貴陽白云職業(yè)技術學校2022年各專業(yè)招生計劃

發(fā)展前景：藥物制劑人才是現(xiàn)今中國急缺的專業(yè)人才，但大學的水平遠遠不夠市場需要，還是最好向高水平發(fā)展，我們這屆畢業(yè)的去哪的都有，有在工廠搞分析的，生產(chǎn)的，銷售的;考研的有學藥合的，藥分的，藥化的，化工的…… 我也找過工作，十分不好找，制劑類要人就很少，一般都不怎么招，對口的就不報什么打算，一般都轉化工或醫(yī)藥生產(chǎn)去了。我同學有去神威的，石藥的，華藥的，都是石家莊附近的企業(yè)。

藥物制劑專業(yè)在專業(yè)學科中屬于醫(yī)學類中的藥學類，其中藥學類共10個專業(yè)，藥物制劑專業(yè)在藥學類專業(yè)中排名第4，在整個醫(yī)學大類中排名第15位。截止到 2013年12月24日，36531位藥物制劑專業(yè)畢業(yè)生的平均薪資為 3842 元，其中0-2年工資3044元，3-5年工資6654元。就業(yè)前景比較好的城市有：上海、北京、南京、杭州、廣州、武漢、深圳、石家莊、重慶、長沙。

就業(yè)方向：藥物制劑學畢業(yè)后可從事藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)及質量管理，能夠在制藥企業(yè)、醫(yī)院藥劑科、研究所及藥政管理部門從事藥物制劑研究、開發(fā)、生產(chǎn)、各類醫(yī)藥經(jīng)營、生產(chǎn)單位和醫(yī)療衛(wèi)生單位，從事藥品制劑、質檢、管理、購銷、問病給藥等工作。藥物制劑專業(yè)就業(yè)崗位包括：藥物制劑研究員、制劑研究員、藥物分析、藥品研發(fā) 銷售人員、生產(chǎn)工藝員、藥物制劑、藥物制劑研發(fā)人員、藥物制劑項目經(jīng)理、制劑工藝研究員、研發(fā)人員、藥品研發(fā)、制劑研發(fā)人員等等。

主干課程：人體解剖學、生理學、病理學、藥理學、健康評估、護理學基礎、內(nèi)科護理學(含傳染病護理)、外科護理學、婦產(chǎn)科護理學、兒科護理學、急救護理學、康復護理學、社區(qū)護理學、老年護理學、護理心理學等。

就業(yè)方向：學生就業(yè)主要分布在各級各類綜合醫(yī)院、專科醫(yī)院、急救中心、康復中心、社區(qū)醫(yī)療服務中心，并且從事臨床護理、護理管理工作。 如果國家發(fā)展到一定的程度，還可以為每一個家庭和小區(qū)配備一個護士，到那個時候護士可以進入家庭和社區(qū)，條件是國家有能力給這些人付工資。

就業(yè)前景：護理專業(yè)被教育部、衛(wèi)生部等六部委列入國家緊缺人才專業(yè)，予以重點扶持。世界衛(wèi)生組織對各成員國衛(wèi)生人才資源統(tǒng)計結果顯示，許多國家護理人才緊缺。在我國，護士的數(shù)量遠遠不夠，醫(yī)護比例嚴重失調(diào)。按照衛(wèi)生部要求，我國醫(yī)院的醫(yī)生和護士的比例是1：2，重要科室醫(yī)生和護士的比例應是1：4。而全國1：0.61的醫(yī)護比例遠遠達不到衛(wèi)生部的要求，與1:2.7的國際水平相差很大，與發(fā)達國家1：8.5的比例相差更遠。

培養(yǎng)目標：促進學生全面發(fā)展，提高學生文化素質，培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有一定的計算機操作和游戲制作與管理的社會主義勞動建設者;為高職院校輸送合格的人才。

計算機操作員，多媒體作品制作員，動畫繪制員以及相關行業(yè)的銷售人員和自主創(chuàng)業(yè)者等。

知識結構：本專業(yè)學生應掌握中職德育大綱要求的基本知識，掌握中職教學大綱要求的語文、數(shù)學、英語、體育等基本知識;掌握計算機中級操作員應具備的基本專業(yè)知識;掌握基本的道德知識、法律知識等。

