學(xué)校簡(jiǎn)介

　　慶元縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1983年，2011年5月被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2012年11月被評(píng)為浙江省一級(jí)中職校。學(xué)校坐落于中國(guó)生態(tài)環(huán)境第一縣浙江省慶元縣云鶴山山腳，占地面積117畝，建筑面積38304平方米。

　　辦學(xué)歷史

　　慶元縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)創(chuàng)辦于1983年，2010年被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校，2012年11月被評(píng)為浙江省一級(jí)中職?！，F(xiàn)有正式教職工207人，其中高級(jí)職稱70人，中級(jí)職稱52人，市名師2人、市學(xué)科帶頭人3人、市教壇新秀10人。

　　辦學(xué)規(guī)模

　　學(xué)?，F(xiàn)有占地面積117畝、建筑面積38304平方米，班級(jí)數(shù)48個(gè)，在校生2002人。

　　硬件設(shè)施

　　慶元縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)坐落于中國(guó)生態(tài)環(huán)境第一縣浙江省慶元縣云鶴山山腳，占地面積117畝，建筑面積38304平方米。學(xué)校環(huán)境清幽，綠樹(shù)成蔭，有充裕的活動(dòng)場(chǎng)所，建有水泥籃球場(chǎng)，羽毛球場(chǎng)，排球場(chǎng)，室內(nèi)室外乒乓球場(chǎng)，300m環(huán)形跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)(內(nèi)設(shè)足球場(chǎng))等。

　　學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施完善，擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備總價(jià)值410萬(wàn)元。擁有多媒體教室、計(jì)算機(jī)房、電子電工實(shí)訓(xùn)室、財(cái)會(huì)模擬室、機(jī)械廠房、鉗子室等專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室共18個(gè)。圖書(shū)館藏書(shū)30000余冊(cè)。

　　師資力量

　　慶元縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)現(xiàn)有正式教職工207人，其中高級(jí)職稱70人，中級(jí)職稱52人，市名師2人、市學(xué)科帶頭人3人、市教壇新秀10人。

　　專業(yè)設(shè)置

　　慶元縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)設(shè)有會(huì)計(jì)、電子電器應(yīng)用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、果蔬菜花卉生產(chǎn)技術(shù)(食用菌方向)、木材加工(竹木制品生產(chǎn)與營(yíng)銷(xiāo)方向)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、學(xué)前教育8個(gè)專業(yè)。其中有電子電器應(yīng)用與維修、金融事務(wù)專業(yè)2個(gè)省級(jí)示范專業(yè)、1個(gè)省級(jí)骨干專業(yè)(電子電器應(yīng)用與維修)、1個(gè)市級(jí)示范專業(yè)(數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè))、1個(gè)市級(jí)品牌專業(yè)(電子電器應(yīng)用與維修專業(yè))，2個(gè)市級(jí)特色專業(yè)： 果蔬菜花卉生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)(食用菌方向)和木材加工專業(yè)(竹木制品生產(chǎn)與營(yíng)銷(xiāo)方向)。

　　近年來(lái)，學(xué)校緊貼市場(chǎng)需求，不斷推進(jìn)專業(yè)建設(shè)，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)整。強(qiáng)化了電子電器應(yīng)用與維修、機(jī)械制造與控制及會(huì)計(jì)三個(gè)主體專業(yè);提升了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè);淘汰了服裝制作與營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)。2011年新設(shè)兩個(gè)涉農(nóng)專業(yè)，即綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)專業(yè)(食用菌方向)及竹制品工藝與營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)，主要依托我縣竹木和綠色食品的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域農(nóng)業(yè)及農(nóng)村發(fā)展需要的專業(yè)人才，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)。2011年9月，以綠色食品生產(chǎn)與檢驗(yàn)專業(yè)(食用菌方向)為基礎(chǔ)，學(xué)校與麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院簽訂合作協(xié)議，成立“麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院慶元食用菌學(xué)院”，專門(mén)培養(yǎng)食用菌產(chǎn)業(yè)的中、高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才。

