2024年金華中考300分左右可以讀什么學(xué)校

中考只考了300分可以上高中嗎?對(duì)于這分?jǐn)?shù)，參考往幾年的金華中考提檔線來(lái)看，基本是不可能上普高了，當(dāng)然同學(xué)們也不用灰心，現(xiàn)在升學(xué)渠道也不只有高中這一條出路，隨著這幾年國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育的重視，中職、技校、中專(zhuān)都是可以升學(xué)和深造的。

金華中考300分可以讀的當(dāng)?shù)刂械嚷殬I(yè)學(xué)校

義烏國(guó)際商貿(mào)學(xué)校

學(xué)校簡(jiǎn)介

義烏市國(guó)際商貿(mào)學(xué)校創(chuàng)辦于1958年，初名為“義烏縣蠶桑果木學(xué)校”。先后更名為“義烏縣農(nóng)業(yè)職業(yè)中學(xué)”“義烏縣半農(nóng)半讀中等農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校”義烏縣五七工農(nóng)兵學(xué)校”“義烏縣五七大學(xué)”“義烏縣教師進(jìn)修學(xué)校”。1983年改制，命名為“義烏縣中等農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校”，成為義烏市第一所職業(yè)學(xué)校。2003年正式更名為“義烏市國(guó)際商貿(mào)學(xué)校”。2012年，義烏市旅游職校、上溪中學(xué)各專(zhuān)業(yè)師生全部并入學(xué)校，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入新的歷史時(shí)期。

學(xué)校占地230余畝，現(xiàn)有在校生3800余名，教職員工260人。學(xué)校設(shè)立了以財(cái)經(jīng)商務(wù)類(lèi)、交通運(yùn)輸類(lèi)、工藝美術(shù)類(lèi)為主體的14個(gè)專(zhuān)業(yè)。2008年，學(xué)校汽修專(zhuān)業(yè)被評(píng)為“省示范專(zhuān)業(yè)”，汽修實(shí)訓(xùn)廠被評(píng)為“省示范實(shí)訓(xùn)基地”。2010年，工藝美術(shù)專(zhuān)業(yè)(原上溪中學(xué))被評(píng)為“省示范專(zhuān)業(yè)”。

辦學(xué)條件

學(xué)校擁有多媒體教室、語(yǔ)音室、計(jì)算機(jī)房、建筑實(shí)驗(yàn)室、財(cái)會(huì)模擬室、汽修實(shí)驗(yàn)室、跆拳道館等各類(lèi)教學(xué)實(shí)訓(xùn)室40余個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地近30個(gè),用以滿(mǎn)足學(xué)生的技能訓(xùn)練的需求。學(xué)校有990多臺(tái)電腦、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、電子閱覽室、校園閉路電視網(wǎng)、校園電視演播室等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施。先進(jìn)的設(shè)施為保證教育教學(xué)質(zhì)量提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保障，也為學(xué)校的發(fā)展奠定了雄厚的基礎(chǔ)。學(xué)校認(rèn)真貫徹國(guó)家教育方針，制度健全，管理規(guī)范，執(zhí)行嚴(yán)格。學(xué)校重視德育，堅(jiān)持把培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)放在首位。

師資力量

學(xué)校擁有一支愛(ài)崗敬業(yè)、師德高尚、講求奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。學(xué)校十分重視師德教育，要求教師在道德、學(xué)識(shí)方面做學(xué)生的楷模。學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)優(yōu)良。學(xué)校堅(jiān)持“強(qiáng)技能、促教學(xué)”的辦學(xué)思想。成立國(guó)家商務(wù)師鑒定所、金華市計(jì)算機(jī)技能鑒定站等技能鑒定機(jī)構(gòu);投資近2000萬(wàn)設(shè)立汽修實(shí)訓(xùn)廠和國(guó)際商務(wù)實(shí)訓(xùn)室。堅(jiān)持以“以生為本”的服務(wù)理念，全身心地為學(xué)生服務(wù)，辦學(xué)水平逐年提高。設(shè)立義烏國(guó)際商貿(mào)學(xué)校外語(yǔ)培訓(xùn)中心、金華市青少年跆拳道培訓(xùn)中心、汽車(chē)駕駛培訓(xùn)中心，“三個(gè)中心”為學(xué)生的全面發(fā)展提供有力的保證。

