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綿陽水利電力學校2023年招生指南

來源:網絡整理 2022-10-31 280

本篇文章為同學們提供了綿陽水利電力學校2023年招生指南的內容,包括學校簡介、招生專業(yè)、招生要求等信息,希望能對想要報考該校的同學有所幫助。

綿陽水利電力學校

綿陽水利電力學?;拘畔?/strong>

建校日期:1964

院校類型:中專學校

所在地域:四川 綿陽

學校地址:四川省綿陽市高新區(qū)永興鎮(zhèn)永發(fā)路262號

學校排名:全國2143, 本省排名:308。

四川省綿陽水利電力學校簡介

四川省綿陽水利電力學校創(chuàng)辦于1964年,其前身是1939年川北公署創(chuàng)設的“國立遂寧高級農業(yè)學校”,校址位于四川省綿陽市高新區(qū)永興鎮(zhèn)。占地200余畝;有教職工200余人,在校學生5000余人。是國家級重點中專、四川省示范性中等職業(yè)學校、綿陽市甲級校風示范學校、四川省勞務培訓基地、綿陽市文明單位。

四川省綿陽水利電力學校專業(yè)設置

學校獨立開辦有水利、電力、建筑、機電、電子、信息、管理等七大學科領域30多個專業(yè)的中專學歷教育;與四川大學、長沙理工大學、西南科技大學、西華大學、四川水利職業(yè)技術學院聯合開辦有水利、電力、機電、建筑四大學科領域10多個專業(yè)的本科、普通???、五年制高職??频膶W歷教育。學校以中、高層次的學歷教育結構;以脫產、函授、助學的學習形式;以跨行業(yè)、跨地區(qū)、多學科的辦學體系為特色。

四川省綿陽水利電力學校辦學理念

學校堅持以“為學習一技之長走進來,為回報社會和父母走出去”的辦學理念,充分彰顯職業(yè)教育“以能力為本位,以就業(yè)為導向”的辦學思想;以專任教師140 余人、兼職教師50余人、“雙師型”教師百余人的師資隊伍為辦學的基礎實力;以20多個符合國家標準的實驗室和機械加工、建筑施工、電力設備、電子技術、數控技術等10多個實訓室為辦學基礎條件;以綿陽永安電力集團、長虹電子集團、雙馬集團、中國水電五、七、十一局、LG公司、格力電器、美菱空調等幾十個大型知名企業(yè)為學生實習、就業(yè)基地,著力于學生的技能、技術和立業(yè)、創(chuàng)業(yè)實用能力培養(yǎng)。學生成才、家長滿意、單位認同、社會歡迎。

四川省綿陽水利電力學校教學設施

學校秉承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng),辛勤耕耘水電職業(yè)教育這方沃土,精心培育了一代又一代建國立家的優(yōu)秀人才。特別是我國西南、西北地區(qū)的水利、電力、建筑、機電行業(yè),到處都張揚著水電校辦學四十年的光輝業(yè)績。學校承擔的武都引水工程、云南茈碧湖水庫等10余個部省級科研項目的試驗以及設計、施工的蓬溪縣赤城湖水庫、西藏沙貢電站等百余個水利、電力工程,展現了學校教師解決實際問題的能力,承載著學校教師應用科學技術的水平,體現了學校教學與生產勞動相結合的教學育人思想。

綿陽水利電力學校2023年各專業(yè)招生計劃

專業(yè)名稱 專業(yè)層次 招生人數
電子與信息技術 中專專業(yè) 120
汽車運用與維修 中專專業(yè) 100
數控技術應用 中專專業(yè) 50
工程測量 中專專業(yè) 100
建筑工程施工 中專專業(yè) 160
水利水電工程施工 中專專業(yè) 100

綿陽水利電力學校2023年招生專業(yè)介紹

電子與信息技術

電子與信息技術培養(yǎng)目標

本專業(yè)旨在培養(yǎng)家用電電子產品制造技術與維修技術的中級技術人才,具備系統(tǒng)的基礎理論知識和較強的實際操作技能,并熟悉計算機、專業(yè)英語和市場營銷知識,能夠勝任家用電子產品的開發(fā)、檢測、操作、生產工藝、維修、技術咨詢和銷售、售后服務等各個環(huán)節(jié)的工作人員和生產管理人員,就業(yè)前景廣闊。同時,也為高等院校相關專業(yè)培養(yǎng)合格新生。

電子與信息技術專業(yè)特色

在專業(yè)教學上,我們面對先進電子產品制造業(yè),我們注重教學內容的先進性,所開設課程都從專業(yè)的整個課程結構體系去考慮,從實現中等職業(yè)學校人才培養(yǎng)目標著眼,從人才所需知識、能力、素質出發(fā),把培養(yǎng)職業(yè)能力作為主線,并貫穿始終。

汽車運用與維修

汽車運用與維修培養(yǎng)目標

面向“汽車后市場”,培養(yǎng)具有與本專業(yè)相適應的文化水平和良好的職業(yè)道德,掌握一定的專業(yè)理論知識、具備本專業(yè)的實踐技能和經營管理能力,能從事汽車維修、檢測、車輛改裝、汽車維修工藝、汽車技術管理、汽車營銷、評估、保險等,德、智、體、美等方面全面發(fā)展的高素質勞動者和中初級專門人才。

