2024余姚第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

2024余姚第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)有：現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)、服裝設(shè)計與工藝專業(yè)、會計電算化專業(yè)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)。

一、2024余姚第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)一覽表

二、2024余姚第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校開設(shè)的專業(yè)詳細(xì)介紹

1、現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)專業(yè)

現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)主要課程

職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)道德、經(jīng)濟(jì)與政治、語文、數(shù)學(xué)、應(yīng)用文寫作、法律基礎(chǔ)知識與農(nóng)村政策法規(guī)，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)化學(xué)、體育、美術(shù)、植物生產(chǎn)與環(huán)境、植物病蟲草鼠害診斷與防治基礎(chǔ)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理。

現(xiàn)代農(nóng)藝技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)面向城市建設(shè)部門、園林企業(yè)、房地產(chǎn)公司等企事業(yè)單位的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)等一線，具有一定城市園林景觀設(shè)計能力，會景觀設(shè)計與表現(xiàn)的并具有一定創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)技能應(yīng)用型人才。1.具有科學(xué)的世界觀、正確的人生觀和愛國主義、集體主義、社會主義思想，具有良好的道德和行為規(guī)范。2.掌握農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù)、蔬菜生產(chǎn)技術(shù)、果樹生產(chǎn)技術(shù)、花卉生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)所必需的基本理論、專業(yè)知識和職業(yè)技能。3.能夠承擔(dān)本地區(qū)農(nóng)作物生產(chǎn)、蔬菜生產(chǎn)、果樹生產(chǎn)、花卉生產(chǎn)、經(jīng)營管理、技術(shù)推廣和信息服務(wù)工作，具備解決本地種植業(yè)生產(chǎn)實(shí)際問題和種植技術(shù)推廣的能力。

2、服裝設(shè)計與工藝專業(yè)專業(yè)

服裝設(shè)計與工藝專業(yè)主要課程

服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計與制作、服裝設(shè)計、服裝CAD、服裝生產(chǎn)管理與營銷、排料與推板、服裝立體裁剪、服裝專業(yè)英語、時裝畫技法、時裝畫基礎(chǔ)、服裝配色與圖案設(shè)計、專業(yè)實(shí)訓(xùn)等，以及各校的主要特色課程和實(shí)踐環(huán)節(jié)。

服裝設(shè)計與工藝專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)面向現(xiàn)代服裝生產(chǎn)、貿(mào)易、管理等企事業(yè)單位，從事服裝制作、生產(chǎn)工藝管理、服裝市場開發(fā)、服裝廣告設(shè)計與制作、服裝推廣、服裝貿(mào)易等專業(yè)技術(shù)崗位工作。1、掌握服裝設(shè)計與工藝專業(yè)的基本理論、基本知識和基本技能;2、具有從事服裝行業(yè)設(shè)計與技術(shù)研究及生產(chǎn)管理等方面工作能力，3、掌握教育理論和教學(xué)實(shí)踐的基本技能，獲得從事服裝教學(xué)和服裝研究的基本能力;4、熟悉教育法規(guī)和教育學(xué)規(guī)律，能夠運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)，具有從事服裝技術(shù)教學(xué)及研究的基本能力;5、了解本專業(yè)前沿及發(fā)展趨勢，掌握服裝專業(yè)技術(shù)理論知識，具備創(chuàng)新實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神;6、能夠充分利用圖書、期刊和網(wǎng)絡(luò)等資源，掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索與科技寫作方法，具有開展科學(xué)研究的初步能力。

3、會計電算化專業(yè)專業(yè)

會計電算化專業(yè)主要課程

基礎(chǔ)會計、統(tǒng)計原理、經(jīng)濟(jì)法、財務(wù)會計、成本會計、管理會計、公司理財、財務(wù)軟件、稅收基礎(chǔ)、財務(wù)報告分析、會計實(shí)務(wù)模擬實(shí)訓(xùn)等。在傳統(tǒng)的會計學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)ERP的賬務(wù)處理部分，目前國內(nèi)財務(wù)軟件是用友和金蝶，同時，還有一些輔助課程，如經(jīng)濟(jì)法，金融，稅收等等。

