上海市北郊高級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)介

　　上海市北郊高級(jí)中學(xué)是有一百多年歷史的名校，前身是1897年建校的晏摩氏女中和1906年建校的滬江大學(xué)附中。1952年12月兩校合并，改名為上海市北郊中學(xué)。1960年被命名為虹口區(qū)重點(diǎn)中學(xué)。 2001年4月更名為上海市北郊高級(jí)中學(xué)。2005年9月被命名為第二批上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中。 學(xué)校具有優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和深厚的人文底蘊(yùn)，以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教風(fēng)扎實(shí)、教法靈活、不斷進(jìn)取而聞名。為國(guó)家和民族培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人才，校友遍布海內(nèi)外。

　　學(xué)校師資力量雄厚，有特級(jí)教師和高級(jí)教師近50人。教師的學(xué)識(shí)水平高，專業(yè)知識(shí)深厚，現(xiàn)代教育手段掌握嫻熟，具有很強(qiáng)的敬業(yè)精神。

　　校園布置精巧雅致，綠化覆蓋面廣，富有文化內(nèi)涵和現(xiàn)代氣息。校園內(nèi)有四幢樓，均用著名校友李公樸、劉湛恩、史霄雯烈士及前校名命名，學(xué)校的硬件設(shè)施一流，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)要求，為全面提高學(xué)生素質(zhì)提供了優(yōu)越的條件。

　　辦學(xué)特色

　　學(xué)校把弘揚(yáng)人文精神作為工作重點(diǎn)，將建設(shè)學(xué)校文化貫穿了教育的全過(guò)程，力爭(zhēng)形成北郊辦學(xué)特色。目前學(xué)校的文化建設(shè)主要從四個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐。

　　管理文化

　　北郊高級(jí)中學(xué)重視學(xué)校管理模式的確立和學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，樹(shù)立“管理即服務(wù)”的觀念。建設(shè)管理文化，十分重視加強(qiáng)教職工的自我超越、改善心智模式、建立共同價(jià)值取向、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、養(yǎng)成理性思考習(xí)慣等方面的自我修煉和學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)文化把“以人為本”作為理念，在人文精神指導(dǎo)下，尊重教職工發(fā)展的利益、價(jià)值和愿望，努力促進(jìn)學(xué)校價(jià)值和教職工價(jià)值的共同實(shí)現(xiàn)。要求教師在學(xué)科教學(xué)中既要開(kāi)掘?qū)W科課程中的科學(xué)精神，更要挖掘?qū)W科課程中的人文內(nèi)涵，要加強(qiáng)學(xué)科的滲透和綜合，加強(qiáng)教學(xué)、科研的力度。在發(fā)揚(yáng)“敬業(yè)、勤奮、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)”的基礎(chǔ)上，又提出了“平等、合作、互動(dòng)”的現(xiàn)代教學(xué)理念，把“教”與“學(xué)”看成是一個(gè)合作互動(dòng)的過(guò)程，真正做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

　　班級(jí)文化

　　班級(jí)文化建設(shè)注重文化氛圍對(duì)學(xué)生的熏陶，注重學(xué)生主體的自我發(fā)展，是具有現(xiàn)代德育理念的實(shí)踐活動(dòng)。它著力于將“人的外部動(dòng)作向內(nèi)部精神(心理)動(dòng)作轉(zhuǎn)化”上。通過(guò)各班開(kāi)展的形式多樣的文化活動(dòng)形成的特定文化氛圍，在潛移默化的陶冶中，使學(xué)生主動(dòng)認(rèn)同班級(jí)的價(jià)值準(zhǔn)則和規(guī)范，逐步內(nèi)化為良好的品德、高尚的情操。班級(jí)文化建設(shè)能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增進(jìn)學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)生的自我發(fā)展的全面成長(zhǎng)。

　　環(huán)境文化

　　學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)，以“文化品位、現(xiàn)代氣息、人文精神”為理念，著眼于學(xué)校總體布局的和諧統(tǒng)一、環(huán)境文化氛圍對(duì)師生的熏陶和感染。同時(shí)，把建綠作為環(huán)境文化建設(shè)的一部分，努力擴(kuò)大綠化面積，使師生置身于花園般的環(huán)境。隨著一系列文化建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，學(xué)校逐步形成了“寬松、和諧、平等、尊重”的人文環(huán)境，師生的主人翁意識(shí)不斷增強(qiáng)，積極參與教育改革和創(chuàng)新，文化素養(yǎng)和品位也得到了提升。

　　在校長(zhǎng)唐群的帶領(lǐng)下，北郊高級(jí)中學(xué)以“人文、合作、敬業(yè)、改革”作為辦學(xué)理念，堅(jiān)持依法治校，崇尚文化立校。學(xué)校具有優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)和深厚的人文底蘊(yùn)，以治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教風(fēng)扎實(shí)、教法靈活、不斷進(jìn)取而聞名。學(xué)校已形成了獨(dú)具特色的德育工作體系。以教學(xué)科研為先導(dǎo)，以現(xiàn)代教學(xué)手段為重點(diǎn)的教學(xué)模式日趨成熟，人才培養(yǎng)的四大工程(青年班主任、青年教師、中青年干部和名師)已初見(jiàn)成效。學(xué)校的心理健康教育、法制教育、社區(qū)教育、家庭教育等都取得可喜的成績(jī)。

　　近年來(lái)，學(xué)校始終堅(jiān)持以改革推進(jìn)教育的創(chuàng)新，以改革促進(jìn)精神文明的建設(shè)。學(xué)校以發(fā)展“人文、合作、敬業(yè)、改革”作為理念，大力提倡“講大氣”、“講品位”、“講合作”的學(xué)校文化精神；鼓勵(lì)師生學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)理解、學(xué)會(huì)守信；學(xué)校發(fā)展和建設(shè)追求品位，追求修養(yǎng)，追求境界。近年來(lái)，人文精神得到張揚(yáng)，師德進(jìn)一步提高，凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)，育人的學(xué)校文化和良好的人文環(huán)境已初步形成。