東陽(yáng)職教中心

東陽(yáng)市職業(yè)教育中心學(xué)校是東陽(yáng)市唯一的公辦中職學(xué)校，由東陽(yáng)技校和東陽(yáng)二職兩個(gè)校區(qū)組成。學(xué)校占地410余畝，現(xiàn)有建筑面積12萬(wàn)余平方米，在校學(xué)生5500余人。

設(shè)有7大專(zhuān)業(yè)，31個(gè)專(zhuān)業(yè),其中建筑、機(jī)電、木雕、汽修、電氣、計(jì)算機(jī)等6個(gè)專(zhuān)業(yè)為省示范性專(zhuān)業(yè)，建筑、木雕專(zhuān)業(yè)為省級(jí)骨干專(zhuān)業(yè)和特色專(zhuān)業(yè)。

建筑實(shí)訓(xùn)基地是國(guó)家級(jí)實(shí)訓(xùn)基地，機(jī)電、電子技術(shù)、汽修實(shí)訓(xùn)基地為省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校下轄東陽(yáng)市技校教育服務(wù)有限公司、東陽(yáng)市金盾保安培訓(xùn)學(xué)校、李宅技能培訓(xùn)學(xué)校、東陽(yáng)市機(jī)動(dòng)車(chē)駕駛員培訓(xùn)學(xué)校等4個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

學(xué)校與浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)、浙江旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院等12所院校聯(lián)合，實(shí)施中高職一體化人才培養(yǎng)，與烏克蘭哈爾科夫國(guó)立斯卡沃羅德師范大學(xué)、哈爾科夫建筑設(shè)計(jì)大學(xué)等國(guó)外高校合作，為學(xué)生提供多元發(fā)展通道。

浦江建華中學(xué)

浦江縣建華中學(xué)創(chuàng)建于2005年,是經(jīng)金華市教育局批準(zhǔn)的全日制民辦高中,2009年經(jīng)浦江縣教育局批準(zhǔn)命名為浦江縣美術(shù)特色學(xué)校。

浦江縣建華中學(xué)地處浦江縣城北,4A級(jí)風(fēng)景區(qū)仙華山腳下,與縣委黨校、浦陽(yáng)一小、馬良幼兒園、山明書(shū)畫(huà)院、月泉公園、文景公園相伴,滬昆高速經(jīng)351國(guó)道直達(dá)學(xué)校?？芍^接仙華之秀氣,聚月泉之靈韻,教育文化環(huán)境得天獨(dú)厚,是讀書(shū)學(xué)習(xí)的理想寶地。

校園布局科學(xué)合理,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、文體活動(dòng)區(qū)相對(duì)獨(dú)立。教學(xué)設(shè)施完善,多媒體教室,實(shí)驗(yàn)室,圖書(shū)閱覽室,計(jì)算機(jī)房一應(yīng)俱全。學(xué)校食堂、服務(wù)部等生活設(shè)施完備。學(xué)生公寓整潔寬敞,空調(diào)、熱水器、獨(dú)立衛(wèi)生間配套齊全,住宿條件堪稱(chēng)一流。

浦江縣建華中學(xué)現(xiàn)有學(xué)生2000多名,42個(gè)班,1個(gè)國(guó)際部。教職員工140多名,其中,博士1名,碩士5名,留日教師3名,縣優(yōu)秀班主任8名。

浦江縣建華中學(xué)創(chuàng)校以來(lái),學(xué)校堅(jiān)持以尚禮、弘毅為校訓(xùn),以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、規(guī)范管理、特色興校為辦學(xué)理念,以健康陽(yáng)光、自信向上、自律友善為育人目標(biāo),以文化第一、美術(shù)日語(yǔ)、國(guó)際視野為治學(xué)特色,開(kāi)拓創(chuàng)新,為全國(guó)高校輸送近萬(wàn)名優(yōu)秀學(xué)子。其中趙國(guó)慶、楊望敏、艾云江、蔣一丹等33位同學(xué)先后考入中國(guó)美術(shù)學(xué)院、華南理工大學(xué)、上海師范大學(xué)、杭州師范大學(xué)、蘇州大學(xué)、福州大學(xué)、安徽大學(xué)、浙江農(nóng)林大學(xué)、南昌大學(xué)、溫州大學(xué)、魯訊美術(shù)學(xué)院、湖北美術(shù)學(xué)院等985、211高校。近年來(lái),隨著學(xué)校在美術(shù)、日語(yǔ)等特色課程上的探索不斷深入和日趨成熟,學(xué)校已將“力爭(zhēng)到2024年,每年為高校輸送不少于280名本科生”的目標(biāo)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。“重點(diǎn)大學(xué),一流本科”已成為建華學(xué)子挑燈夜讀,筆耕不輟的源源動(dòng)力。