　　辦學(xué)成果

　　學(xué)校辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)，辦學(xué)水平穩(wěn)步提高，對(duì)外影響與日俱增。學(xué)校先后獲得：國(guó)家級(jí)農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)校、浙江省農(nóng)民科技培訓(xùn)基地、浙江省再就業(yè)培訓(xùn)基地、浙江省衛(wèi)生先進(jìn)單位、麗水市特色制造業(yè)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)示范基地、麗水市職業(yè)教育先進(jìn)單位、麗水市模范集體、麗水市教科研先進(jìn)集體、慶元縣文明單位、慶元縣人民滿意學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

　　文化傳統(tǒng)

　　學(xué)校堅(jiān)持走“校企合作”辦學(xué)之路，先后舉辦“意爾康班”、“寶旸班”、“弗朗遜班”、“商會(huì)班”等。一方面學(xué)校立足當(dāng)?shù)?，重視縣域企業(yè)合作。通過(guò)對(duì)縣域內(nèi)企業(yè)用工情況考察調(diào)研，學(xué)校主動(dòng)與慶元縣工業(yè)園區(qū)管委會(huì)簽訂了校企產(chǎn)教合作協(xié)議書(shū)，共創(chuàng)“培養(yǎng)技能型人才產(chǎn)教學(xué)基地”，以“工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)、接單企業(yè)來(lái)料加工、教師在企掛職鍛煉”等形式進(jìn)行校企合作。另一方面拓展外圍，加大縣外企業(yè)合作力度。積極尋求合作，主動(dòng)接軌外地企業(yè)，已與杭州、嘉興、寧波等長(zhǎng)三角地區(qū)的企業(yè)合作，建立縣外實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校已先后與20多家企業(yè)建立了長(zhǎng)期、穩(wěn)定的合作關(guān)系，學(xué)生的就業(yè)有了保障。近幾年，學(xué)生就業(yè)率在96%以上。

　　加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，按照浙江省中等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)配備了機(jī)械加工(數(shù)控車(chē)、數(shù)控銑、加工中心、車(chē)工、鉗工、電焊)、CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室、鉗工、電力拖動(dòng)、自動(dòng)控制、樓宇智能化、家庭視聽(tīng)音響等一大批先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施，滿足了學(xué)生實(shí)訓(xùn)及教師科研開(kāi)發(fā)的需要。學(xué)校的機(jī)電、金融事務(wù)2個(gè)實(shí)訓(xùn)基地為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。

　　強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)，學(xué)校堅(jiān)持“以賽促教、以賽促學(xué)”的人才培養(yǎng)機(jī)制，以技能競(jìng)賽為抓手，努力提高學(xué)生職業(yè)技能素質(zhì)，為技能型人才培養(yǎng)打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，取得了顯著成效。近三年，學(xué)生在省、市技能比賽中有132人獲獎(jiǎng)。特別是在2014年省第六屆中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、省中職學(xué)校學(xué)生技能大賽、省青少年科技創(chuàng)新大賽、第八屆電子商務(wù)大賽及省第三屆中等職業(yè)學(xué)校教師創(chuàng)新大賽等省級(jí)賽事中共獲得一、二、三等獎(jiǎng)各3項(xiàng)。

　　構(gòu)建學(xué)生人才成長(zhǎng)“立交橋”，不斷提升中職教育的吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力。一方面通過(guò)訂單教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)，校企、校校聯(lián)合辦學(xué)，提高了學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為有就業(yè)意愿的學(xué)生鋪平就業(yè)道路。另一方面，學(xué)校積極開(kāi)展與高職院校聯(lián)合辦學(xué)，實(shí)行“五年一貫制”、“3+2”等自考模式，滿足學(xué)生提升學(xué)歷層次、提高技能等級(jí)的意愿。果蔬菜花卉生產(chǎn)技術(shù)(食用菌方向)專業(yè)、會(huì)計(jì)專業(yè)與麗水職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)與浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院、浙江藝術(shù)職業(yè)學(xué)院合作、數(shù)控專業(yè)與浙江工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、學(xué)前教育專業(yè)與麗水學(xué)院采取了中高職銜接的教育模式，打通了中職生直升高職院校的成才道路。