贛南醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院簡介

　　贛南醫(yī)學(xué)院繼續(xù)教育學(xué)院是進(jìn)行成人教育、繼續(xù)教育教學(xué)與研究和學(xué)生管理的組織機(jī)構(gòu)。1958年，我校就創(chuàng)辦了夜大學(xué)，開始舉辦成人學(xué)歷教育。80年代中期成立培訓(xùn)部，舉辦脫產(chǎn)培訓(xùn)班，開展醫(yī)學(xué)教育培訓(xùn)工作，1993年恢復(fù)成人高等學(xué)歷教育招生。1995年1月培訓(xùn)部更名為成人教育處(與教務(wù)處合署辦公)。1999年1月，學(xué)校決定將成人教育處更名為繼續(xù)教育部，并獨立設(shè)置，2002年1月更名為繼續(xù)教育學(xué)院。贛南醫(yī)學(xué)院職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立于2006年9月，與繼續(xù)教育學(xué)院合署辦公，兩塊牌子，一套人馬，是進(jìn)行職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)與研究和所屬學(xué)生管理的組織機(jī)構(gòu)。

　　辦學(xué)規(guī)模

　　學(xué)院(含繼續(xù)教育學(xué)院與職業(yè)技術(shù)學(xué)院，后同)位于學(xué)校章貢校區(qū)，現(xiàn)設(shè)有辦公室、教學(xué)管理科、學(xué)員管理科、職業(yè)培訓(xùn)科共4個科室，工作范圍涵蓋了成人高等學(xué)歷教育、自學(xué)考試、繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)等領(lǐng)域。分別經(jīng)江西省衛(wèi)計委和江西省自學(xué)考試委員會批準(zhǔn)，為全省全科醫(yī)師崗位培訓(xùn)理論培訓(xùn)基地、全省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)理論培訓(xùn)基地和護(hù)理學(xué)專業(yè)自學(xué)考試主考學(xué)校。分別經(jīng)贛州市衛(wèi)計委和贛州市勞動就業(yè)局批準(zhǔn)，為全市衛(wèi)生管理干部培訓(xùn)基地和全市再就業(yè)培訓(xùn)基地。

　　成考招生專業(yè)

　　辦學(xué)目標(biāo)

　　"十三五"期間學(xué)院的總體目標(biāo)是：調(diào)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)方向，穩(wěn)中求進(jìn)，規(guī)范辦學(xué)，適應(yīng)教育新常態(tài)，構(gòu)建繼續(xù)教育的新模式。以提高管理水平和服務(wù)能力為核心，積極探索開展繼續(xù)教育的科學(xué)工作思路與長效工作機(jī)制，提高學(xué)院整體辦學(xué)水平，穩(wěn)定成人學(xué)歷教育招生規(guī)模，保持在校生規(guī)模在10000人左右。同時，根據(jù)江西經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展需求，依托學(xué)校的特色學(xué)科和專業(yè)，調(diào)整招生專業(yè)和層次，形成特色課程和品牌專業(yè)。學(xué)院堅持"以質(zhì)量求生存，以效益求發(fā)展"的方針，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)和規(guī)范管理，不斷深化教育教學(xué)改革。以適應(yīng)成人教育特點，培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，不斷深化教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容改革。進(jìn)一步深化"自學(xué)—授課—學(xué)術(shù)講座—考試"的四段式教學(xué)模式改革。實施學(xué)術(shù)講座和專題化教學(xué)。重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，強(qiáng)化過程管理和質(zhì)量管理，制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，全面推進(jìn)教學(xué)評估、督導(dǎo)和檢查工作，確保教學(xué)管理過程的有效識別，保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的不斷提高。進(jìn)一步拓寬非學(xué)歷教育發(fā)展空間，大力發(fā)展非學(xué)歷教育，促進(jìn)繼續(xù)教育的轉(zhuǎn)型發(fā)展。根據(jù)市場需求形勢的變化不斷拓寬培訓(xùn)服務(wù)的深度與廣度，外引內(nèi)聯(lián)，尋找新的發(fā)展亮點，打造新的發(fā)展平臺，擴(kuò)大合作培訓(xùn)項目。加強(qiáng)與省市衛(wèi)生行政部門的聯(lián)系，開展衛(wèi)生行業(yè)類職業(yè)技能項目培訓(xùn);加強(qiáng)與知名大學(xué)、培訓(xùn)組織、行業(yè)協(xié)會等機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育和培訓(xùn)資源，開展培訓(xùn)合作辦學(xué)模式。

　　隨著形勢的發(fā)展，繼續(xù)教育將面臨著改革與整合，依托遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，集合各類教學(xué)形式的優(yōu)勢，為學(xué)習(xí)者提供多元的學(xué)習(xí)模式將成為主要發(fā)展方向。我們將遵循教育發(fā)展的客觀規(guī)律，適應(yīng)社會對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的人才需求，正確定位、理性探索，深化改革。按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出的大力發(fā)展非學(xué)歷繼續(xù)教育，穩(wěn)步發(fā)展學(xué)歷繼續(xù)教育的要求，進(jìn)一步更新辦學(xué)理念，拓寬辦學(xué)渠道，靈活辦學(xué)機(jī)制，提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，為社會培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、高品位的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)專門人才而努力奮斗。