學(xué)校簡(jiǎn)介

　　重慶市第110中學(xué)校位于南岸區(qū)學(xué)府大道，與重慶交通大學(xué)、重慶工商大學(xué)、重慶第二師范學(xué)院等毗鄰，書香氣息濃，文化底蘊(yùn)深。學(xué)校現(xiàn)有在校學(xué)生2150人，38個(gè)教學(xué)班;在職教職工140人，其中市級(jí)骨干教師4人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人、骨干教師28人，高級(jí)教師35人。在“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生而發(fā)展”的辦學(xué)宗旨指導(dǎo)下，學(xué)校正向“辦人民滿意的好學(xué)?！倍^斗。

　　學(xué)校成績(jī)

　　從2002年聯(lián)招上線85人，到2012年的聯(lián)招上線511人， 110中學(xué)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。學(xué)校辦學(xué)規(guī)模日益擴(kuò)大，教學(xué)質(zhì)量逐年提高，在社會(huì)和家長(zhǎng)中樹立了良好的形象。2007年5月30日，英國(guó)利物浦圣.喬治中學(xué)校長(zhǎng)Lynne.Wise到學(xué)校進(jìn)行了訪 問(wèn)，對(duì)110中學(xué)的辦學(xué)特色、辦學(xué)理念、辦學(xué)水平贊不絕口，與學(xué)校簽定了友好合作協(xié)議，這標(biāo)志著110中學(xué)的教育教學(xué)走出了國(guó)門!2003年聯(lián)招首破百人大關(guān)，2004年達(dá)到152人，2005年達(dá)到222人，2006年則達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的242人;聯(lián)招參考上線率由2003年的30%上升到06年的88%;

　　2005年學(xué)生參加數(shù)、理、化、英語(yǔ)競(jìng)賽獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)15人次，獲得全國(guó)級(jí)獎(jiǎng)119人次，雙雙列居南岸區(qū)第一，在全市產(chǎn)生了巨大影響;在2006年重慶市舉辦的唯一學(xué)科競(jìng)賽(英語(yǔ))中，學(xué)校獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)，在南岸區(qū)名列前列;

　　學(xué)校被評(píng)為南岸區(qū)師德先進(jìn)集體、南岸區(qū)示范初中、重慶市德育示范學(xué)校、重慶市教育科研先進(jìn)集體，2008年代婷婷同學(xué)成為南岸區(qū)中考狀元，2009年聯(lián)招上線人數(shù)突破450人，上直屬線人數(shù)達(dá)132人……創(chuàng)造這些成績(jī)的人是誰(shuí)?是重慶市第110中學(xué)的全體師生!

　　這一系列成績(jī)的取得，得益于學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀來(lái)指導(dǎo)學(xué)校的各項(xiàng)工作。學(xué)校重視以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)、教風(fēng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在學(xué)校德育工作的首位;另一方面，學(xué)校以新課程改革的推行和實(shí)施為契機(jī)，大力加強(qiáng)教育科研，努力提高學(xué)校教師的業(yè)務(wù)水平和能力，為教育教學(xué)水平的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!同時(shí)，學(xué)校發(fā)揮地處學(xué)府大道和科研院所的地理優(yōu)勢(shì)，與工商大學(xué)、交通大學(xué)、教育學(xué)院等開(kāi)展共建活動(dòng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，在素質(zhì)教育方面走出了自己的特色!

　　發(fā)展歷程

　　重慶市第110中學(xué)校位于南岸區(qū)學(xué)府路15號(hào)，占地16665平方米，前身是重慶第二師范學(xué)校附屬小學(xué)(該小學(xué)成立于1962年秋季，隸屬重慶二師領(lǐng)導(dǎo))，1971年5月4日，由南岸區(qū)教育局革命領(lǐng)導(dǎo)小組發(fā)文，將重慶二師附小改名為南岸區(qū)第八小學(xué)，1972年3月9日，經(jīng)重慶市教育局【72】字第6號(hào)文批準(zhǔn)，將南岸八小(占地13.3333平方米,20畝)擴(kuò)建并更名為重慶市第110中學(xué)校。1972年9月—1974年8月，學(xué)校為單辦初中，1974年9月—1980年8月,學(xué)校為高完中，1980年9月以后,學(xué)校為單辦初中，2000年學(xué)校招收住讀生。

　　學(xué)校的硬件設(shè)施和教育教學(xué)設(shè)備在三十多年中有了巨大的改善。2003年前的110中僅有兩幢教學(xué)樓，操場(chǎng)是又窄又爛的泥土地，教學(xué)設(shè)施設(shè)備很少，教學(xué)輔助用房幾乎沒(méi)有。2000年兩幢教學(xué)樓內(nèi)外都進(jìn)行了修繕,每間教室安裝上了多媒體設(shè)備, 2003年標(biāo)準(zhǔn)的200米塑膠操場(chǎng)取代了爛泥地。新綜合樓于2005年3月正式立項(xiàng)，新綜合樓包括行政辦公用房、多功能廳、物理實(shí)驗(yàn)室、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室、教職工健身活動(dòng)室等功能室。

