)獨樹一幟，是眾所共知的江蘇地質(zhì)勘探人才的搖籃。這構(gòu)成了該校的主體專業(yè)(一體為主)?，F(xiàn)代地質(zhì)勘查專業(yè)需要掌握先進的探測、測量、鉆探等儀器，需要把得到的數(shù)據(jù)進行分析整理，推進地勘專業(yè)的信息化、自動化，就需要培養(yǎng)電子工程方面和計算機軟硬件方面的人才來輔助;地質(zhì)勘查工程往往投入巨大、頭緒繁多，需要培養(yǎng)懂商務(wù)、能管理的經(jīng)營管理方面的人才來輔助(兩翼為輔)。兩翼與主體之間相互滲透，主體部分適度延伸，使該校的專業(yè)格局充滿著活力和生機。

　　2、主動服務(wù)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展

　　為了更好地服務(wù)于當?shù)丶爸苓叺貐^(qū)的經(jīng)濟發(fā)展，該校地質(zhì)系在原有“鉆探工程”專業(yè)的基礎(chǔ)上，派生出“巖土工程技術(shù)”和“工程地質(zhì)勘查”兩個專業(yè)，并新增設(shè)“區(qū)域地質(zhì)調(diào)查及礦產(chǎn)普查”專業(yè)，指向更鮮明，時代特點更突出。在辦好傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的同時，學(xué)校緊跟江蘇新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的步伐，做強做優(yōu)建筑、電子、信息專業(yè)，迅速發(fā)展商務(wù)英語、旅游管理專業(yè)。一批富有活力和廣闊創(chuàng)業(yè)前景的“朝陽專業(yè)”應(yīng)運而生，為該校畢業(yè)生服務(wù)長三角，扎根長三角提供了有力的智力支持。

　　3、突出技能，工學(xué)交替。

　　實訓(xùn)基地建設(shè)。學(xué)校不斷加大各專業(yè)的實訓(xùn)基地建設(shè)?，F(xiàn)已建成校內(nèi)實驗實訓(xùn)室103個，可以滿足各個專業(yè)實踐教學(xué)的需要。與此同時，學(xué)校充分發(fā)揮地處南京的地域優(yōu)勢，建設(shè)了一批設(shè)施條件好、管理水平高、培訓(xùn)能力強的校外頂崗實習(xí)基地

　　工學(xué)交替模式。該校在工學(xué)交替實踐的過程中，不斷探索多種形式，取得了顯著成效：

　　(1)參與企業(yè)施工項目的子課題，體現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。如該校的地質(zhì)工程系，承擔(dān)了南京地鐵2號線仙林段地面、地下工程的地質(zhì)勘查項目，還參與了滬寧城際鐵路的地質(zhì)勘查工作。

　　(2)學(xué)生頂崗實習(xí)，增強專業(yè)學(xué)習(xí)的現(xiàn)場感。如該校工程測量專業(yè)以校辦南京大地測繪院為平臺，近兩年先后承接測繪項目30多項，完成合同額100多萬元，在這個過程中，每個同學(xué)至少參與3個項目的實習(xí)，不但實現(xiàn)了實習(xí)與就業(yè)崗位的零距離，還完成了從消耗型實訓(xùn)到增值型實訓(xùn)的嬗變，讓學(xué)生得到鍛煉的同時也產(chǎn)生了經(jīng)濟效益。

　　(3)以工促學(xué)，學(xué)以致用，突出“交替”的實用價值。該校根據(jù)各專業(yè)的不同特點，制定了較為穩(wěn)定的“工學(xué)交替時間表”，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學(xué)安排時間。如該校信息工程系，每年派出相當一部分學(xué)生到企業(yè)參加實習(xí)實訓(xùn);同時，也定期邀請企業(yè)的專家到學(xué)校進行實習(xí)成果剖析、專業(yè)技術(shù)講座等，形成了固定教學(xué)模式，提高了實訓(xùn)水平。

　　南京工程高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)理念

　　學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子堅持以改革促發(fā)展，樹立了“堅持一個中心，抓好兩支隊伍，強化三個規(guī)范，落實四個地位，做到五個滿意”的辦學(xué)理念。并將其貫穿到當前的專業(yè)水平評估之中。

　　1、發(fā)揮黨委領(lǐng)導(dǎo)的核心作用。

　　學(xué)校認真貫徹民主集中制，堅持以黨委為中心開展工作，黨委堅持把方向、管大局、用干部、造環(huán)境，充分發(fā)揮政治核心和監(jiān)督保障作用。

　　2、抓好干部隊伍建設(shè)和教師隊伍建設(shè)。

　　學(xué)校在提高領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政能力的同時，大膽選拔德才兼?zhèn)涞闹星嘟處熥呱现袑痈刹繊徫?。同時，加強教師隊伍建設(shè)，鼓勵老師讀碩、讀博、到重點高校進修、參加企業(yè)實踐，提高理論水平和實踐能力，著力打造“雙師型教師”隊伍;同時，積極創(chuàng)造條件，引導(dǎo)教師開展應(yīng)用技術(shù)研究，提高研究能力。

