玉環(huán)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校2022年哪些專(zhuān)業(yè)招生

體育介紹

體育(physical education，縮寫(xiě)PE或P.E.)，是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段，根據(jù)人體生長(zhǎng)發(fā)育、技能形成和機(jī)能提高等規(guī)律，達(dá)到促進(jìn)全面發(fā)育、提高身體素質(zhì)與全面教育水平、增強(qiáng)體質(zhì)與提高運(yùn)動(dòng)能力、改善生活方式與提高生活質(zhì)量的一種有意識(shí)、有目的、有組織的社會(huì)活動(dòng)。隨著國(guó)際交往的擴(kuò)大，體育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和水平已是衡量一個(gè)國(guó)家、社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的一項(xiàng)重要標(biāo)志，也成為國(guó)家間外交及文化交流的重要手段。體育可分為大眾體育、專(zhuān)業(yè)體育、學(xué)校體育等種類(lèi)。包括體育文化、體育教育、體育活動(dòng)、體育競(jìng)賽、體育設(shè)施、體育組織、體育科學(xué)技術(shù)等諸多要素。

專(zhuān)業(yè)介紹

平面設(shè)計(jì)是溝通傳播、風(fēng)格化和通過(guò)文字和圖像解決問(wèn)題的藝術(shù)。由于有知識(shí)技能的重疊，平面設(shè)計(jì)常常被誤認(rèn)為是視覺(jué)傳播或傳播設(shè)計(jì)。平面設(shè)計(jì)通過(guò)使用多種不同的方法去創(chuàng)造和組合文字、符號(hào)和圖像去產(chǎn)生視覺(jué)思想和信息。平面設(shè)計(jì)師或許會(huì)利用字體編排、版面技術(shù)來(lái)使產(chǎn)品設(shè)計(jì)達(dá)到預(yù)期效果。

學(xué)習(xí)要求

第一點(diǎn)要有興趣，興趣是最好的老師。就是說(shuō)選擇設(shè)計(jì)不是你一時(shí)的沖動(dòng)，一定要發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)上她(他)喜歡上她，只有在興趣的驅(qū)動(dòng)下，你才有可能克服學(xué)習(xí)中所出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

第二點(diǎn)就是沒(méi)有色盲。如果你有色盲，就不可能做出能好的平面設(shè)計(jì)產(chǎn)品來(lái)。有時(shí)候一點(diǎn)顏色的差異，在應(yīng)用個(gè)過(guò)程中就會(huì)出現(xiàn)非常大的色彩。因此，色盲者不適合做平面設(shè)計(jì)。

第三點(diǎn)就是要有好的創(chuàng)意。

就業(yè)前景

工業(yè)設(shè)計(jì)類(lèi)(產(chǎn)品設(shè)計(jì)、室內(nèi)外環(huán)境與設(shè)施設(shè)計(jì)、產(chǎn)品包裝、廣告設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、企業(yè)形象策劃設(shè)計(jì)、逆向設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等)、產(chǎn)品研發(fā)、大型生產(chǎn)企業(yè)，以及獨(dú)立開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)事務(wù)所從事相關(guān)設(shè)計(jì)、研究和管理工作。

培養(yǎng)目標(biāo)

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是指培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的德、智、體、美全面發(fā)展，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)具有一定計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基本理論和開(kāi)發(fā)技術(shù)，具備從事程序設(shè)計(jì)、Web的軟件開(kāi)發(fā)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置、網(wǎng)絡(luò)管理和安全維護(hù)能力的網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)應(yīng)用型人才。

發(fā)展前景

從2013年的情況看，企業(yè)的IT技術(shù)管理崗位一般設(shè)置為企業(yè)信息主管、總監(jiān)等工程技術(shù)崗位設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)工程師、 軟件工程師和數(shù)據(jù)庫(kù)工程師等;運(yùn)行維護(hù)崗位設(shè)置為數(shù)據(jù)庫(kù)管理員、系統(tǒng)管理員、網(wǎng)絡(luò)管理員、設(shè)備管理員等; 操作崗位則設(shè)置為辦公文員、網(wǎng)頁(yè)制作員、多媒體制作員等。與軟件技術(shù)人員相比，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的從業(yè)范圍更廣，知識(shí)體系更復(fù)雜，職業(yè)技能要求更高，網(wǎng)絡(luò)工程師成為實(shí)施國(guó)內(nèi)信息化的巨大瓶頸。

培養(yǎng)要求

該專(zhuān)業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育方面的基本理論和基本知識(shí)，受到幼兒教育職業(yè)技能的基本訓(xùn)練，具有在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教育和研究的基本能力。

