中考只考了300-400分，沒(méi)有達(dá)到咸陽(yáng)2024年中考提檔線，可以讀什么學(xué)校?通常情況下，沒(méi)有達(dá)到當(dāng)?shù)靥釞n線是上不了普高的，只能選擇讀中職、中專、技校這類更注重技能的職業(yè)學(xué)校，而如果想要拿到大專學(xué)歷甚至本科學(xué)歷，擇可以選擇3+2大專學(xué)校，然后繼續(xù)深造。
咸陽(yáng)中考300-400分可以讀的當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校
咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校
咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校簡(jiǎn)介咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校位于陜西省咸陽(yáng)市畢原西路10 號(hào)，是咸陽(yáng)市僅有的一所全日制中等衛(wèi)生專業(yè)學(xué)校。它的前身是著名生理學(xué)家候宗濂先生于1950年9月主導(dǎo)創(chuàng)辦的西北醫(yī)學(xué)院附設(shè)護(hù)士學(xué)校。
1969年11 月，為貫徹毛主席“把醫(yī)療衛(wèi)生工作的重點(diǎn)放到農(nóng)村去”的指示，決定將西醫(yī)護(hù)校下放到三原縣，歸咸陽(yáng)地區(qū)建制。翌年4月，定名為“陜西省咸陽(yáng)地區(qū)三原衛(wèi)生學(xué) 校”。1978年更名為“陜西省咸陽(yáng)地區(qū)衛(wèi)生學(xué)校”。1984年，隨著地改市而改名為“陜西省咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校”。
咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校師資力量
學(xué)?，F(xiàn)有編制人數(shù)171人，現(xiàn)有在職教職工163人。其中專職教師77人，有高級(jí)講師32人，講師30人，助理講師15人，本科以上學(xué)歷占到98%，研究 生學(xué)歷13人，有實(shí)訓(xùn)教師16人。
廣大教師敬業(yè)愛(ài)崗，為人師表，以自己高尚的品德和人格教育感染學(xué)生。特別是近幾年，學(xué)校制定了一系列的師資培養(yǎng)計(jì)劃，多 層次、多渠道、多形式培養(yǎng)支持幫助教師不斷提高業(yè)務(wù)水平。
咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校硬件設(shè)施
學(xué)校現(xiàn)占地面積50畝，教學(xué)用建筑面積 31178平方米。建有三棟現(xiàn)代化教學(xué)樓，一棟圖書實(shí)驗(yàn)樓，兩棟學(xué)生公寓樓及多功能禮堂。建有200m跑道運(yùn)動(dòng)場(chǎng)一個(gè)、籃球場(chǎng)3個(gè)、排球場(chǎng)2個(gè)，學(xué)生食堂 可滿足1800多名學(xué)生的就餐需要；學(xué)生公寓、浴室等生活設(shè)施齊全。
學(xué)校擁有41個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室及微機(jī)室、語(yǔ)音室、36個(gè)多媒體教室、雙向閉路電視教學(xué)系統(tǒng) 和DDN寬帶校園網(wǎng)、數(shù)字廣播網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)辦公網(wǎng)絡(luò)化。
咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校專業(yè)設(shè)置
學(xué)校曾舉辦過(guò)多個(gè)醫(yī)學(xué)專業(yè)，在相繼停辦衛(wèi)生保 健（醫(yī)士、社區(qū)醫(yī)學(xué)）、醫(yī)療器械維修、醫(yī)學(xué)美容、婦幼醫(yī)士等專業(yè)后，近年來(lái)，在專業(yè)建設(shè)和辦學(xué)層次上，學(xué)校始終堅(jiān)持以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，密切關(guān)注就業(yè)趨勢(shì)， 及時(shí)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，科學(xué)合理開(kāi)設(shè)市場(chǎng)需要的新專業(yè)，學(xué)?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)護(hù)理、藥劑、助產(chǎn)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)、口腔修復(fù)工藝技術(shù)、康復(fù)技術(shù)、衛(wèi)生信息管理 等八個(gè)專業(yè)，其中護(hù)理和口腔修復(fù)工藝技術(shù)為省教育廳審批的骨干專業(yè)。
咸陽(yáng)市衛(wèi)生學(xué)校教學(xué)改革
教育教學(xué)工作緊緊圍繞“以就業(yè)為導(dǎo)向，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極尋求從根本上解決中職衛(wèi)技學(xué)生“就業(yè)難”的瓶頸。學(xué)校多次深入企業(yè)及衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行調(diào)研、交流，全面了解了當(dāng)前衛(wèi)生中職人才需求狀況。
咸陽(yáng)未來(lái)科技職業(yè)學(xué)校
咸陽(yáng)未來(lái)科技職業(yè)學(xué)校介紹
“咸陽(yáng)未來(lái)科技職業(yè)學(xué)校”是咸陽(yáng)市教育局批準(zhǔn)的一所全日制民辦中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于咸陽(yáng)市秦都區(qū)建民路北口(陜科大北區(qū))內(nèi)。
