潛山縣農(nóng)機(jī)化學(xué)校簡介：

　　潛山縣農(nóng)機(jī)化學(xué)校是我縣面向農(nóng)村面向農(nóng)民開展職業(yè)技能培訓(xùn)的成人學(xué)校，為提高農(nóng)村勞動力素質(zhì)，推動我縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。日前，潛山縣農(nóng)機(jī)化學(xué)校已被確定為我縣農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 潛山縣農(nóng)機(jī)化學(xué)校創(chuàng)建于1976年，座落在潛山縣彭嶺工業(yè)園區(qū)，占地10243m2，環(huán)境優(yōu)美，交通便利，1994年被評為“四有”農(nóng)機(jī)校，1995年通過農(nóng)業(yè)部“四有”學(xué)校驗(yàn)收，1996年被教育部門批準(zhǔn)為成人職業(yè)教育學(xué)校。校園建筑面積1106m2、教練場地800m2、各種教練機(jī)具8臺套、拆裝機(jī)兩部、電腦60臺以及投影儀、放像機(jī)、電視機(jī)等教學(xué)設(shè)備，實(shí)習(xí)車間和整套教學(xué)模型，圖書資料數(shù)千冊。學(xué)校有教師6人，其中中級職稱4人，初級職稱2人。

　　潛山縣農(nóng)機(jī)化學(xué)校的發(fā)展道路也是我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)改革開放歷史歷程的縮影。建校之初，面臨著基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、生源緊缺、資金匱乏等問題，全體師生發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、艱苦奮斗的精神，自己動手在荒山崗上終于建成了潛山縣農(nóng)機(jī)化學(xué)校，為社會輸送了一大批農(nóng)機(jī)修理、農(nóng)機(jī)駕駛方面的人才。到了1992年隨著農(nóng)用平價(jià)柴油指標(biāo)的取消，農(nóng)機(jī)發(fā)展面臨著艱難的抉擇，走市場經(jīng)濟(jì)之路是我們的選擇，也是唯一的出路。從1993年開始，隨著“合九”鐵路和滬蓉高速公路的動工，拉動了潛山經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，刺激了潛山的農(nóng)機(jī)市場，出現(xiàn)了前所未有的購機(jī)熱潮，農(nóng)機(jī)培訓(xùn)也出現(xiàn)繁榮局面。

　　1997年后，農(nóng)機(jī)市場中出現(xiàn)了一種新型拖拉機(jī)——拖拉機(jī)變型運(yùn)輸機(jī)，我們的培訓(xùn)方案也隨之調(diào)整，以適應(yīng)市場需要，為市場培訓(xùn)出合格的人才。近幾年，由于基本建設(shè)規(guī)模緊縮，農(nóng)村運(yùn)輸市場萎縮，我校積極奔走，推薦一些業(yè)務(wù)精干的駕駛員到外地就業(yè)，日前在福建石獅和江蘇浙江一帶活躍著若干支潛山籍農(nóng)機(jī)運(yùn)輸隊(duì)，他們以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，可靠的信譽(yù)保證深受當(dāng)?shù)厝藲g迎。

　　潛山縣農(nóng)機(jī)化學(xué)校的發(fā)展壯大，建設(shè)一支思想水平高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍是重要保證。學(xué)校堅(jiān)持把師資隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作戰(zhàn)略任務(wù)來抓，為中青年教師脫穎而出創(chuàng)造了必要條件，使之盡快在政治上成熟起來，業(yè)務(wù)上得到提高。我校非常重視思想政治學(xué)習(xí)，提高教職工的理論水平，樹立了良好的職業(yè)道德，增強(qiáng)了教職工的主人翁意識。

　　為了提高教師業(yè)務(wù)的能力，對教師教學(xué)提出了“五認(rèn)真”要求：即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真考試考查、認(rèn)真指導(dǎo)實(shí)習(xí)。根據(jù)農(nóng)民特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作能力，理論與實(shí)踐相結(jié)合。圍繞提高培訓(xùn)質(zhì)量這個(gè)中心，我校對各項(xiàng)管理工作，特別是教師的業(yè)務(wù)管理和學(xué)員管理堅(jiān)持常抓不懈，先后制訂了《校長職責(zé)》、《教師職責(zé)》、《班主任職責(zé)》、《學(xué)員管理制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度，使學(xué)校工作有章可循，向正規(guī)化邁進(jìn)。通過舉辦教師學(xué)習(xí)班，組織教師學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》，開展集體備課和觀摩教學(xué)等活動，教師基本上都能講、能用、能修，教案規(guī)范化。班主任負(fù)責(zé)制的實(shí)施，嚴(yán)格的學(xué)員管理，使學(xué)員基本上能達(dá)到“三懂、四會”的要求，培訓(xùn)結(jié)業(yè)率保持在90%以上。為方便學(xué)員掌握，我們定于每月1日報(bào)名，二十四日參加理論考試。

