如今國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育,培養(yǎng)技能型專業(yè)人才,普高升學(xué)率被卡在50%,很多同學(xué)初中畢業(yè)后都直接走中等職業(yè)學(xué)校了,椒江第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校就是臺(tái)州當(dāng)?shù)剡€不錯(cuò)的一所中等職業(yè)學(xué)校,學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè)更是學(xué)校的王牌專業(yè)之一,深受部分同學(xué)青睞,準(zhǔn)備畢業(yè)后就報(bào)讀學(xué)校的會(huì)計(jì)專業(yè),那么椒江第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)怎么樣呢?招生要求有哪些呢?對(duì)此,老師做了如下內(nèi)容分享,一起來(lái)看一下吧。
會(huì)計(jì)專業(yè)介紹
專業(yè)方向
與浙江樹(shù)人大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)合辦學(xué),培養(yǎng)能熟悉國(guó)家相關(guān)財(cái)會(huì)制度,具有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)理論知識(shí)、又具有操作技能的人才。
專業(yè)課程
走進(jìn)會(huì)計(jì)(職業(yè)認(rèn)知與體驗(yàn))、原始憑證填制與審核、記賬憑證填制與審核、會(huì)計(jì)賬簿登記與核對(duì)、財(cái)務(wù)報(bào)表編制與分析、會(huì)計(jì)電算化、會(huì)計(jì)基本技能等課程。
專業(yè)介紹
本專業(yè)培養(yǎng)具有管理、經(jīng)濟(jì)、法律等方面知識(shí)及會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)和能力,掌握會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)和會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)計(jì)算機(jī)操作技能,能勝任企業(yè)事業(yè)單位會(huì)計(jì)事務(wù)工作的應(yīng)用型專門(mén)人才。
財(cái)會(huì)教研組先有7名專業(yè)教師,都具備雙師型資格。其中高級(jí)教師1人,中學(xué)一級(jí)1人,中學(xué)二級(jí)5人。會(huì)計(jì)教研組全體教師以會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展和建設(shè)為己任,帶領(lǐng)學(xué)生參加市技能大賽。教師經(jīng)常參與市區(qū)級(jí)教學(xué)大比武、優(yōu)質(zhì)課展示,均獲得良好成績(jī)。
招生要求
學(xué)生須符合各專業(yè)國(guó)家體檢標(biāo)準(zhǔn),無(wú)色盲、色弱、紋身。女生身高155cm以上,男生身高165cm以上。
報(bào)名條件
經(jīng)注冊(cè)具有正式學(xué)籍的學(xué)校畢業(yè)生,堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,具有堅(jiān)定正確的政治方向,遵紀(jì)守法,道德品質(zhì)良好,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,身體健康,在校期間未受過(guò)紀(jì)律處分,經(jīng)本人自愿申請(qǐng)并由所在學(xué)校審查推薦,均可報(bào)名。
椒江第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
椒江第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所職業(yè)學(xué)校,專業(yè)不單獨(dú)設(shè)置分?jǐn)?shù),報(bào)考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報(bào)名。
椒江第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡(jiǎn)介
椒江區(qū)第二職業(yè)技術(shù)學(xué)校(椒江職業(yè)中專商貿(mào)校區(qū))位于椒江中心城區(qū),坐落在椒江大橋畔,緊靠大橋公園,南接臺(tái)州市客運(yùn)中心,北靠紅星美凱龍家居市場(chǎng),交通便捷,環(huán)境優(yōu)美。
學(xué)校以“尚善文化”為核心文化,確立“心尚善,技精湛”的校訓(xùn),圍繞“培德善之人,育精藝之才”的育人目標(biāo),形成“品善身正 敬業(yè)愛(ài)生”的教風(fēng),“求真 求善 明理 篤行”的學(xué)風(fēng),“知善 行善 樂(lè)善 至善”的校風(fēng)。
培養(yǎng)德技雙馨人才,承善德、播善念、踐善行,使師生逐步實(shí)現(xiàn)由“日行一善”到“時(shí)時(shí)行善”、“處處行善”,最終達(dá)成學(xué)生友善、教師和善、學(xué)校揚(yáng)善、環(huán)境日善的愿景,形成向上、向善的道德力量,打造“至善”職業(yè)教育品牌。
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