能力結構：具有良好的公民道德素質;具有健康的體質;具有繼續(xù)學習的能力;具有計算機中級操作員或多媒體制作員應具備的基本專業(yè)能力;具有較強的社會適應能力和工作能力，具有一定的獨立創(chuàng)業(yè)能力。

課程設置：語文、數(shù)學、英語、體育與健康、禮儀、普通話、音樂、美術、計算機基礎、二維動畫制作、文字錄入、辦公自動化、影視后期制作、三維動畫制作、數(shù)字廣告設計與制作等。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應社會主義市場經(jīng)濟建設和現(xiàn)代企業(yè)管理的需要，掌握現(xiàn)代城市軌道交通運營管理的基本理論、專業(yè)知識實，具備較強的 城市軌道交通運營管理能力及較好的實踐技能和良好職業(yè)道德，能獨立從事城市軌道交通運營管理工作的高等技術應用型管理人才。

就業(yè)方向：本專業(yè)著眼于學生綜合能力的提高，具有軌道交通的運營、票務、站務、管理、規(guī)劃等方面扎實的專業(yè)知識理論基礎。畢業(yè)后將主要從事城市軌道交通行車組織及調(diào)度組織、客運組織、綜合管理工作,包括:城市軌道交通運營的組織與管理部門;地鐵運營公司、城市輕軌運營公司和其他交通運輸企業(yè)等單位，從事車輛運行調(diào)度、客運值班、行車值班、票務、廳巡、中心站設備維護、安全運行監(jiān)督、服務業(yè)務和其它管理工作。

知識、能力結構：根據(jù)人才需求確定就業(yè)崗位。通過廣泛調(diào)研結果得知，目前城市軌道交通運營行業(yè)主要空缺的是第一線的運營管理技術專業(yè)人才，涉及到的主要就業(yè)崗位是地鐵運營公司、公路、鐵路、輕軌、交通控制中心等相關企業(yè)一線運營管理人員崗位。

(1)掌握科學文化基礎知識：政治思想教育、數(shù)學、應用文寫作、英語等;

(2)掌握本專業(yè)所必需的基本理論知識：城市軌道交通概論、計算機應用基礎、機械常識、電子信息技術等;

(3)掌握本專業(yè)的專業(yè)理論知識：地鐵客運服務、地鐵行車組織、城市軌道交通、現(xiàn)代企業(yè)(交通)管理等;

(4)掌握計算機技術的基本知識和基本技能;

(5)具有基本的聽、說、寫、譯的能力，能用英語進行簡單的工作交流，并能讀懂相關的行業(yè)信息;

(6)較高的綜合素質和較強的城市交通運營管理實踐能力;

(7)具有較強的自學能力、適應能力、創(chuàng)新能力和良好的綜合素質;

(8)具有一定的職業(yè)上崗技能，并考取職業(yè)上崗證(包括計算機應用能力合格證書;國家車站值班員、站務員職業(yè)資格(初級\中級)等)。

課程設置：語文、數(shù)學、英語、體育與健康、禮儀、普通話、音樂、美術、計算機基礎、機械常識、電工電子技術與技能、城市軌道交通概論、軌道交通客運服務、城市軌道交通運營管理、城市軌道交通行車組織、城市軌道交通行車規(guī)章、城市軌道交通企業(yè)管理、旅客運輸心理學等。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握工程力學、土力學、測量學、房屋建筑學和結構工程學科的基礎理論和基本知識，具備從事土木工程的項目規(guī)劃、設計、研究開發(fā)、施工及管理的能力，能在房屋建筑、地下建筑、隧 道、路橋、礦井等的設計、研究、施工、教育、管理、投資、開發(fā)部門從事技術或管理工作的高級工程技術人才。

培養(yǎng)要求：1、具有較扎實的自然科學基礎，了解當代科學技術的主要內(nèi)容和應用前景;2、掌握工程力學、房屋建筑學、土力學的基本理論，掌握工程規(guī)劃與選型、工程材料、結構分析與設計、地基處理方面的基本知識，掌握有關建筑機械、電工、工程測量與試驗、施工技術與組織等方面的基本技術;3、具有工程制圖、計算機應用、試驗儀器使用的基本能力，具有綜合應用各種手段(包括外語工具)查詢資料、獲取信息的初步能力;4、了解土木工程主要法規(guī);5、具有進行工程設計、試驗、施工、管理和研究的初步能力。