　　我縣是一個(gè)集“老、山、邊、窮”于一體的貧困縣。近些年，每年都有大批農(nóng)村勞動力外出務(wù)工，在打工過程中，他們逐步認(rèn)識到有一技之長的優(yōu)勢，“農(nóng)機(jī)熱”使他們轉(zhuǎn)向于拖拉機(jī)駕駛。我們抓住這一稍縱即逝的機(jī)遇，在春節(jié)期間及農(nóng)忙前后，趁他們回鄉(xiāng)之機(jī)，在電視臺播放招生廣告。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活、辦證等方面給予便利，吸引他們參加農(nóng)機(jī)培訓(xùn)。同時(shí)，對已經(jīng)培訓(xùn)的“打工仔”又請他們當(dāng)好“宣傳員”，動員其他打工人員回鄉(xiāng)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在已有許多參加培訓(xùn)的拖拉機(jī)駕駛員在異地上崗，為我縣的勞動力轉(zhuǎn)移開創(chuàng)了新的思路。學(xué)員成分的多樣化，對組織教學(xué)提出了新的要求，我校在保證培訓(xùn)質(zhì)量，完成教學(xué)大綱的前提下，根據(jù)學(xué)員的實(shí)際需要、靈活辦學(xué)，實(shí)行“快、慢分班、統(tǒng)分結(jié)合”。

　　統(tǒng)指的是統(tǒng)一進(jìn)行《條例》學(xué)習(xí)和場地駕駛實(shí)習(xí);分是指分開進(jìn)行《機(jī)構(gòu)常識》學(xué)習(xí)和道路駕駛實(shí)習(xí)。具體做法是：

　　(1)基礎(chǔ)較好的學(xué)員，在場地駕駛和《條例》考核合格后，編入快班，縮短學(xué)時(shí);

　　(2)基礎(chǔ)一般的，仍按教學(xué)大綱組織教學(xué);

　　(3)基礎(chǔ)差的在學(xué)完大綱要求的內(nèi)容后，根據(jù)學(xué)員要求可適當(dāng)延長學(xué)時(shí)，缺什么補(bǔ)什么。 九五年代我校還與縣農(nóng)廣校聯(lián)辦了“農(nóng)機(jī)修造”中專班，農(nóng)機(jī)校承擔(dān)了該班的大部分的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)。我校教師兢兢業(yè)業(yè)、善始善終，保證該班學(xué)員順利結(jié)業(yè)。

　　近年來，我校根據(jù)市場發(fā)展的需要，拓寬服務(wù)門路，通過調(diào)研確定在駕駛培訓(xùn)主渠道不變的情況下，開辟電腦培訓(xùn)和修理工培訓(xùn)，為農(nóng)村勞動力提高勞動技能，開展轉(zhuǎn)移就業(yè)提供崗前培訓(xùn)。雖然這方面工作開展時(shí)間較短，我們正在不斷探索，積累經(jīng)驗(yàn)。 我們雖然取得了可喜的成功，但今后的路還很開，還應(yīng)該有更大的目標(biāo)。

　　一是擴(kuò)大勞動力培訓(xùn)和勞務(wù)輸出規(guī)模，每年培訓(xùn)農(nóng)村勞動力600人，轉(zhuǎn)移農(nóng)民500人，年創(chuàng)勞務(wù)收入超過七百萬元。

　　二是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高勞務(wù)人員素質(zhì)。進(jìn)一步增強(qiáng)師資力量，完善學(xué)校教學(xué)設(shè)施建設(shè)，使轉(zhuǎn)移勞動力技能得到進(jìn)一步提高;同時(shí)開展豐富多樣的培訓(xùn)形式，滿足市場對勞動力的需求。

　　三是以實(shí)施農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽光工程為契機(jī)，加大宣傳力度，引導(dǎo)更多的農(nóng)民走上致富之路，為振興潛山的經(jīng)濟(jì)做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。