2024年金華中考200-300分能讀哪個高中

中考沒有考好，只考了200-300分能上什么學校?相信這是很多中考200-300分的同學以及學生家長都想要知道的問題，首先就是我們需要清楚，初中畢業(yè)想要上高中，是需要中考分數(shù)線超過當?shù)刂锌继釞n線才有選擇高中的機會，如果距離提檔線較遠，就只能選擇復讀等明年再考一次，或者找一所好的中職學校，學一門實用的技術(shù)，早畢業(yè)，早工作，早賺錢，當然如果是想要繼續(xù)學歷深造，讀中職、中專也是可以繼續(xù)深造的，現(xiàn)在讀職高、中專、技校都是有升學渠道的，或者直接選擇讀3+2五年制大專也可以!

金華中考200-300分可以讀的當?shù)刂械嚷殬I(yè)學校

磐安縣職業(yè)教育中心

學校簡介

2011年9月，磐安縣職教中心正式掛牌，原磐安縣職業(yè)技術(shù)學校和磐安第三中學兩校合二為一，實行“一個中心，兩個校區(qū);統(tǒng)一管理，統(tǒng)一考核”的管理模式。

中心占地總面積71110㎡，建筑總面積49862㎡，現(xiàn)有教學班50個，在校生2476人;教職工204人，專任教師187人，師生比1:13.2;中高級職稱113人，占60.4%;專業(yè)課教師94人，占50.3%。“雙師型”教師55人，比例為58.5%。中心擁有省市骨干專業(yè)各1個，省級實訓基地1個，計算機、電子電工、機械加工、汽車實訓等實訓中心4個，實驗實訓設備總值達927.76萬元，生均實驗實訓設備3747元。

開設專業(yè)

學校緊緊圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展需求，開設了新興專業(yè)：旅游服務與管理專業(yè)、塑料成型專業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟服務與管理專業(yè)。根據(jù)縣中等職業(yè)教育專業(yè)機構(gòu)調(diào)整規(guī)劃的精神，以電氣技術(shù)應用、旅游服務與管理、塑料成型為主體專業(yè)，汽車運用與維修、建筑、學前教育為精品專業(yè)，財會、農(nóng)村經(jīng)濟綜合管理為輔助專業(yè)，做大做強社會培訓，近年來完成社會培訓達7602人次;畢業(yè)生的一次性就業(yè)率達96%以上。

學校聲譽

中心兩校區(qū)先后獲得浙江省職業(yè)教育先進單位、中小企業(yè)職工培訓示范基地、優(yōu)秀農(nóng)村勞動力培訓基地、金華市文明單位、收費規(guī)范學校、愛國衛(wèi)生先進集體、“實踐行知思想，推進素質(zhì)教育”先進集體、體育特色學校、藝術(shù)特色學校、禁毒示范學校、教育科研先進集體、先進教工之家、先進基層工會、青年文明號，磐安縣平安建設、綜合治理、信訪維穩(wěn)先進集體等稱號。

東陽市供銷學校

學校簡介

東陽市供銷學校是東陽首批專業(yè)技術(shù)學校，供銷社下屬事業(yè)單位，創(chuàng)建于1979年。辦學40余年來，依托供銷行業(yè)特色和省級高校的資源優(yōu)勢，學校已成為“高校合辦，政府指導”的老牌中專名校，先后被評為浙江省職業(yè)教育先進單位、金華市成人教育先進單位、東陽市級文明單位。

教學模式

學校以“學會做人，學會學習，學會生存”為培養(yǎng)目標，管理制度化，教育人性化，安全有保障。在各級各類比賽中，師生屢獲佳績，高職考成績穩(wěn)步提高，升學率連年上升，通過“2+3”(成教+技能)可實現(xiàn)人人上大學的夢想。在狠抓教學質(zhì)量的同時，學校著力提升學生的綜合素養(yǎng)，元旦文藝匯演、趣味運動會等校園活動豐富多彩。

就業(yè)保障

學校重視技能訓練，校內(nèi)實訓與校外實訓有機結(jié)合，不斷推進“雙證制”育人模式。畢業(yè)生在獲得浙江省教育廳頒發(fā)的普通中專畢業(yè)證書的同時，還可獲得專項職業(yè)技能證書，學得一技之長。學校竭盡全力為學生謀發(fā)展，學生完成學業(yè)后，可參加高考，也可直升大專，還可以通過校園招聘會推薦就業(yè)，已形成“升學有希望，就業(yè)有保障”的發(fā)展格局。

