2025大理數(shù)控學(xué)校有哪些 大理數(shù)控學(xué)校名單一覽表

2025大理的數(shù)控學(xué)校有：大理州財貿(mào)學(xué)校、賓川縣職業(yè)高級中學(xué)、祥云縣職業(yè)高級中學(xué) 等數(shù)控學(xué)校。

一、大理數(shù)控學(xué)校名單一覽表

二、大理數(shù)控學(xué)校簡介

1、祥云縣職業(yè)高級中學(xué)

祥云縣職業(yè)高級中學(xué)地處大理州祥云縣城南郊、校園內(nèi)綠樹成蔭、碧草青青、風(fēng)景秀麗?，F(xiàn)代化的教學(xué)樓、綜合樓、實訓(xùn)樓、運動場、學(xué)生宿舍、餐廳等錯落有致，是一所培養(yǎng)初中級專業(yè)技術(shù)人才、促進(jìn)勞動就業(yè)和向國家高等院校輸送優(yōu)秀生源的綜合性職業(yè)學(xué)校。

學(xué)校創(chuàng)辦于1962年，位于祥云縣城南郊，占地132畝，建筑面積31544㎡。有教職工156人(在職在編教職工138人，借調(diào)教師2人，特聘教師11人，臨時工5人)，離退休18人，在校學(xué)生53個班2116人(全日制班50個1851人，成人函授中專班3個265人)。

2004年3月被教育部評定為“國家級重點中等職業(yè)學(xué)校”，同年10月被國家科技部評定為“國家星火計劃農(nóng)民科技培訓(xùn)星火學(xué)校”， 2006年1月被云南省煤礦安全監(jiān)察局認(rèn)定為“大理州煤礦安全技術(shù)培訓(xùn)中心”，2007年1月被云南省鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局認(rèn)定為“云南省第二批鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力培訓(xùn)基地”，2008年3月被省教廳認(rèn)定為“云南省中小學(xué)勤工儉學(xué)生產(chǎn)實踐示范基地”，2008年4月被云南省勞動和社會保障廳認(rèn)定為“云南省第241職業(yè)技能鑒定所”，2008年6月被云南省扶貧辦評定為“云南省貧困地區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)示范基地”，2010年9月被云南省教育廳、云南省勞動和社會保障廳認(rèn)定為“云南省中等職業(yè)學(xué)校德育工作先進(jìn)集體”。

2、賓川縣職業(yè)高級中學(xué)

賓川縣職業(yè)高級中學(xué)創(chuàng)辦于1982年，學(xué)校位于賓川縣金牛鎮(zhèn)太和路1號。校園環(huán)境優(yōu)美，師資雄厚，設(shè)施齊備。先后被云南省評定為示范性中等職業(yè)學(xué)校、省級平安校園，正在創(chuàng)建省級重點職業(yè)高中?，F(xiàn)有全日制在校生1400多人，開放教育學(xué)員1400多人。教職工105人，其中高級教師37人，一級教師45人，中高級職稱教師占比75%以上。

學(xué)校辦學(xué)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和職業(yè)技能為根本，以畢業(yè)生的高就業(yè)率和高就業(yè)質(zhì)量為目標(biāo)。學(xué)校共開設(shè)有11個專業(yè)，其中6個骨干專業(yè)，同時承擔(dān)著賓川縣農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)和新型職業(yè)農(nóng)民培育等工作。建校以來，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展輸送了近萬名實用型初、中級技術(shù)人才，短期培訓(xùn)20000多人次，2004年首屆三校生高考以來，各專業(yè)共向高職院校輸送本?？茖W(xué)生1400余名。

3、大理州財貿(mào)學(xué)校

大理州財貿(mào)學(xué)校創(chuàng)建于1979年1月，是公辦全日制國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校是2012年教育部認(rèn)定的“第一批教育信息化試點學(xué)校”，擁有“云南省園林單位”，省、州級“平安校園”，州、市級“文明單位”，州、市級“防震減災(zāi)科普示范學(xué)校”等多項桂冠。2013—2016年連續(xù)四年被表彰為“大理市先進(jìn)平安單位”。

辦學(xué)特色：以全日制中專、高職教育為載體，本?？坪诮逃?、短期培訓(xùn)為兩翼，多層次、多形式辦學(xué)，以長帶短、以短養(yǎng)長;進(jìn)一步完善和強化學(xué)生綜合素質(zhì)訓(xùn)練的“九個一”工程，注重學(xué)生實踐技能、操作技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，增強畢業(yè)生的就業(yè)能力和社會適應(yīng)性;在已有的“全國計算機信息高新技術(shù)考試培訓(xùn)機構(gòu)”基礎(chǔ)上，積極申報建立不同專業(yè)、行業(yè)的“職業(yè)(或勞動)技能培訓(xùn)站”，實施“畢業(yè)證”、“從業(yè)資格證”、“技能(技術(shù))等級證”制度。