蘭溪江南職業(yè)技術(shù)學(xué)校

學(xué)校簡(jiǎn)介

蘭溪市江南職業(yè)技術(shù)學(xué)校(原蘭溪市少林武術(shù)學(xué)校)創(chuàng)辦于1996年9月，是一所集小學(xué)，初中、中等職業(yè)教育為一體的綜合性學(xué)校。學(xué)校目前有土地30余畝，建筑面積8000余平方，是蘭溪市個(gè)體投資最大的民辦學(xué)校。學(xué)校被教育部門(mén)評(píng)為‘中國(guó)西部教育單位’“浙江省民辦教育扶貧工程項(xiàng)目院長(zhǎng)”、“金華市社會(huì)力量辦學(xué)先進(jìn)學(xué)校”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。

據(jù)蘭溪市城市總體規(guī)劃，以三江為界構(gòu)筑上華、蘭江、云山三大片，上華片為城市綜合性主中心，蘭江、云山片為城市綜合性副中心。上華片以行政、文化、教育為主、發(fā)展高質(zhì)量的居住區(qū)，現(xiàn)代商業(yè)區(qū)，我校正處上華片中心地帶330國(guó)道(蘭花大道)旁南側(cè)，橫山東麓、蘭江之畔……

校長(zhǎng)簡(jiǎn)介

學(xué)校創(chuàng)辦人楊初放，現(xiàn)為蘭溪市政協(xié)委員，金華市青聯(lián)委員，蘭溪市武術(shù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。楊初放原籍浙江省浦江縣，自幼習(xí)武。1993年考入西安理工大學(xué)，因醉心于具有悠久歷史的少林武術(shù)，而赴河南嵩山少林寺習(xí)武，賜法號(hào)釋行欣。1996年9月，21歲的楊初放以一顆堅(jiān)韌不拔，知難而退的開(kāi)拓之心，創(chuàng)辦了蘭溪市少林武術(shù)學(xué)校。

13年來(lái)，楊初放善于吸收國(guó)內(nèi)的職業(yè)教育信息，結(jié)合蘭溪本地實(shí)際，艱苦創(chuàng)業(yè)，大膽創(chuàng)新。學(xué)校在專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面，由過(guò)去單一的武術(shù)、影視表演拓展為現(xiàn)在綜合性的八大專(zhuān)業(yè)設(shè)置;學(xué)校先后與數(shù)省十幾所學(xué)校建立了聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系，成為國(guó)家教育部支援中西部教育顧問(wèn)單位;學(xué)校積極開(kāi)展為社會(huì)勞動(dòng)力和企業(yè)職工的職業(yè)培訓(xùn)。成為蘭溪市重要職業(yè)培訓(xùn)基地。十余年來(lái)，學(xué)校經(jīng)歷了跨越式發(fā)展，學(xué)校的軟硬件建設(shè)位列到蘭溪市職業(yè)教育前茅，民辦教育的首位。楊初放的創(chuàng)業(yè)精神及辦學(xué)事跡被(浙江日?qǐng)?bào))、浙江電視臺(tái)等多家新聞媒體作樂(lè)專(zhuān)題報(bào)道，并受到上級(jí)由關(guān)部門(mén)級(jí)許多單位的肯定和好評(píng)。

金華中考300分可以讀的五年制大專(zhuān)學(xué)校

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專(zhuān)

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦于1994年，在金華理工學(xué)院基礎(chǔ)上籌建，繼承了浙江農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)校、金華貿(mào)易經(jīng)濟(jì)學(xué)校、金華師范學(xué)校(含原義烏師范學(xué)校)、金華農(nóng)業(yè)學(xué)校、金華衛(wèi)生學(xué)校等6所國(guó)家和省部級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)的職業(yè)教育傳統(tǒng)，具有103年的辦學(xué)歷史。

