2024泰順縣職業(yè)教育中心開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024泰順縣職業(yè)教育中心開設(shè)的專業(yè)有：學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、建筑工程施工。

一、2024泰順縣職業(yè)教育中心開設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2024泰順縣職業(yè)教育中心開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、學(xué)前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有幼兒保育、幼兒教育技能的幼教人才。

主要課程

美術(shù)、舞蹈、音樂、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、幼兒園活動(dòng)設(shè)計(jì)、電教基礎(chǔ)等。

2、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)

掌握計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握網(wǎng)絡(luò)搭建、管理、維護(hù)基本技能，具備基本職業(yè)素養(yǎng)的應(yīng)用型技能人才。為各大專院校輸送優(yōu)質(zhì)生源。

核心課程

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、局域網(wǎng)管理、圖形圖像處理、網(wǎng)頁制作、辦公軟件以及網(wǎng)絡(luò)搭建綜合實(shí)訓(xùn)、局域網(wǎng)搭建管理綜合實(shí)訓(xùn)。

就業(yè)去向

面向網(wǎng)絡(luò)公司、企事業(yè)單位，從事網(wǎng)絡(luò)綜合布線、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成、網(wǎng)絡(luò)管理、系統(tǒng)管理等工作。

3、建筑工程施工專業(yè)

建筑工程施工專業(yè)培養(yǎng)要求

要求掌握房屋結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與計(jì)算的基本原理和方法，能獨(dú)立完成八層和八層以下的民用建筑和單層工業(yè)廠房的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì); 熟悉建筑施工組織與管理的程序和方法，能運(yùn)用建筑施工知識(shí)解決施工中的一般技術(shù)問題，具備施工操作的一般技能;了解計(jì)算機(jī)基本知識(shí)，能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)。

建筑工程施工專業(yè)基礎(chǔ)課程

本專業(yè)主要開設(shè)建筑工程制圖、建筑工程測(cè)量、建筑力學(xué)、建筑材料、房屋建筑學(xué)、地基與基礎(chǔ)、鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)、建筑施工技術(shù)、建筑施工組織、建筑工程定額與預(yù)算等課程。

三、泰順縣職業(yè)教育中心簡(jiǎn)介

學(xué)校簡(jiǎn)介

浙江省泰順縣職業(yè)教育中心成立于2007年8月，由泰順縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校、泰順縣技工學(xué)校、泰順縣培民高級(jí)中學(xué)、泰順縣衛(wèi)生進(jìn)修學(xué)校合并組成，承擔(dān)著泰順縣全日制中等職業(yè)教育、技能培訓(xùn)、農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、職業(yè)技能考核鑒定等任務(wù)。

泰順縣職業(yè)教育中心學(xué)校占地100畝，學(xué)生數(shù)2000余人，教師145人，專業(yè)教師58人，其中雙師型教師42人，開設(shè)設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、觀光農(nóng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)、農(nóng)村電氣化、民間傳統(tǒng)工藝(雕刻)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理、社會(huì)文化藝術(shù)、建筑施工、道路與橋梁養(yǎng)護(hù)施工、護(hù)理等專業(yè)，其中設(shè)施農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、民間傳統(tǒng)工藝是省市級(jí)示范專業(yè)，系浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承培訓(xùn)教育基地、浙江省山海協(xié)作職業(yè)技能培訓(xùn)基地、浙江省首批中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校、浙江省新型農(nóng)民素質(zhì)提升培訓(xùn)基地、溫州市農(nóng)村勞動(dòng)力素質(zhì)培訓(xùn)基地、溫州市農(nóng)村預(yù)備勞動(dòng)力培訓(xùn)基地。

泰順縣職業(yè)教育中心組建以來，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)理念，努力構(gòu)建以德育教育為主線、文化專業(yè)教育為核心、職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)、藝術(shù)教育為特色、全面發(fā)展為目標(biāo)的育人模式，努力培養(yǎng)德藝雙馨，身心健康，一專多能，適應(yīng)社會(huì)，富有創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才，培養(yǎng)了一批服務(wù)于當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的高素質(zhì)的技能型人才。

學(xué)校先后獲得溫州市職業(yè)教育先進(jìn)單位、溫州市創(chuàng)安先進(jìn)單位、溫州市農(nóng)培工作先進(jìn)單位、溫州市現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)單位、溫州市學(xué)生行規(guī)達(dá)標(biāo)學(xué)校和泰順縣綠色學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。