會計電算化專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神，熟悉會計基本理論及相關(guān)經(jīng)濟(jì)管理知識，運(yùn)用計算機(jī)進(jìn)行會計操作的技能，能適應(yīng)各類企事業(yè)單位要求，勝任出納、審計、稅務(wù)、材料物資核算、工資核算、成本核算、收入和利潤核算、總賬報表等會計崗位工作的高技能應(yīng)用型人才。培養(yǎng)具有一定文化基礎(chǔ)，能適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要，具備現(xiàn)代管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，掌握計算機(jī)知識及應(yīng)用技能，掌握會計電算化專業(yè)知識和技能，熟悉財務(wù)管理業(yè)務(wù)，通曉財經(jīng)政策法規(guī)，能在企事業(yè)單位及政府部門從事會計實(shí)務(wù)、電算化會計信息系統(tǒng)分析等方面的復(fù)合型專門人才。

4、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)專業(yè)

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要課程

機(jī)械制圖及計算機(jī)繪圖、工程力學(xué)、電工電子技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、電氣控制與PLC、微機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、計算機(jī)語言及程序設(shè)計、機(jī)械零件設(shè)計、液壓技術(shù)、機(jī)械工程材料與公差、機(jī)械制造技術(shù)、數(shù)控原理、數(shù)控機(jī)床、數(shù)控編程、塑料模具設(shè)計、CAD/CAM等課程及相應(yīng)實(shí)踐內(nèi)容。

數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)與中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)相適應(yīng)，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，牢固掌握文化基礎(chǔ)知識、具備從事數(shù)控加工和數(shù)控設(shè)備操作與管理的基礎(chǔ)理論知識和綜合職業(yè)能力，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)、管理第一線從事數(shù)控設(shè)備及其它機(jī)電設(shè)備操作與維護(hù)的高素質(zhì)勞動者和初中級應(yīng)用型專門人才。培養(yǎng)既具有傳統(tǒng)機(jī)械制造知識結(jié)構(gòu)，又具有數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和管理技能的復(fù)合型人才。能夠從事數(shù)控機(jī)床操作、數(shù)控編程、數(shù)控機(jī)床維護(hù)保養(yǎng)等工作;能夠分析和解決生產(chǎn)現(xiàn)場的數(shù)控工藝問題。

三、余姚第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

余姚第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介

余姚第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校創(chuàng)建于1990年，地處浙江省歷史文化名鎮(zhèn)——梁弄鎮(zhèn)，占地面積160余畝，為省示范性職業(yè)高中、省重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、寧波特色專業(yè)學(xué)校。 學(xué)校現(xiàn)有農(nóng)經(jīng)、服裝、財會、數(shù)控四大類專業(yè)，近30個班級，1000余名學(xué)生。其中農(nóng)經(jīng)類專業(yè)是學(xué)校的品牌專業(yè)，種植專業(yè)為“省示范專業(yè)”;服裝專業(yè)為學(xué)校的特色專業(yè);財會、數(shù)控專業(yè)為學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)。

余姚第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校辦學(xué)理念

學(xué)校以“心善、手巧”為校訓(xùn)，倡導(dǎo)“文明、勤學(xué)”的良好校風(fēng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的思想道德素養(yǎng)和專業(yè)技能水平。開創(chuàng)“上掛橫聯(lián)下輻射”的辦學(xué)模式，確立 “專業(yè)興校，德能兼?zhèn)?rdquo;的辦學(xué)思路，著力打造“精美校園、文明校園、品質(zhì)校園、平安校園”。一直以來，學(xué)校畢業(yè)生以良好的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平，深受社會及各高職院校的歡迎。