學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)由特級(jí)教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、咸陽(yáng)著名校長(zhǎng)擔(dān)任?，F(xiàn)設(shè)有黨支部、辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)中心、財(cái)務(wù)室、招生辦公室等十個(gè)處室。中層干部均由有豐富經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)教師、骨干教師擔(dān)任。新的辦學(xué)思路、辦學(xué)模式、教學(xué)方法是未來(lái)學(xué)校發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。
咸陽(yáng)未來(lái)科技職業(yè)學(xué)校管理模式
學(xué)校堅(jiān)持育人為本、品能為先、博學(xué)篤行、促進(jìn)發(fā)展的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持筑成才之路，育未來(lái)嬌子的辦學(xué)目標(biāo)。實(shí)行全員德育教育，將立德樹(shù)人作為學(xué)校各項(xiàng)工作和發(fā)展的第一要?jiǎng)?wù)。 建立健全了學(xué)校及學(xué)生各項(xiàng)管理的規(guī)章制度，采取目標(biāo)性管理，細(xì)化各項(xiàng)管理制度的落實(shí)，層層夯實(shí)工作任務(wù)。實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理民主化、科學(xué)化、規(guī)范化。
學(xué)校實(shí)行封閉式管理，全力排除外界干擾。教師全部實(shí)行坐班制，早讀、晚自習(xí)值班制。學(xué)生全部實(shí)行寄宿制，全力保障學(xué)生安全、學(xué)習(xí)和生活。
咸陽(yáng)未來(lái)科技職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件
現(xiàn)有教職工163余人。其中，特級(jí)教師2名，高級(jí)教師9名，研究生15名，中級(jí)職稱、骨干教師30余名。新能源汽修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、高鐵乘服乘務(wù)、航空服務(wù)、家政服務(wù)等專業(yè)課教師38名。
學(xué)校占地70余畝，優(yōu)雅別致的蘇式建筑風(fēng)格教學(xué)大樓，共有教室36間，可容納2000余名學(xué)生就讀，每間教室配有電子白板、電子監(jiān)控、廣播系統(tǒng)等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施。校園內(nèi)共有監(jiān)控?cái)z像頭95個(gè)，人臉識(shí)別系統(tǒng)6臺(tái)，全力保障校園安全。
楊陵區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心
楊陵區(qū)職業(yè)技術(shù)教育中心創(chuàng)辦于1983年，是楊凌示范區(qū)唯一的一所公辦中等職業(yè)學(xué)校，市級(jí)重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)，省教育廳核準(zhǔn)的具有高中階段學(xué)歷教育資格的職業(yè)學(xué)校。
學(xué)校占地24畝，建筑面積8600多平米。校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美，教育教學(xué)生活設(shè)施齊全，實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備充足。多媒體教室、全方位錄播室、計(jì)算機(jī)教室、理化生實(shí)驗(yàn)室、舞蹈形體室、多功能畫室、電子琴電鋼琴室一應(yīng)俱全，汽車維修、光電技術(shù)、電子技術(shù)、機(jī)電技術(shù)等各類專用實(shí)訓(xùn)室12個(gè)，設(shè)立校外實(shí)訓(xùn)基地15處，較好滿足了教育教學(xué)和實(shí)訓(xùn)需要。
學(xué)?，F(xiàn)有教職工68名，其中高級(jí)職稱18人，中級(jí)職稱26人，“雙師型”教師16人，外聘專業(yè)課教師10人。專任教師學(xué)科結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)合理，文化課教師專業(yè)功底扎實(shí)，有省級(jí)教學(xué)名師2人，區(qū)級(jí)以上教學(xué)能手和教學(xué)骨干11人。
現(xiàn)有23個(gè)教學(xué)班，951名學(xué)生，設(shè)有綜合高中班、綜合單招班和專業(yè)技能班。開(kāi)設(shè)的專業(yè)主要有：學(xué)前教育、機(jī)電一體化、汽車檢測(cè)與維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與技術(shù)等14大專業(yè)，其中機(jī)電一體化專業(yè)為省級(jí)示范專業(yè)。
咸陽(yáng)渭城區(qū)高級(jí)職業(yè)中學(xué)
咸陽(yáng)渭城區(qū)高級(jí)職業(yè)中學(xué)簡(jiǎn)介
咸陽(yáng)市渭城高級(jí)職業(yè)中學(xué)始建于1983年，是一所老資歷的集教學(xué)，科研，服務(wù)，培訓(xùn)為一體的多功能公辦中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校位于咸陽(yáng)市北大街，交通便利。
咸陽(yáng)渭城區(qū)高級(jí)職業(yè)中學(xué)師資力量