所獲榮譽

主要榮譽有金華市成人教育先進單位，東陽市“四有”基層黨組織，東陽市文明單位，東陽市綜治創(chuàng)安先進單位，辦學特色為普通中專學歷教育，高起專，專升本網(wǎng)絡教育，學歷證書+技能教育(2+3)與浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院聯(lián)合辦學，家庭困難學生享受財政補助款，是東陽市唯一的普通中專學歷教育學校。

浙江東陽技術(shù)學校

浙江東陽技術(shù)學校簡介

浙江省東陽市技術(shù)學校，又名浙江省東陽市職業(yè)中等專業(yè)學校。學校始創(chuàng)于1982年，1996年被評為國家級重點職業(yè)高級中學;是國家職業(yè)技能鑒定專家委員會指定的職業(yè)技能培訓基地、中國職高委理事學校、中國商職研究會常務理事學校、浙江省職成教理事學校、浙江省建筑專業(yè)理事長學校、浙江省公關(guān)文秘專業(yè)理事學校。2000年又被教育部授予“國家級重點中等職業(yè)學校”稱號。學校占地300余畝，建筑面積達6萬多平方米。

教學、實驗實習設施一流，師資力量雄厚?，F(xiàn)有90余個長期班，10多個短訓班，5000余名在校生。設有建筑、機電、財經(jīng)、計算機、藝術(shù)、綜合高中六個專業(yè)大組、18個子專業(yè)，其中建筑專業(yè)為省示范性骨干專業(yè)。為滿足多層次的教學需求，學校開辦了與普通高中教育接軌的綜合高中實驗班，并與省內(nèi)多所高校聯(lián)合舉辦了“3+2”五年一貫制教育試點班。

浙江東陽技術(shù)學校辦學宗旨

學校堅持“以質(zhì)量求發(fā)展、以規(guī)模出效益”的辦學思想，致力于培養(yǎng)“具有良好職業(yè)道德素質(zhì)和嫻熟專業(yè)技能的中、初級技術(shù)人才”。廣泛地開展“設崗練兵”活動，積極倡導“變消費性實習為生產(chǎn)性和創(chuàng)造性實習”的生產(chǎn)實踐活動，使“產(chǎn)、科、教”緊密地結(jié)合在一起。實行學歷證書與專業(yè)技能等級證書相結(jié)合的“多證制”。

幾年來，學校教育教學碩果累累;學生多次參加省級以上技能比賽取得優(yōu)異成績，高職考上線人數(shù)連續(xù)六年在浙江省同類學校中名列第一。畢業(yè)生供不應求，深受用人單位好評。目前，學校已與加拿大、丹麥、德國、烏克蘭等多個國家的職業(yè)學校達成合作辦學意向。

浦江建華中學

浦江縣建華中學創(chuàng)建于2005年,是經(jīng)金華市教育局批準的全日制民辦高中,2009年經(jīng)浦江縣教育局批準命名為浦江縣美術(shù)特色學校。

浦江縣建華中學地處浦江縣城北,4A級風景區(qū)仙華山腳下,與縣委黨校、浦陽一小、馬良幼兒園、山明書畫院、月泉公園、文景公園相伴,滬昆高速經(jīng)351國道直達學校?？芍^接仙華之秀氣,聚月泉之靈韻,教育文化環(huán)境得天獨厚,是讀書學習的理想寶地。

校園布局科學合理,教學區(qū)、生活區(qū)、文體活動區(qū)相對獨立。教學設施完善,多媒體教室,實驗室,圖書閱覽室,計算機房一應俱全。學校食堂、服務部等生活設施完備。學生公寓整潔寬敞,空調(diào)、熱水器、獨立衛(wèi)生間配套齊全,住宿條件堪稱一流。