　　3、不斷強化教學(xué)規(guī)范

　　嚴格執(zhí)行三個管理規(guī)范。學(xué)校加強制度建設(shè)，嚴格內(nèi)部管理，加快建立健全內(nèi)部管理制度，用制度管人，靠制度管事，實現(xiàn)常規(guī)管理的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。只有規(guī)范管理，才能提高辦學(xué)效益，才能保證事業(yè)沿著正常的軌道發(fā)展。學(xué)校建立了民主的決策機制和科學(xué)的考評機制，進一步規(guī)范各項管理工作，切實規(guī)范辦學(xué)行為。

　　4、強化教學(xué)工作的中心地位

　　教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的靈魂，強化教學(xué)中心地位是學(xué)校各項工作的重中之重。近幾年來，學(xué)校加快改善辦學(xué)條件，共投資2000多萬元用于教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)。學(xué)校緊緊圍繞培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才這一目標，繼續(xù)深化教學(xué)改革，不斷優(yōu)化教學(xué)資源，完善人才培養(yǎng)方案，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力。加強對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，進一步推進課程改革，強化職業(yè)技能實踐教學(xué)，探索多元化的校企合作模式，形成了黨政領(lǐng)導(dǎo)齊抓教學(xué)、政策制度規(guī)范教學(xué)、資源配置突出教學(xué)、科研產(chǎn)業(yè)促進教學(xué)、教師傾心投入教學(xué)、管理服務(wù)保障教學(xué)和輿論宣傳聚焦教學(xué)的良好局面。

　　5、做到讓社會滿意

　　學(xué)校大力實施“質(zhì)量立校、人才強校、特色興?！钡膽?zhàn)略，確保人才培養(yǎng)的質(zhì)量，按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)要求，辦好每一個專業(yè)，教好每一個學(xué)生，努力形成五年制職教辦學(xué)特色，進一步提升職教服務(wù)經(jīng)濟、社會的能力，做到讓家長滿意、學(xué)生滿意、企業(yè)滿意、教職工滿意、主管部門滿意。

　　南京工程高等職業(yè)學(xué)校教學(xué)建設(shè)

　　學(xué)校重視教師隊伍建設(shè)和教育科研工作?，F(xiàn)有副教授及以上職稱的教師60名，省級專業(yè)帶頭人6名;在專業(yè)教師中，“雙師型”教師占70%;青年教師中，研究生學(xué)歷占35%。學(xué)校承擔(dān)各級各類課題研究20余項。通過課題引領(lǐng)課程改革，教師在研究中理論水平得到了升華，實踐能力得到了提高，先后在省級以上刊物上發(fā)表論文300多篇，其中，發(fā)表在中文核心期刊20余篇;通過課題引領(lǐng)，重構(gòu)了人才培養(yǎng)方案，突出了技能訓(xùn)練和能力的培養(yǎng)，學(xué)生的高級工取證率達到87%，參加市級以上技能大賽獲獎20余次，學(xué)校電子系參加江蘇省2008TI杯大學(xué)生模擬電路設(shè)計競賽，與本科院校學(xué)生同臺競爭，榮獲二等獎。

　　南京工程高等職業(yè)學(xué)校環(huán)境

　　學(xué)校位于風(fēng)景秀麗的鐘山風(fēng)景區(qū)，毗鄰仙林大學(xué)城，擁有占地面積300畝，校舍近10萬平方米，在校大專生5700余名，有教職員工300余名。學(xué)校設(shè)有地質(zhì)工程系、建筑工程系、電子工程系、信息科學(xué)系和管理科學(xué)系五大系部共10個專業(yè)。

　　學(xué)校高度重視實訓(xùn)基地建設(shè)和校園基礎(chǔ)建設(shè)。現(xiàn)已建成并投入使用的實驗實訓(xùn)場達89980平方米，另有校外專業(yè)實訓(xùn)基地104個。學(xué)校設(shè)有國土資源職業(yè)技能鑒定所，是國家級重點職業(yè)學(xué)校。東南大學(xué)職教師資教育實習(xí)基地, 國家級建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓(xùn)基地。學(xué)校設(shè)有中國地質(zhì)大學(xué)江蘇教育站、東南大學(xué)遠程教育中心等。

　　南京工程高等職業(yè)學(xué)校中職階段學(xué)費

　　南京工程高等職業(yè)學(xué)校助學(xué)政策

　　學(xué)院嚴格按照國家政策辦學(xué)，每年投入300萬元開展國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、學(xué)院獎學(xué)金、就業(yè)標兵評選表彰活動，同時設(shè)立勤工助學(xué)崗位，全力幫扶經(jīng)濟困難學(xué)生完成學(xué)業(yè);同時，經(jīng)濟困難學(xué)生按照國家政策可辦理助學(xué)貸款。