專業(yè)方向：建筑工程技術與應用、建筑工程測量、供熱通風與空調(diào)工程技術、給水排水工程。

培養(yǎng)目標：促進學生全面發(fā)展，提高學生文化素質，培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有焊接基本能力的高素質勞動者和技能型人才，具備焊接工中級能力的維修人員;為高職院校輸送合格的人才。

知識結構：本專業(yè)學生應掌握中職德育大綱要求的基本知識，掌握中職教學大綱要求的語文、數(shù)學、英語、體育等基本知識;掌握焊接中級或加工制造行業(yè)應具備的基本專業(yè)知識等。

能力結構：具有良好的公民道德素質;具有健康的體質;具有繼續(xù)學習的能力;具有焊接工中級或加工制造業(yè)中應具備的基本專業(yè)能力;具有較強的社會適應能力和工作能力，具有一定的獨立創(chuàng)業(yè)能力。

課程設置：語文、數(shù)學、英語、體育與健康、禮儀、普通話、音樂、美術、計算機基礎、機械制圖、工程力學、機械基礎、焊接電工、熔化焊基礎、焊接工藝學、電焊工工藝學、鉗工工藝學、\設備管理、焊工實習。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的，掌握機電一體化技術基礎理論知識及基本技能的中級機電技術應用型勞動者。為高校輸送合格的人才。

就業(yè)方向：主要從事機電產(chǎn)品的制造、市場營銷以及生產(chǎn)第一線的機電產(chǎn)品的規(guī)劃購置、安裝調(diào)試、使用維護、更新改造等多方面的技術與管理工作 。

知識結構：本專業(yè)學生應掌握中職德育大綱要求的基本知識，掌握中職教學大綱要求的語文、數(shù)學、英語、體育等基本知識;掌握數(shù)控機床操作中級工或加工中心中級操作工應具備的基本專業(yè)知識等。

能力結構：具有良好的公民道德素質;具有健康的體質;具有繼續(xù)學習的能力;具有數(shù)控機床操作中級工或加工中心中級操作工應具備的基本專業(yè)能力;具有較強的社會適應能力和工作能力，具有一定的獨立創(chuàng)業(yè)能力。

課程設置：語文、數(shù)學、英語、體育與健康、禮儀、普通話、音樂、美術、計算機基礎、電工電子技術、機械基礎、鉗工工藝、機械制圖與CAD、數(shù)控機床操作與維護、數(shù)控編程、就業(yè)指導。

培養(yǎng)目標：促進學生全面發(fā)展，提高學生文化素質，培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有工程機械維修基本能力的高素質勞動者和技能型人才，具備工程機械使用與維修中級能力的維修人員;為高職院校輸送合格的人才。

就業(yè)方向：建筑行業(yè)工程機械使用或修理行業(yè)、工程機械生產(chǎn)及銷售企業(yè)以及自主創(chuàng)業(yè)者。

知識結構：本專業(yè)學生應掌握中職德育大綱要求的基本知識，掌握中職教學大綱要求的語文、數(shù)學、英語、體育等基本知識;掌握工程機械修理工或機修工中級，以及工程機械銷售行業(yè)應具備的基本專業(yè)知識等。

能力結構：具有良好的公民道德素質;具有健康的體質;具有繼續(xù)學習的能力;具有機械修理工中級或工程機械銷售行業(yè)中應具備的基本專業(yè)能力;具有較強的社會適應能力和工作能力，具有一定的獨立創(chuàng)業(yè)能力。

課程設置：語文、數(shù)學、英語、體育與健康、禮儀、普通話、音樂、美術、計算機基礎、電工基礎、機械原理、內(nèi)燃機原理及構造、液壓傳動、工程機械修理、工程機械底盤、挖掘機操作。

培養(yǎng)目標：促進學生全面發(fā)展，提高學生文化素質，培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有一定的物流服務與管理能力的一線物流工作人員、倉儲工;為高職院校輸送合格的人才。