　　學(xué)校教職工人數(shù)1972年為44人(其中專任教師36人)，1982年教職工人數(shù)為60人(其中專任教師38人)，1992年教職工人數(shù)為86人(其中專任教師56人)，發(fā)展到2009年教職工156人(其中專任教師140人,高級(jí)教師34人,市級(jí)骨干教師5人，區(qū)學(xué)科帶頭人、骨干教師28人)。學(xué)生人數(shù)由1972年的791人，1990年的665人，發(fā)展到2009年三個(gè)年級(jí)42個(gè)班，在校學(xué)生共計(jì)2412人。

　　學(xué)校以“讓工作面對(duì)學(xué)生無(wú)愧;讓家長(zhǎng)面對(duì)學(xué)校無(wú)悔;讓孩子面對(duì)社會(huì)無(wú)畏”為辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持“求真、篤行、善學(xué)、尚美”的辦學(xué)理念，努力踐行“一切為了學(xué)生的發(fā)展，一切為了學(xué)生而發(fā)展”的辦學(xué)宗旨，以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目的，重視學(xué)生德、智、體、美等全面發(fā)展。

　　學(xué)校長(zhǎng)期堅(jiān)持把德育工作放在首位，將學(xué)生常規(guī)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和德語(yǔ)科研工作緊密相結(jié)合，學(xué)校先后于2003年被評(píng)為南岸區(qū)師德先進(jìn)集體、2004年被重慶市教委授予“德育工作示范學(xué)?！薄?005年“中學(xué)生行為規(guī)范達(dá)標(biāo)學(xué)?！钡榷喾N榮譽(yù)稱號(hào)。

　　學(xué)校切重視教育教學(xué)過(guò)程的人本管理，充分調(diào)動(dòng)全體教職工的主觀能動(dòng)性，教育教學(xué)質(zhì)量呈逐年跨越上升趨勢(shì)。聯(lián)招上線人數(shù)2003年突破100人(其中參考人數(shù)222人，上聯(lián)招人數(shù)131人，上市直學(xué)校人數(shù)44人)，2004年突破150人(其中參考人數(shù)197人，上聯(lián)招人數(shù)152人，上市直學(xué)校人數(shù)39人)，2005年突破200人(其中參考人數(shù)310人，上聯(lián)招人數(shù)222人，上市直學(xué)校人數(shù)60人)，2009年則達(dá)到451人。學(xué)校2000年試辦的第一個(gè)住讀班，全班56人參加2003年聯(lián)招考試，42人上聯(lián)招線，上線率75%;班上聯(lián)招最高分580分，居全區(qū)第二，單辦初中第一。2002年招收的第三屆兩個(gè)住讀班更加突出，兩班112人參加2005年聯(lián)招考試，上聯(lián)招線104人，參考上線率92.9%，最高分735分，居單辦初中第一，其中730分以上4人，700分以上21人。

　　學(xué)校重視名師、骨干教師的培養(yǎng)。學(xué)校科研走出了一條以科研為先導(dǎo)，教研、教改為依托，多層次、多渠道加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展的新路子，采用“三三三” 科研模式(即：“三個(gè)研究程序”：一是由學(xué)校教科室確定課題;二是以年級(jí)備課組為單位，以所教的教材為內(nèi)容，以普通課堂教學(xué)為陣地，通過(guò)教研組等方式研究討論確定方案，輪流說(shuō)課或上實(shí)驗(yàn)課，有總結(jié)，有反思，有發(fā)現(xiàn)，有推廣;三是確定研究方法，以行動(dòng)研究為主?！叭齻€(gè)具體操作方式”：一是每個(gè)月一次課題會(huì);二是每個(gè)學(xué)期一次全校教研交流會(huì)和一次課題工作會(huì)與總結(jié)會(huì);三是每個(gè)學(xué)年交1篇總結(jié)、報(bào)告或論文、案例析?！叭齻€(gè)實(shí)驗(yàn)研究過(guò)程”：一是開(kāi)題論證;二是階段匯報(bào)成果;三是結(jié)題鑒定)，一大批教師在教育科研中成長(zhǎng)起來(lái)。2005年7月底，學(xué)校有特級(jí)教師1人，市級(jí)骨干教師4人，區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人和骨干教師27人，高級(jí)教師30人。教學(xué)科研課題獲得國(guó)家級(jí)一、二等獎(jiǎng)和市級(jí)一等獎(jiǎng)各一項(xiàng)，2001年以來(lái)，教師發(fā)表或參加各種優(yōu)秀論文評(píng)比獲獎(jiǎng)160余篇，2004年榮獲重慶市教育科研先進(jìn)集體，2005年獲得南岸區(qū)教育科研先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號(hào);參加2004-2005學(xué)年度重慶市新課程優(yōu)質(zhì)課比賽，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、政治、歷史、生物、地理八個(gè)學(xué)科中，我校分別獲語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、政治、歷史五科的南岸區(qū)一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)和體育分別獲市一等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。