為了讓更多想要報(bào)考平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校的學(xué)生能對(duì)學(xué)校2025年招生專業(yè)有哪些有所了解,老師為同學(xué)們整理了平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校2025年各專業(yè)招生計(jì)劃,如果你正好也想要報(bào)考平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校,然而對(duì)學(xué)校的招生專業(yè)還了解,不妨仔細(xì)的看一下文章,相信會(huì)對(duì)你有很大幫助的。
平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校2025年各專業(yè)招生計(jì)劃
專業(yè)名稱 | 專業(yè)層次 | 專業(yè)熱度 |
導(dǎo)游服務(wù) | 中專專業(yè) | 163 |
美術(shù)設(shè)計(jì)與制作 | 中專專業(yè) | 133 |
模具制造技術(shù) | 中專專業(yè) | 113 |
焊接技術(shù)應(yīng)用 | 中專專業(yè) | 112 |
音樂(lè) | 中專專業(yè) | 125 |
數(shù)控技術(shù)應(yīng)用 | 中專專業(yè) | 120 |
市場(chǎng)營(yíng)銷 | 中專專業(yè) | 111 |
高星級(jí)飯店運(yùn)營(yíng)與管理 | 中專專業(yè) | 93 |
汽車運(yùn)用與維修 | 中專專業(yè) | 114 |
會(huì)計(jì) | 中專專業(yè) | 143 |
美術(shù)繪畫(huà) | 中專專業(yè) | 141 |
舞蹈表演 | 中專專業(yè) | 115 |
中餐烹飪與營(yíng)養(yǎng)膳食 | 中專專業(yè) | 118 |
計(jì)算機(jī)應(yīng)用 | 中專專業(yè) | 116 |
電子商務(wù) | 中專專業(yè) | 114 |
旅游服務(wù)與管理 | 中專專業(yè) | 111 |
平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)?;拘畔?/strong>
建校日期:1984
院校類型:中專學(xué)校
所在地域:山西 晉中
學(xué)校地址:晉中市平遙縣春蕾路東150米
學(xué)校排名:全國(guó)10217, 本省排名:464。
招生要求
1、應(yīng)、往屆初中及以上學(xué)歷畢業(yè)生或具同等學(xué)歷者;
2、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、樸實(shí)誠(chéng)信;
3、無(wú)疾病、無(wú)傳染病、無(wú)慢性病史、無(wú)犯罪史、無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)史;
平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1984年,原名平遙縣職業(yè)學(xué)校。2009年,時(shí)任教育部副部長(zhǎng)魯昕視察后親自命名為“平遙現(xiàn)代工程技術(shù)學(xué)校”,并改制為全日制普通中等專業(yè)學(xué)校。學(xué)校是首批國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校、首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、首批山西省中等職業(yè)學(xué)校管理五星級(jí)學(xué)校、山西省職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、全國(guó)中等職業(yè)學(xué)校教育工作先進(jìn)單位、全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生管理50強(qiáng)、全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、第七屆黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)。
學(xué)校推進(jìn)學(xué)習(xí)型校園建設(shè),實(shí)施教師職級(jí)認(rèn)證制度,培養(yǎng)了一支“專兼結(jié)合、校企互通、師德高尚、業(yè)務(wù)精湛”的雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì),“雙師型”教師占專業(yè)課教師比例85.15%?,F(xiàn)有教職工615人,其中專任教師426人,兼職教師87人,高級(jí)講師141人,講師173人。“山西省職業(yè)教育教學(xué)名師”4人,“三晉英才”2人,“晉中工匠”2人,省級(jí)專業(yè)帶頭人8人、骨干教師14人、教學(xué)能手6人。建成市級(jí)以上名師工作室3個(gè),校級(jí)名師工作室6個(gè),組建高水平、結(jié)構(gòu)化的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)6個(gè)。2020年4月,入選“首批全國(guó)職業(yè)院校‘雙師型’教師隊(duì)伍建設(shè)典型案例”。