醴陵陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校是株洲一所非常不錯的中等職業(yè)學(xué)校,很多株洲以及株洲周邊的初中畢業(yè)生準(zhǔn)備報名醴陵陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校,但是卻苦于對學(xué)校的音樂專業(yè)和專業(yè)招生要求不是很了解,所以還沒有報名,對此,老師為同學(xué)們詳細(xì)的介紹了醴陵陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校音樂專業(yè)以及專業(yè)招生要求,一起來看一下吧。
音樂專業(yè)介紹
培養(yǎng)目標(biāo)
著重培養(yǎng)學(xué)生具備音樂表演專業(yè)的理論知識和相當(dāng)程度的聲樂演唱、鋼琴演奏、舞蹈等基本能力,能在各類專業(yè)文藝團(tuán)體、鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道幼兒園、藝術(shù)中心、文化宮等企業(yè)單位從事音樂表演、播音主持、教學(xué)培訓(xùn)等工作,成為德藝雙馨、全面發(fā)展的藝術(shù)專業(yè)型人才。
主要課程
聲樂、鋼琴、基本樂理、視唱練耳、歌曲演唱、舞臺表演、形體與舞蹈、教育心理學(xué)、幼兒手工、幼兒衛(wèi)生保健、化妝與形象設(shè)計等。
專業(yè)優(yōu)勢
音樂專業(yè)擁有-支專業(yè)水平高、教學(xué)經(jīng)驗豐富、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍。學(xué)校教學(xué)設(shè)備齊全,擁有舞蹈室、琴房、演出廳等完善的校內(nèi)教學(xué)實訓(xùn)設(shè)施和建設(shè)有多個校外實訓(xùn)基地。
招生要求
1、應(yīng)、往屆初中及以上學(xué)歷畢業(yè)生或具同等學(xué)歷者;
2、思想進(jìn)步,品德良好,作風(fēng)正派,遵紀(jì)守法,思想政治品德考核合格。
3、身體條件符合《學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》和學(xué)校教學(xué)訓(xùn)練要求,無傳染性疾病和嚴(yán)重慢性病。
4、政治條件:具備較高的政治素質(zhì)和較好的心里素質(zhì),并經(jīng)政審合格。
醴陵陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校音樂專業(yè)招生有分?jǐn)?shù)要求嗎
醴陵陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校是一所中專學(xué)校,專業(yè)不單獨設(shè)置分?jǐn)?shù),報考學(xué)生滿足學(xué)校招生分?jǐn)?shù)要求即可報名。
醴陵陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校簡介
醴陵市陶瓷煙花職業(yè)技術(shù)學(xué)校位于醴陵經(jīng)濟開發(fā)區(qū),毗鄰瓷谷。學(xué)校創(chuàng)辦于1987年,是醴陵市人民政府主辦的公辦中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,是國家級重點中等職業(yè)學(xué)校、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校、省示范性職教中心牽頭學(xué)校、國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地、湖南省首批卓越職業(yè)院校,省未成年人法治教育基地、全國青少年校園足球特色學(xué)校、湖南省優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)服務(wù)機構(gòu)、株洲市十佳平安校園、株洲市園林式單位、醴陵市兩型示范校、醴陵市高中教育質(zhì)量“先進(jìn)單位”、醴陵市教育工作紅旗單位、醴陵市教育精準(zhǔn)扶貧工作優(yōu)秀單位。
學(xué)?,F(xiàn)有占地面積7.3萬平方米,校舍建筑面積5.6萬平方米,現(xiàn)有教職工267人,其中雙師型教師108人,省工藝大師8人,省、市級學(xué)科帶頭人12人;建立了7個名師工作室,12位教師獲全國“創(chuàng)新杯”說課賽一等獎;全日制在校學(xué)生3250人;設(shè)有陶瓷工藝、花炮生產(chǎn)與管理、工藝美術(shù)、汽車運用與維修、電子商務(wù)、機械制造技術(shù)、旅游服務(wù)與管理、計算機平面設(shè)計、音樂等15個專業(yè),其中陶瓷工藝專業(yè)被評為全國民族文化傳承與創(chuàng)新示范性特色專業(yè),花炮生產(chǎn)與管理專業(yè)是省特色專業(yè),陶瓷工藝專業(yè)群是省示范性特色專業(yè)群。
學(xué)校堅持“立足園區(qū),對接產(chǎn)業(yè),服務(wù)地方經(jīng)濟”的辦學(xué)理念,確立了“職業(yè)人才搖籃、新興產(chǎn)業(yè)引擎、國家中職名校”的發(fā)展定位,形成了“校企一體”的辦學(xué)模式,打造了“大師引領(lǐng)、專兼結(jié)合”的師資隊伍,構(gòu)建了“分段輪崗、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式,開展了現(xiàn)代學(xué)徒制試點和訂單式培養(yǎng),為學(xué)生搭建了中高職銜接、普職融通、對口升學(xué)、電大等成長立交橋,辦學(xué)規(guī)模不斷擴大,內(nèi)涵建設(shè)日益增強,辦學(xué)水平大幅度提升,人才培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。
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