現(xiàn)為浙江省批辦最早、規(guī)模最大、專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)最多、率先通過(guò)高職高專(zhuān)人才培養(yǎng)工作水平優(yōu)秀評(píng)估的高職院校，是國(guó)家示范性高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位、全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)單位、浙江省文明單位、全國(guó)高職高專(zhuān)校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議成員單位、中國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育研究會(huì)常務(wù)理事單位、中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)產(chǎn)學(xué)研分會(huì)常務(wù)理事單位。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專(zhuān)教學(xué)建設(shè)

目前，學(xué)校規(guī)劃面積3020畝，已開(kāi)發(fā)2214畝，建筑面積59.18萬(wàn)平方米，固定資產(chǎn)總值8.5億元;教儀設(shè)備總值1.4億元，各類(lèi)藏書(shū)129.8萬(wàn)冊(cè);教職工1300余人(不含附屬醫(yī)院)，在校生22000余人，各類(lèi)成教生20000余人。

現(xiàn)有招生專(zhuān)業(yè)72個(gè)，其中國(guó)家重點(diǎn)支持建設(shè)的示范專(zhuān)業(yè)3個(gè)，國(guó)家教改試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)3個(gè);省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科1個(gè)，國(guó)家精品課程11門(mén)，省級(jí)精品課程20門(mén)，國(guó)家規(guī)劃教材19門(mén)。

近年來(lái)，學(xué)校有國(guó)家級(jí)、省部級(jí)立項(xiàng)課題102項(xiàng)，其中國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃教育學(xué)課題1項(xiàng)，全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題1項(xiàng)、一般課題2項(xiàng)，省自然科學(xué)基金項(xiàng)目16項(xiàng)，省科技廳應(yīng)用研究與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項(xiàng)目35項(xiàng)(其中重大科技專(zhuān)項(xiàng)課題2項(xiàng)，資助額分別為120萬(wàn)元、50萬(wàn)元)，省哲社規(guī)、省文化研究工程等課題32項(xiàng);獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)3項(xiàng)，省科學(xué)技術(shù)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，市級(jí)以上科研成果獎(jiǎng)180余項(xiàng);學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)14項(xiàng)、省部級(jí)獎(jiǎng)252項(xiàng)。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專(zhuān)人才培養(yǎng)

2003年以來(lái)，學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，在“醫(yī)藥營(yíng)銷(xiāo)班”經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，與行業(yè)、企業(yè)緊密合作，探索形成了基地、招生、教學(xué)、科研、就業(yè)一體化設(shè)計(jì)與運(yùn)作的“五位一體”育人模式。

學(xué)校在不斷深化與完善該模式的過(guò)程中，逐步進(jìn)行“校內(nèi)基地生產(chǎn)化，校外基地教學(xué)化”建設(shè)。

通過(guò)政校企合作，引進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)線或操作規(guī)范、產(chǎn)品工藝、生產(chǎn)流程等，使學(xué)生在真實(shí)或仿真的生產(chǎn)環(huán)境中得到鍛煉，縮短學(xué)生與職業(yè)人之間的差距;以5萬(wàn)平方米的金華市科教實(shí)訓(xùn)基地為載體，建成金華市生產(chǎn)力促進(jìn)中心和金華市工業(yè)品展示館。

目前，學(xué)校已建成生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車(chē)間(室)34個(gè)，引進(jìn)生產(chǎn)線5條，組建工作室12個(gè)、專(zhuān)業(yè)性公司3家，并有中央職教專(zhuān)項(xiàng)基金資助基地3個(gè)，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所總面積達(dá)13萬(wàn)平方米，逐步具備“教學(xué)實(shí)訓(xùn)、科技研發(fā)、技能考證、社會(huì)培訓(xùn)、成果展示”五大功能。學(xué)校將校外基地分為一般型、緊密型、示范型三個(gè)層次逐級(jí)建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)具有穩(wěn)定教學(xué)車(chē)間與指導(dǎo)師傅、批量接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)并承擔(dān)一定課時(shí)課程的示范基地。

目前，已建有規(guī)范管理的校外基地728家，其中緊密型基地237家、“教學(xué)化”的示范基地70家。通過(guò)實(shí)施“三年早知道，一年有計(jì)劃”，學(xué)校在強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)意識(shí)的同時(shí)，保證了理論和實(shí)踐教學(xué)的規(guī)范性和可監(jiān)控性，確保了教育教學(xué)質(zhì)量。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專(zhuān)師資