校師資力量雄厚,現(xiàn)有教職工102人,專任教師78名,中高級(jí)職稱教師53名,有15人榮獲全國(guó)、省、市優(yōu)秀教師.十佳教師.教學(xué)能手等稱號(hào).教學(xué)設(shè)施先進(jìn),三大骨干專業(yè)幼兒師范。電子器、計(jì)算機(jī)應(yīng)用均有實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)操作室及長(zhǎng)期穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地.現(xiàn)有教學(xué)長(zhǎng)班25個(gè)，在校生1500余人;短班長(zhǎng)年開(kāi)辦，年培訓(xùn)2000余人。
作為省級(jí)骨干的幼兒師范專業(yè)，在培養(yǎng)幼兒教師、小學(xué)教師的同時(shí)，承擔(dān)全市幼兒教師的培訓(xùn)和市區(qū)大型演出等任務(wù)，是陜西師范大學(xué)和咸陽(yáng)師院兩所高校藝術(shù)教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地?，F(xiàn)為咸陽(yáng)市藝術(shù)教育明星學(xué)校、咸陽(yáng)幼兒教師教育中心、咸陽(yáng)市人才培訓(xùn)基地、咸陽(yáng)市“農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)陽(yáng)光工程”基地、陜西省教育教學(xué)科研基地。
咸陽(yáng)中考300-400分可以讀的五年制大專學(xué)校
陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專
學(xué)院簡(jiǎn)介
陜西郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)陜西省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制公辦普通高等學(xué)校，是西北地區(qū)唯一一所全日制公辦通信信息類高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。學(xué)院先后被授予“陜西省文明校園”、“陜西省職業(yè)教育先進(jìn)集體”和“高等職業(yè)教育信息化建設(shè)示范校園”等榮譽(yù)稱號(hào)。學(xué)院成為陜西省“現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)試點(diǎn)院校”、“陜西首批眾創(chuàng)空間孵化基地”，擁有多個(gè)國(guó)家級(jí)示范專業(yè)及省級(jí)一流專業(yè)。多年來(lái)學(xué)院為陜西乃至西北通信信息行業(yè)培養(yǎng)了數(shù)以萬(wàn)計(jì)的技術(shù)技能人才，享有“陜西通信行業(yè)黃埔軍校”的美譽(yù)。
教職員工
學(xué)院現(xiàn)有在校生6400余名。全院現(xiàn)有教職工300余人，其中教授、副教授40余人，中級(jí)職稱以上100余人。碩士以上學(xué)位占專任教師總數(shù)的80%以上，目前已建成了一支結(jié)構(gòu)合理、精干高效的師資隊(duì)伍。
開(kāi)設(shè)專業(yè)
學(xué)院以高職教育目標(biāo)與企業(yè)需求為依據(jù)，開(kāi)設(shè)有通信技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、軟件技術(shù)、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)等25個(gè)熱門專業(yè)，覆蓋了通信、計(jì)算機(jī)、財(cái)經(jīng)、管理等四大領(lǐng)域，初步形成了以通信類專業(yè)為龍頭，計(jì)算機(jī)類、財(cái)經(jīng)類、管理類等專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的專業(yè)格局。
人才培養(yǎng)
學(xué)院不斷創(chuàng)新“校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，形成了適應(yīng)各專業(yè)特點(diǎn)的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了基于職業(yè)崗位核心能力為基礎(chǔ)的課程體系和以動(dòng)手能力培養(yǎng)為主的實(shí)踐教學(xué)體系。學(xué)院堅(jiān)持職業(yè)教育與人文教育并重，開(kāi)展了豐富多彩的校園文化活動(dòng)，組織了大量各層次、各類別的文化藝術(shù)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生技能提升和全面成長(zhǎng)。近三年，學(xué)生在各級(jí)各類比賽中屢獲佳績(jī)，各類技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)累計(jì)達(dá)600多人次，其中在國(guó)家級(jí)大賽中獲得多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
獎(jiǎng)助政策
學(xué)院建立了完善的獎(jiǎng)助學(xué)制度，實(shí)行國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金制度，學(xué)院獎(jiǎng)、助學(xué)金制度和生源地信用助學(xué)貸款相結(jié)合的制度體系。受助面達(dá)到了100%。此外，學(xué)院為家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供了大量勤工助學(xué)崗位，確保了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
沒(méi)有達(dá)到咸陽(yáng)中考提檔線的同學(xué)雖然不能上高中，但是現(xiàn)在我國(guó)的職業(yè)教育一樣有很多的升學(xué)渠道，就學(xué)歷提升這一塊，根本不需要有任何擔(dān)心，選擇讀中職、中專、技校一樣大有可為，加油吧!
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