汽車運用與維修主干課程

專業(yè)基礎課和專業(yè)技術課程主要有: 《機械識圖》、《汽車維修機械基礎》、《汽車電工與電子技術》、《汽車發(fā)動構造、檢測與維修》、《極限配合與測量》、《鉗工工藝與技能實訓》《汽車底盤構造、檢測與維修》、《汽車鈑金工藝與技能訓練》、《汽車電器設備構造與維修》、《汽車電噴》、《汽車空調》 、 《汽車使用與技術管理》、《汽車性能與檢測技術》等。

汽車運用與維修就業(yè)方向

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向國營企業(yè)、合資企業(yè)、私營企業(yè)或個體從事汽車檢測;汽車維修;汽車維護與保養(yǎng);汽車配件管理與銷售;汽車銷售;汽車美容;汽車鈑金與涂裝等技術和管理工作。

數控技術應用

數控技術應用專業(yè)課

機械制圖與CAD、機械基礎、電氣技術基礎、電氣控制技術、設備控制、特種加工、測繪、微機原理與應用、數控設備安裝與調試、數控設備維護、數控。設備與編程、數控加工技術、UG、CAXA。

數控技術應用實訓課

CAD/CAM實訓、數控車床加工實訓、數控銑床加工實訓、加工中心機床操作實訓、線切割機床加工實訓、激光加工機床操作實訓、模具加工實訓、電氣控制實訓、數控設備調試與維護實訓。

工程測量

工程測量培養(yǎng)目標

工程測量技術專業(yè)是一門綜合性很強的專業(yè),其對測量學、數學(如平差,、最小二乘法等)有較高要求,同時隨著科學技術的發(fā)展,該專業(yè)對英語和計算機技術都提出了新要求。而目的則是培養(yǎng)掌握測量基本理論和基本技能,能夠從事各種工程測量、地籍測量生產、管理和服務第一線工作的高技能人才。學生畢業(yè)時除獲取學歷證書外,還必須獲取至少一種由國家頒發(fā)的職業(yè)技能鑒定證書。

工程測量知識技能

畢業(yè)生應當具備以下技能1.掌握測量控制網的設計、布測及數據處理的理論和方法;2.掌握大比例尺地形圖測繪及其自動化技術;3. 掌握工程施工放樣和大型精密設備安裝測量的原理和方 法;4.掌握變形觀測及其數據處理的理論和方法;5.掌握測量生產組織管理和工程建設的基本知識;6.具有科學研究與技術開發(fā)的初步能力。

建筑工程施工

建筑工程施工培養(yǎng)目標

培養(yǎng)掌握工程力學、土力學、測量學、房屋建筑學和結構工程學科的基礎理論和基本知識,具備從事土木工程的項目規(guī)劃、設計、研究開發(fā)、施工及管理的能力,能在房屋建筑、地下建筑、隧 道、路橋、礦井等的設計、研究、施工、教育、管理、投資、開發(fā)部門從事技術或管理工作的高級工程技術人才。

建筑工程施工培養(yǎng)要求

1、具有較扎實的自然科學基礎,了解當代科學技術的主要內容和應用前景;2、掌握工程力學、房屋建筑學、土力學的基本理論,掌握工程規(guī)劃與選型、工程材料、結構分析與設計、地基處理方面的基本知識,掌握有關建筑機械、電工、工程測量與試驗、施工技術與組織等方面的基本技術;3、具有工程制圖、計算機應用、試驗儀器使用的基本能力,具有綜合應用各種手段(包括外語工具)查詢資料、獲取信息的初步能力;4、了解土木工程主要法規(guī);5、具有進行工程設計、試驗、施工、管理和研究的初步能力。

水利水電工程施工

水利水電工程施工培養(yǎng)要求

水利水電工程專業(yè)學生主要學習水利水電工程建設所必需的數學、力學和建筑結構等方面的基本理論和基本知識,使學生得到必要的工程設計方法、施工管理方法和科學研究方法的基本訓練,具有水利水電工程勘測、規(guī)劃、設計、施工、科研和管理等方面的基本能力。

水利水電工程施工培養(yǎng)目標

水利水電工程專業(yè)專業(yè)培養(yǎng)具有水利水電工程的勘測、規(guī)劃、設計、施工、科研和管理等方面的知識,能在水利、水電等部門從事規(guī)劃、設計、施工、科研和管理等方面工作的高級工程技術人才。

招生對象

三年制中專類:身心健康的應、往屆初中畢業(yè)生(應有初中畢業(yè)證)、中職直升生,在完成中專段學習后,學生可自愿選擇直接就業(yè)或經對口高職考試、我校合作高校單招單考招生、成人高考、自學考試和開放教育等形式升入相應高校學習。

五年制大專類:必須在省內參加今年中考,升學考試成績達到我校五年制錄取分數線的初中畢業(yè)生,經省招辦錄取,完成中專段學業(yè),各項考核合格后不再進行升學考試,根據專業(yè)直接升入對應的聯辦高校進行后兩年學習,成績合格,由對應的聯辦高校頒發(fā)普通類大專文憑,國家承認學歷。

有關于綿陽水利電力學校2023年招生指南的內容就介紹到這里了,想要了解更多學校信息和學校招生資訊,可以到學校官網查閱,或者是直接聯系學校的招生辦,向學校的招生老師咨詢。

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