學(xué)校將專(zhuān)業(yè)建設(shè)與生產(chǎn)項(xiàng)目相結(jié)合，設(shè)置項(xiàng)目部、工作室、事業(yè)部等，實(shí)行人才梯隊(duì)構(gòu)建工程、職教能力提升工程、專(zhuān)兼一體化管理工程和“訪問(wèn)工程師”選派、教師下企業(yè)鍛煉、新教師培訓(xùn)等制度，推行目標(biāo)責(zé)任制和全員聘任制，進(jìn)一步強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

目前，學(xué)校有專(zhuān)任教師1013人,其中正高職稱(chēng)84人、副高職稱(chēng)350人、碩士以上學(xué)位452人，雙師素質(zhì)占73.8%;聘請(qǐng)兼職教師786余人。教學(xué)團(tuán)隊(duì)整體素質(zhì)的提高帶動(dòng)學(xué)校進(jìn)一步提升科技服務(wù)水平。

專(zhuān)兼職教師結(jié)對(duì)，共同申報(bào)課題，共同開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品、新技術(shù)，并及時(shí)為企業(yè)生產(chǎn)一線解決技術(shù)難題;校企共建的應(yīng)用性研究所、專(zhuān)業(yè)性公司推動(dòng)了技術(shù)滲透，加速知識(shí)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品、產(chǎn)品轉(zhuǎn)化為商品的進(jìn)程;教師利用技術(shù)資源和優(yōu)勢(shì)，積極服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。

近三年，學(xué)校獲授權(quán)專(zhuān)利34項(xiàng)，科技服務(wù)到款總數(shù)達(dá)3000余萬(wàn)元，社會(huì)培訓(xùn)10.1萬(wàn)人次。

金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制大專(zhuān)對(duì)外交流

學(xué)校積極拓展國(guó)際教育合作交流，目前已與美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞、德國(guó)、新加坡、法國(guó)、芬蘭等10多個(gè)國(guó)家的高校和教育機(jī)構(gòu)建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系;在河南、貴州等15個(gè)省區(qū)招生，并與四川樂(lè)山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴州銅仁職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖北襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院等7所中西部地區(qū)院校開(kāi)展學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)、教師選派交流等全方位合作。

通過(guò)實(shí)施畢業(yè)答辯、作品展示、現(xiàn)場(chǎng)簽約“三結(jié)合”畢業(yè)生就業(yè)招聘現(xiàn)場(chǎng)會(huì)等措施，初次就業(yè)率每年超過(guò)95%，曾在全國(guó)高職高專(zhuān)就業(yè)研討會(huì)上作典型發(fā)言，并被評(píng)為浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位。

學(xué)校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)先后在教育部示范建設(shè)方案研討會(huì)、海峽兩岸應(yīng)用性高等教育學(xué)術(shù)研討會(huì)及全省高等教育工作會(huì)議、全省職業(yè)教育工作會(huì)議上作了專(zhuān)題發(fā)言，在《教育發(fā)展研究》等權(quán)威刊物上發(fā)表理論文章20余篇。

《求是》雜志曾刊發(fā)專(zhuān)文，評(píng)價(jià)學(xué)校“探索出了一條具有中國(guó)特色的高職教育教學(xué)、科研改革之路”。

充滿(mǎn)生機(jī)和活力的金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院秉承“開(kāi)門(mén)辦學(xué)、社會(huì)辦學(xué)”的理念，踐行“知行合一、務(wù)實(shí)創(chuàng)新”的校訓(xùn)，正朝著辦學(xué)特色明顯、社會(huì)影響廣泛的全國(guó)一流高職院校的目標(biāo)闊步邁進(jìn)。

中考300分并不可怕，可怕的是同學(xué)們沒(méi)了信心，這幾年國(guó)家對(duì)于職業(yè)教育非常重視，從高中升學(xué)率設(shè)置為50%就可以看出，國(guó)家需要的人才并不只趨向于理論人才，擁有一技之長(zhǎng)的技能型人才也是國(guó)家所需要的，沒(méi)能上高中只是另一種人生選擇，并不能代表什么，而經(jīng)歷過(guò)失敗的你們，相信更能知恥而后勇，在其他的賽道上蓬勃發(fā)展，加油!