主干課程

普通心理學(xué)、人體解剖生理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、兒童文學(xué)、幼兒園課程、學(xué)前兒童語(yǔ)言教育、學(xué)前兒童科學(xué)教育、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理健康教育、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、學(xué)前兒童衛(wèi)生學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。

培養(yǎng)要求

培養(yǎng)具有誠(chéng)信、敬業(yè)的良好職業(yè)素質(zhì)，熟悉國(guó)家經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)，系統(tǒng)掌握會(huì)計(jì)理論與會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專(zhuān)門(mén)人才。

課程設(shè)置

關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)政與金融基礎(chǔ)知識(shí)、稅收基礎(chǔ)、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、經(jīng)濟(jì)法律法規(guī)、會(huì)計(jì)基本技能、企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、政府與非營(yíng)利組織會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)、會(huì)計(jì)崗位實(shí)習(xí)、企業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)、成本會(huì)計(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、成本會(huì)計(jì)模擬、流通業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、商品知識(shí)、商業(yè)會(huì)計(jì)模擬、金融業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、金融市場(chǎng)銀行會(huì)計(jì)模擬等。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、國(guó)際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識(shí),具有利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展商務(wù)活動(dòng)的能力和利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法的創(chuàng)新型復(fù)合型電子商務(wù)應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才。

就業(yè)方向

國(guó)內(nèi)各大電商平臺(tái)運(yùn)營(yíng)、美工、客戶服務(wù)與管理等崗位,企事業(yè)單位電子商務(wù)相關(guān)業(yè)務(wù)崗位。

基礎(chǔ)課程

機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制圖、AutoCAD、機(jī)床電氣控制與PLC、電工電子技術(shù)、實(shí)用電器維修、機(jī)械加工技術(shù)、電機(jī)維修、車(chē)工技能、鉗工技能、數(shù)控加工技術(shù)、金屬工藝學(xué)。

培養(yǎng)模式

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)采取以工學(xué)交替、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式為方向的格局,把職業(yè)教育由學(xué)校拓展到社會(huì)和企業(yè),由課堂延伸到工廠和車(chē)間,讓學(xué)生真正融入社會(huì)和企業(yè)的真實(shí)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)與企業(yè)崗位。

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握數(shù)控機(jī)床操作，從事汽車(chē)、工程機(jī)械等機(jī)械零件加工生產(chǎn)或產(chǎn)品檢驗(yàn)工作，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、良好職業(yè)道德的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才。

就業(yè)方向

從事數(shù)控機(jī)床操作加工與檢驗(yàn)工作，主要就業(yè)于汽車(chē)零部件、工程機(jī)械零部件生產(chǎn)企業(yè)，如：上汽通用五菱發(fā)動(dòng)機(jī)廠、柳工、柳汽、柳機(jī)、以及其他汽車(chē)或工程機(jī)械配件企業(yè)。

主要課程

電路、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、固體物理、壓電物理、材料物理化學(xué)、電介質(zhì)物理基礎(chǔ)、半導(dǎo)體物理與材料、電子材料測(cè)試方法、介電材料與器件、混合集成電路、傳感器及其應(yīng)用電子技術(shù)、微機(jī)原理及其應(yīng)用等課程。

畢業(yè)去向

可到工業(yè)企業(yè)從事電子材料與功能器件的設(shè)計(jì)、制造、研究開(kāi)發(fā)工作，或從事信息工程、自動(dòng)化、智能系統(tǒng)等相關(guān)領(lǐng)域的技術(shù)工作和質(zhì)量管理，也可到科研部門(mén)及高等院校從事科研或教學(xué)工作。本專(zhuān)業(yè)屬于多學(xué)科交叉滲透的學(xué)科，研究和學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容屬于高新技術(shù)領(lǐng)域，基礎(chǔ)知識(shí)寬厚，相關(guān)企業(yè)遍布全國(guó)，就業(yè)前景廣闊。

培養(yǎng)目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)掌握機(jī)電一體化及數(shù)控技術(shù)應(yīng)用的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論，具有數(shù)控機(jī)床設(shè)備及數(shù)控系統(tǒng)的裝配、調(diào)試與維修操作能力，從事數(shù)控機(jī)床裝配與維修技術(shù)以及現(xiàn)代生產(chǎn)組織與管理的技能型高級(jí)技工。

主要課程

機(jī)械制圖CAD/CAM、單片機(jī)原理及應(yīng)用、液壓傳動(dòng)與氣動(dòng)控制、數(shù)控車(chē)床故障診斷與維修、可編程控制器、數(shù)控工藝學(xué)、數(shù)控機(jī)床電氣控制、伺服控制系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床操作與編程、微機(jī)接口技術(shù)等。