寧波職業(yè)技術教育中心學校2022年招生簡章

建校日期：1957

院校類型：職業(yè)學校

所在地域：浙江 寧波

學校地址：榮吉路校區(qū)：寧波市榮吉西路365號 桑田路校區(qū)：寧波市桑田路885號

學校排名：全國6687， 本省排名：249。

寧波職業(yè)技術教育中心學校簡介

寧波市職教中心學校是首批國家級重點職校，學校堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向。以“激發(fā)潛能，成就卓越”為學校精神，以人文校園、智慧校園、生態(tài)校園為建設目標，推進優(yōu)質(zhì)特色現(xiàn)代職校建設，實現(xiàn)“讓每一位職教中心學生都成為受社會尊重的人”的美好愿景。

寧波職業(yè)技術教育中心學校獲得榮譽

學校始創(chuàng)于1957年，1980年在全市率先開辦職高班，1996年被評為首批國家級重點職業(yè)高級中學。近年來，學校榮獲全國學校毒品預防教育工作“先進單位”、全國校園足球特色學校、“全國五好基層關工委”先進集體、首屆浙江省黃炎培職業(yè)教育“優(yōu)秀學校獎”、2016年浙江省中職學校“美麗校園”、浙江省數(shù)字校園示范建設學校、浙江省中等職業(yè)教育專業(yè)課程改革優(yōu)秀基地學校、浙江省語言文字規(guī)范化示范校、浙江省首批籃球特色學校、浙江省教育科研“百強學校”、浙江省職業(yè)教育數(shù)字化資源建設示范學校、浙江省第二批節(jié)約型公共機構示范單位、浙江省現(xiàn)代學徒制試點學校、浙江省數(shù)字校園示范學校、寧波市依法治校示范單位、寧波市模范集體、寧波市“甬城育人先鋒”示范黨組織、首批寧波市中小學“智慧校園”示范學校、寧波市首批文明校園、寧波市美麗校園等榮譽稱號。

寧波職業(yè)技術教育中心學校招生專業(yè)有哪些

機電技術應用專業(yè)介紹

機電技術應用專業(yè)主要課程

機械制圖與CAD、機械基礎、電氣系統(tǒng)安裝與調(diào)試、智能機電設備系統(tǒng)安裝與調(diào)試、液氣壓系統(tǒng)安裝與調(diào)試、電機裝配與運行檢測、PLC控制技術、儀表自動化、工業(yè)機器人技術等課程。 工程制圖、autocad、機械工程基礎、機械加工與設備、電路分析與應用、電子電路的分析與應用、電機及控制技術、單片機技術應用、信息技術應用、數(shù)控技術、eda技術、變頻與調(diào)速;金工實習、電工電子實訓、機床電路拆裝實訓、制圖測繪實訓、信息技術應用實訓、單片機技術實訓、plc技術實訓、eda技術實訓、畢業(yè)實習與畢業(yè)設計。

機電技術應用專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具有較強實踐能力，能從事機電一體化產(chǎn)品生產(chǎn)、管理、技術服務等工作，并可擔負機電企業(yè)基層管理工作的高端技能型人才。本專業(yè)培養(yǎng)面向電子信息、重大裝備、汽車制造等先進制造業(yè)，從事機電一體化技術、具有機電設備的操作、組裝、調(diào)試、維護、檢修與技術改造及工業(yè)機器人應用等工作的實踐能力，熟悉質(zhì)量管理與相關國家標準，并對一般機電設備具有初級設計能力及可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技術技能型人才。

電子商務專業(yè)介紹

電子商務專業(yè)主要課程

計算機網(wǎng)絡原理、電子商務概論、網(wǎng)絡營銷實務、電子商務網(wǎng)站推廣、電子商務客戶服務、電子商務網(wǎng)站建設與維護、國際貿(mào)易概論、電子商務信函寫作、電子商務營銷寫作實務、營銷策劃、網(wǎng)頁配色、網(wǎng)頁設計、數(shù)據(jù)結構、Photoshop、AdobeDreamweaver、html、Java語言、Web標準與網(wǎng)站重構、FlashActionscript動畫設計、UI設計、電子商務網(wǎng)站建設、電子商務管理實務、ERP與客戶關系管理、電子商務物流管理、消費心理學、電子商務實驗、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、電子商務專業(yè)英語、新聞采集、寫作和編輯的基本技能、網(wǎng)絡營銷、網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫、移動商務、企業(yè)信息化、電子商務系統(tǒng)設計、廣告策劃。

電子商務專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)具備管理、經(jīng)濟、法律及網(wǎng)絡技術、計算機技術、市場營銷、電子商務技術以及電子商務管理等方面的知識和基本技能，能在各類企、事業(yè)單位、金融機構及政府部門從事實際業(yè)務管理、策劃、調(diào)研、咨詢、以及研究工作的專門人才。該專業(yè)培養(yǎng)掌握計算機信息技術、市場營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎知識，具有利用網(wǎng)絡開展商務活動的能力和利用計算機信息技術、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法，提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復合型電子商務高級專門人才。

