2025咸陽計算機學校有哪些 咸陽計算機學校名單一覽表

2025咸陽的計算機學校有：涇陽職業(yè)中等專業(yè)學校、武功職業(yè)教育中心、陜西省商貿技工學校、彬縣職業(yè)教育中心 、秦都職業(yè)教育中心、咸陽理工職業(yè)專修學院、興平職業(yè)教育中心 、咸陽渭城區(qū)高級職業(yè)中學、西北工業(yè)學校、陜西國際商貿學院附屬中等職業(yè)技術學校 等計算機學校。

一、2025咸陽計算機學校名單一覽表

二、2025咸陽計算機學校簡介

1、咸陽未來科技職業(yè)學校

“咸陽未來科技職業(yè)學校”是咸陽市教育局批準的一所全日制民辦中等職業(yè)學校。學校位于咸陽市秦都區(qū)建民路北口(陜科大北區(qū))內。

學校教學校長由特級教師、全國優(yōu)秀教師、咸陽著名校長擔任?，F(xiàn)設有黨支部、辦公室、教務處、政教處、總務處、團委、學生會、就業(yè)指導中心、財務室、招生辦公室等十個處室。中層干部均由有豐富經(jīng)驗的高級教師、骨干教師擔任。新的辦學思路、辦學模式、教學方法是未來學校發(fā)展的強大動力。

學校堅持育人為本、品能為先、博學篤行、促進發(fā)展的辦學宗旨，堅持筑成才之路，育未來嬌子的辦學目標。實行全員德育教育，將立德樹人作為學校各項工作和發(fā)展的第一要務。 建立健全了學校及學生各項管理的規(guī)章制度，采取目標性管理，細化各項管理制度的落實，層層夯實工作任務。實現(xiàn)學校管理民主化、科學化、規(guī)范化。

學校實行封閉式管理，全力排除外界干擾。教師全部實行坐班制，早讀、晚自習值班制。學生全部實行寄宿制，全力保障學生安全、學習和生活。

現(xiàn)有教職工163余人。其中，特級教師2名，高級教師9名，研究生15名，中級職稱、骨干教師30余名。新能源汽修、計算機應用、高鐵乘服乘務、航空服務、家政服務等專業(yè)課教師38名。

學校占地70余畝，優(yōu)雅別致的蘇式建筑風格教學大樓，共有教室36間，可容納2000余名學生就讀，每間教室配有電子白板、電子監(jiān)控、廣播系統(tǒng)等現(xiàn)代教學設施。校園內共有監(jiān)控攝像頭95個，人臉識別系統(tǒng)6臺，全力保障校園安全。

2、永壽職業(yè)教育中心

永壽職教中心創(chuàng)建于1998年，是一所集學歷教育、短期培訓、成人教育于一體的綜合性職業(yè)學校。學校占地面積60畝，建筑面積3.1萬平方米，建有教學樓、辦公樓、實訓樓、多功能餐廳。

學校建成了機械加工、電子電工、電氣焊、計算機、汽車修理、機電一體化、多媒體、電子琴、舞蹈等24個實習實訓室。學校現(xiàn)有教職工65人，設有學前教育、計算機應用、鐵路運輸管理等專業(yè)，現(xiàn)有全日制中職學生458人，函授教育585人。

校秉承 “育人為本、工學結合、創(chuàng)新發(fā)展、服務社會”的辦學理念，堅持以市場為導向，以服務為宗旨的辦學指導思想，大力推行免費就讀、技能為主、校企合作、頂崗實習的人才培養(yǎng)模式，不斷強化教育教學改革，不斷提高職業(yè)教育教學質量。在教學實踐探索中，學校確立了“尚德、博學、實踐、創(chuàng)新”的校訓，“和諧敬業(yè)、務實創(chuàng)新”的校風，“用心教書、用愛育人”的教風，“勤學苦練、知行合一”的學風。學校堅持因材施教、技能核心、實訓主導的教學原則，以打造品牌專業(yè)為龍頭，牢牢抓住教育教學與招生安置兩條主線，不斷擴大辦學規(guī)模，為學校全面振興奠定堅實基礎。

3、陜西乾縣職業(yè)教育中心

由具有多年職業(yè)教育辦學歷史的乾縣上官職中、乾縣城關職中、乾縣陽峪職中等三所學校合并而成的。學校地處乾縣新興工業(yè)區(qū)中段，毗鄰312國道，北臨唐乾陵，南望終南山，西接法門寺，東引唐昭陵，位置優(yōu)越，交通便利，為學校大力發(fā)展職業(yè)教育搭就了廣闊平臺。學校占地面積107畝，校園環(huán)境優(yōu)雅，綠樹成蔭，花香四溢，樓群錯落，氣勢恢宏，建有綜合教學樓、辦公樓、學生公寓樓、圖書樓、多功能餐廳、禮堂和學生實習實訓基地，建筑面積達27500平方米，供水、供暖等附屬設施齊全。

學校注重學科基礎建設及實習實訓場所建設，注重加強職業(yè)技術教育現(xiàn)代化建設，先后建成了校園局域網(wǎng)，接通了國際互聯(lián)網(wǎng)和中遠程教育網(wǎng)。學校閱覽室達到省頒標準，藏書達八萬余冊,擁有物理、化學、生物、微機、語言、多媒體、電子閱覽、美術創(chuàng)作、音樂、舞蹈、電子備課室以及機械加工、電子電工、電氣焊、電子計算機、汽車修理、機電一體化、紡織服裝等二十多個校內外實習實訓室(車間)，實現(xiàn)了教學和實習實訓的的有機結合。