浦江縣建華中學現(xiàn)有學生2000多名,42個班,1個國際部。教職員工140多名,其中,博士1名,碩士5名,留日教師3名,縣優(yōu)秀班主任8名。

浦江縣建華中學創(chuàng)校以來,學校堅持以尚禮、弘毅為校訓,以嚴謹治學、規(guī)范管理、特色興校為辦學理念,以健康陽光、自信向上、自律友善為育人目標,以文化第一、美術(shù)日語、國際視野為治學特色,開拓創(chuàng)新,為全國高校輸送近萬名優(yōu)秀學子。其中趙國慶、楊望敏、艾云江、蔣一丹等33位同學先后考入中國美術(shù)學院、華南理工大學、上海師范大學、杭州師范大學、蘇州大學、福州大學、安徽大學、浙江農(nóng)林大學、南昌大學、溫州大學、魯訊美術(shù)學院、湖北美術(shù)學院等985、211高校。近年來,隨著學校在美術(shù)、日語等特色課程上的探索不斷深入和日趨成熟,學校已將“力爭到2024年,每年為高校輸送不少于280名本科生”的目標納入學校發(fā)展規(guī)劃。“重點大學,一流本科”已成為建華學子挑燈夜讀,筆耕不輟的源源動力。

金華中考200-300分可以讀的五年制大專學校

金華職業(yè)技術(shù)學院五年制大專

金華職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)辦于1994年，在金華理工學院基礎(chǔ)上籌建，繼承了浙江農(nóng)業(yè)機械學校、金華貿(mào)易經(jīng)濟學校、金華師范學校(含原義烏師范學校)、金華農(nóng)業(yè)學校、金華衛(wèi)生學校等6所國家和省部級重點中專的職業(yè)教育傳統(tǒng)，具有103年的辦學歷史。

現(xiàn)為浙江省批辦最早、規(guī)模最大、專業(yè)門類最多、率先通過高職高專人才培養(yǎng)工作水平優(yōu)秀評估的高職院校，是國家示范性高職院校立項建設單位、全國職業(yè)教育先進單位、浙江省文明單位、全國高職高專校長聯(lián)席會議成員單位、中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會常務理事單位、中國高等教育學會產(chǎn)學研分會常務理事單位。

金華職業(yè)技術(shù)學院五年制大專教學建設

目前，學校規(guī)劃面積3020畝，已開發(fā)2214畝，建筑面積59.18萬平方米，固定資產(chǎn)總值8.5億元;教儀設備總值1.4億元，各類藏書129.8萬冊;教職工1300余人(不含附屬醫(yī)院)，在校生22000余人，各類成教生20000余人。

現(xiàn)有招生專業(yè)72個，其中國家重點支持建設的示范專業(yè)3個，國家教改試點專業(yè)1個，省級重點專業(yè)3個;省級重點學科1個，國家精品課程11門，省級精品課程20門，國家規(guī)劃教材19門。

近年來，學校有國家級、省部級立項課題102項，其中國家社會科學基金“十一五”規(guī)劃教育學課題1項，全國教育科學規(guī)劃教育部重點課題1項、一般課題2項，省自然科學基金項目16項，省科技廳應用研究與產(chǎn)品開發(fā)項目35項(其中重大科技專項課題2項，資助額分別為120萬元、50萬元)，省哲社規(guī)、省文化研究工程等課題32項;獲國家教學成果二等獎1項，省教學成果一等獎1項、二等獎3項，省科學技術(shù)二等獎1項，市級以上科研成果獎180余項;學生學科競賽獲國家級獎14項、省部級獎252項。

金華職業(yè)技術(shù)學院五年制大專人才培養(yǎng)

2003年以來，學校主動適應地方經(jīng)濟社會的發(fā)展，在“醫(yī)藥營銷班”經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，與行業(yè)、企業(yè)緊密合作，探索形成了基地、招生、教學、科研、就業(yè)一體化設計與運作的“五位一體”育人模式。

學校在不斷深化與完善該模式的過程中，逐步進行“校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學化”建設。

通過政校企合作，引進企業(yè)生產(chǎn)線或操作規(guī)范、產(chǎn)品工藝、生產(chǎn)流程等，使學生在真實或仿真的生產(chǎn)環(huán)境中得到鍛煉，縮短學生與職業(yè)人之間的差距;以5萬平方米的金華市科教實訓基地為載體，建成金華市生產(chǎn)力促進中心和金華市工業(yè)品展示館。