城市軌道交通運營管理專業(yè)介紹

城市軌道交通運營管理專業(yè)主要課程

城市軌道交通概論、城市軌道交通設備、城市軌道交通行車安全管理、城市軌道交通線路規(guī)劃與設計、城市軌道交通通信信號基礎、軌道交通經(jīng)濟與法規(guī)、城市軌道交通運營組織、城市軌道交通站場與樞紐、客運服務與禮儀、管理運籌學、市場營銷。

城市軌道交通運營管理專業(yè)培養(yǎng)目標

本專業(yè)具有城市軌道交通運營管理專業(yè)知識，有較高的綜合素質(zhì)和較強的城市軌道專業(yè)技能。從事城市軌道交通運營管理生產(chǎn)、經(jīng)營與服務工作的應用型、復合型專業(yè)技術人才。從事城市軌道交通運營組織、指揮和管理工作，行車調(diào)度指揮和客運服務工作等。該專業(yè)將充分發(fā)揮校企合作的優(yōu)勢，資源互補，通過產(chǎn)學合作等環(huán)節(jié)，強化學生理論聯(lián)系實際和分析問題、解決問題的能力，掌握城市軌道交通行車組織、客運組織、城市軌道交通規(guī)劃等方面的知識，為城市軌道交通運營領域輸送高級組織管理人才。

視覺傳達設計專業(yè)介紹

視覺傳達設計專業(yè)主要課程

設計基礎、品牌設計、廣告設計、包裝設計、編排設計等。圖形語言、色彩語言、創(chuàng)意形態(tài)學;二、平面設計類課程。如品牌設計、包裝設計、書籍裝幀與版式編排設計等;多媒體、綜合設計類課程。如交互設計、影像設計、動畫設計、展示設計。

視覺傳達設計專業(yè)培養(yǎng)目標

培養(yǎng)視覺傳播設計專業(yè)人才，適應市場經(jīng)濟需求為現(xiàn)代化建設服務，德智體，全面發(fā)展，身心健康，能在裝潢包裝設計企業(yè)，專業(yè)廣告設計工作室，大型廣告策劃設計企業(yè)，廣告策劃設計企業(yè)，企事業(yè)單位企劃部門從事平面視覺傳播創(chuàng)意策劃設計，制作的專業(yè)技能型人才。

計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)介紹

計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)主要課程

數(shù)據(jù)庫原理與SQL SERVER，Oracle數(shù)據(jù)庫管理、面向?qū)ο蟪绦蛟O計，網(wǎng)絡安全管理與維護技術，HTML與Javascript，網(wǎng)絡后期維護與運營，網(wǎng)絡規(guī)劃、設計方向:Linux系統(tǒng)及網(wǎng)絡管理、網(wǎng)絡服務器配置與管理、路由器交換機配置與管理、構建企業(yè)網(wǎng)絡、網(wǎng)絡綜合布線技術、網(wǎng)絡測試與故障診斷、網(wǎng)絡入侵的檢測與防范;網(wǎng)站設計方向:ASP動態(tài)網(wǎng)站建設、JAVA網(wǎng)絡程序開發(fā)，php服務器端腳本語言，Dreamwearver firework Flash網(wǎng)頁設計，div+css網(wǎng)頁布局。

計算機網(wǎng)絡技術專業(yè)培養(yǎng)目標

計算機網(wǎng)絡技術是指培養(yǎng)適應生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計算機網(wǎng)絡技術基礎知識，培養(yǎng)具有一定計算機網(wǎng)絡基本理論和開發(fā)技術，具備從事程序設計、Web的軟件開發(fā)、計算機網(wǎng)絡的組建、網(wǎng)絡設備配置、網(wǎng)絡管理和安全維護能力的網(wǎng)絡高技術應用型人才。

報考對象和條件

(一)符合下列條件的考生均可報考：

1.遵守憲法和法律;

2.身體健康、且具備學習藝術專業(yè)基本素質(zhì)(具有學習藝術專業(yè)的素質(zhì)和條件，有專業(yè)基礎。

(二)下列對象不能報考：

1.普通高中、中職學校的在校生;

2.普通初中在校生;

3.普通小學在校生;

4.因觸犯刑法已被有關部門采取了強制措施或正在服刑者。

收費標準

嚴格按照成都市物價局制定政策實施，中職學費全免。

資助政策

①學生填寫《中等職業(yè)學校國家助學金申請表》;

②學生在新學年開學一周內(nèi)向就讀學校提交申請表，并遞交相關證明材料;

③學校受理學生申請，并進行資格審查;

④學校組織初審，將初審結果在學校內(nèi)進行不少于5個工作日的公示;

⑤學校將擬資助學生名單報有關部門審批;