就業(yè)方向：物流服務、倉儲配送等企業(yè)一級工作人員，商業(yè)企業(yè)及超市物流管理人員，自主創(chuàng)業(yè)者等。

知識結構：本專業(yè)學生應掌握中職德育大綱要求的基本知識，掌握中職教學大綱要求的語文、數(shù)學、英語、體育等基本知識;掌握物流員、冷藏工中級應具備的基本專業(yè)知識等。

能力結構：具有良好的公民道德素質;具有健康的體質;具有繼續(xù)學習的能力;具有物流員、冷藏工中級應具備的基本專業(yè)能力;具有較強的社會適應能力和工作能力，具有一定的獨立創(chuàng)業(yè)能力。

課程設置：語文、數(shù)學、英語、體育與健康、禮儀、普通話、音樂、美術、計算機基礎、現(xiàn)代物流基礎、物流客戶服務、商品學基礎知識、倉儲與配送、物流企業(yè)員工職業(yè)規(guī)范、物流技術與裝備、物流成本管理。

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應社會主義市場經(jīng)濟需要的，德、智、體、美全面發(fā)展的，具有一定的學前教育教學能力和組織能力的，具有較強的美術、音樂、舞蹈知識和能力的，具有創(chuàng)新意識和獨立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的師德良好的幼兒教師。

就業(yè)方向：幼兒園保、教工作，幼兒園經(jīng)營等。

知識結構：本專業(yè)學生應掌握中職德育大綱要求的基本知識，牢固掌握教育學、心理學、藝術知識;掌握中職教學大綱要求的語文、數(shù)學、英語、體育等基本知識;掌握法律、禮儀等常識;了解自然科學、社會學方面的基本知識。

能力結構：具有良好的公民道德素質;具備基本教師職業(yè)道德能力;有健康的體質;具有較強的中文語言能力;有較強的學前教育教學能力和組織能力;有一定的數(shù)學思維能力、英語表達能力和計算機信息技術應用等方面的能力。

課程設置：語文、數(shù)學、英語、體育與健康、禮儀、普通話、音樂、美術、計算機基礎、舞蹈、普通話、幼兒教育心理學、幼兒活動教程、幼兒活動設計、教案設計、衛(wèi)生與保健、教師職業(yè)道德。

本專業(yè)旨在培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⒒A寬厚，適應社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)的需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的，掌握呼叫中心基礎理論、呼叫中心專業(yè)技術、運營管理、人力資源管理及呼叫中心行業(yè)技能，具有一定外國語水平、計算機、實踐和創(chuàng)新能力，能夠在呼叫中心行業(yè)及其相關領域從事呼叫中心專業(yè)工作，具有較高專業(yè)性技術和國際化競爭能力的面向現(xiàn)代服務業(yè)的高素質專門人才。

其宗旨就是讓學生有膽量，敢于參與活動中去，體驗每一個活動的妙趣。并不是要求學生必須完成每一個動作，而是讓大家在不知不覺中感受人與人溝通交流中的快樂。具體做法：同學之間講故事、講家史、轉達教師的話等，讓學生勇于大膽說話。 工作必須是團隊完成的，建立團隊意識是今后進入企業(yè)重要的基礎。開展組與組的競爭，而不是個人與個人的競爭。一個人可以不對個人負責，但不能不對組織負責。一榮俱榮，一損俱損;一個有過，集體受罰。

呼叫中心在中國經(jīng)過十余年發(fā)展，已經(jīng)演變成為較為成熟的產(chǎn)業(yè)鏈，集成了呼叫中心各種硬件設備提供商、軟件開發(fā)商、系統(tǒng)集成商，還有眾多的外包服務商、信息咨詢服務商、專門的呼叫中心管理培訓學院、每年舉辦有大量的呼叫中心展會和數(shù)不清的呼叫中心雜志、期刊、網(wǎng)站等等，整個產(chǎn)業(yè)鏈所產(chǎn)生的經(jīng)濟效益、社會效益已占整個社會現(xiàn)代服務業(yè)體系相當大比例，在中國具有非常廣闊的發(fā)展前景。