目前，學校已建成生產(chǎn)性實訓車間(室)34個，引進生產(chǎn)線5條，組建工作室12個、專業(yè)性公司3家，并有中央職教專項基金資助基地3個，實訓場所總面積達13萬平方米，逐步具備“教學實訓、科技研發(fā)、技能考證、社會培訓、成果展示”五大功能。學校將校外基地分為一般型、緊密型、示范型三個層次逐級建設，重點建設具有穩(wěn)定教學車間與指導師傅、批量接收學生實習實訓并承擔一定課時課程的示范基地。

目前，已建有規(guī)范管理的校外基地728家，其中緊密型基地237家、“教學化”的示范基地70家。通過實施“三年早知道，一年有計劃”，學校在強化學生職業(yè)意識的同時，保證了理論和實踐教學的規(guī)范性和可監(jiān)控性，確保了教育教學質(zhì)量。

金華職業(yè)技術(shù)學院五年制大專師資

學校將專業(yè)建設與生產(chǎn)項目相結(jié)合，設置項目部、工作室、事業(yè)部等，實行人才梯隊構(gòu)建工程、職教能力提升工程、專兼一體化管理工程和“訪問工程師”選派、教師下企業(yè)鍛煉、新教師培訓等制度，推行目標責任制和全員聘任制，進一步強化專業(yè)教學團隊建設。

目前，學校有專任教師1013人,其中正高職稱84人、副高職稱350人、碩士以上學位452人，雙師素質(zhì)占73.8%;聘請兼職教師786余人。教學團隊整體素質(zhì)的提高帶動學校進一步提升科技服務水平。

專兼職教師結(jié)對，共同申報課題，共同開發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，并及時為企業(yè)生產(chǎn)一線解決技術(shù)難題;校企共建的應用性研究所、專業(yè)性公司推動了技術(shù)滲透，加速知識轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品的進程;教師利用技術(shù)資源和優(yōu)勢，積極服務新農(nóng)村建設。

近三年，學校獲授權(quán)專利34項，科技服務到款總數(shù)達3000余萬元，社會培訓10.1萬人次。

金華職業(yè)技術(shù)學院五年制大專對外交流

學校積極拓展國際教育合作交流，目前已與美國、英國、加拿大、澳大利亞、德國、新加坡、法國、芬蘭等10多個國家的高校和教育機構(gòu)建立了長期合作關(guān)系;在河南、貴州等15個省區(qū)招生，并與四川樂山職業(yè)技術(shù)學院、貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學院、湖北襄樊職業(yè)技術(shù)學院等7所中西部地區(qū)院校開展學生聯(lián)合培養(yǎng)、教師選派交流等全方位合作。

通過實施畢業(yè)答辯、作品展示、現(xiàn)場簽約“三結(jié)合”畢業(yè)生就業(yè)招聘現(xiàn)場會等措施，初次就業(yè)率每年超過95%，曾在全國高職高專就業(yè)研討會上作典型發(fā)言，并被評為浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位。

學校辦學經(jīng)驗先后在教育部示范建設方案研討會、海峽兩岸應用性高等教育學術(shù)研討會及全省高等教育工作會議、全省職業(yè)教育工作會議上作了專題發(fā)言，在《教育發(fā)展研究》等權(quán)威刊物上發(fā)表理論文章20余篇。

《求是》雜志曾刊發(fā)專文，評價學校“探索出了一條具有中國特色的高職教育教學、科研改革之路”。

充滿生機和活力的金華職業(yè)技術(shù)學院秉承“開門辦學、社會辦學”的理念，踐行“知行合一、務實創(chuàng)新”的校訓，正朝著辦學特色明顯、社會影響廣泛的全國一流高職院校的目標闊步邁進。

無論選擇何種學校，重要的是要有積極的態(tài)度和努力學習的精神。學校僅僅是一個學習的平臺，你的努力和進取心將決定你未來的發(fā)展。同時，與家長、老師和輔導員保持溝通，獲得更多關(guān)于學校和專業(yè)的信息，以便做出適合自己的選擇。記住，每個人都有自己的發(fā)展軌跡，用自己的方式追逐夢想，并為未來打下堅實基礎(chǔ)。