遠安職業(yè)教育中心學校數控技術應用專業(yè)2023年招生

遠安職業(yè)教育中心學校是宜昌一所非常不錯的中等職業(yè)學校，很多宜昌以及宜昌周邊的初中畢業(yè)生準備報名遠安職業(yè)教育中心學校，但是卻苦于對學校的數控技術應用專業(yè)和專業(yè)招生要求不是很了解，所以還沒有報名，對此，老師為同學們詳細的介紹了遠安職業(yè)教育中心學校數控技術應用專業(yè)以及專業(yè)招生要求，一起來看一下吧。

數控技術應用專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：培養(yǎng)掌握數控原理、數控編程和數控加工等方面的專業(yè)知識及操作技能，從事數控程序編制、數控設備的操作、調試、維修和技術管理，數控機床加工程序的編制、數控機床的操作、調試和維修，數控設備管理的高級技術應用性專門人才。

培養(yǎng)要求：本專業(yè)是為培養(yǎng)學生從事數控加工、機械產品設計與制造、生產技術管理等方面的高等工程技術應用型人才，是具有實用技能特點的特色專業(yè)。要求學生能在生產現場從事產品制造、開發(fā)工作，或在技術部門從事工藝、管理工作。主要培養(yǎng)學生數控編程、加工及數控車床、數控銑床、數控加工中心及其它數控設備的操作維修、維護方面的理論知識和專業(yè)知識。

教學課程：專業(yè)核心課程與主要實踐環(huán)節(jié)：機械制圖、機械設計基礎、數控加工技術、數控加工編程與操作、數控原理與系統(tǒng)、CAD/CAM應用、數控機床使用及維修、數控機床電氣控制、工業(yè)企業(yè)管理 、制圖測繪、PLC實訓、機加工實習、CAM實訓、數控機床操作技能實訓、專業(yè)課程的課程設計、畢業(yè)實習(設計)等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

錄取規(guī)則：

1、學院按“公平競爭、公正選拔、公開程序，德智體美全面考核，綜合評價，擇優(yōu)錄取”的原則錄取考生。

2、外語語種不限，進校后公共外語統(tǒng)一學英語。

3、錄取無男女比例限制。

4、體檢要求：必須符合《普通高等學校招生體檢工作指導意見》的規(guī)定

5、加降分要求：對于符合國家及各省(直轄市、自治區(qū))規(guī)定的加分和降分條件且報考我院的進檔考生，按加分或降分后的總成績降序排列，從高分到低分擇優(yōu)錄取。

6、錄取順序：依照生源省(自治區(qū)、直轄市)招辦(考試院)所公布的最低錄取控制線及投檔原則，相應遵循“順序志愿投檔”或“平行志愿投檔”方式進行錄取。采取“順序志愿投檔”時，按志愿優(yōu)先分專業(yè)從高分到低分擇優(yōu)錄取。在第一志愿生源不足的情況下，按志愿順序優(yōu)先原則擇優(yōu)錄取進檔考生。采取“平行志愿投檔”時，按成績優(yōu)先原則擇優(yōu)錄取進檔考生。

7、對進檔考生的專業(yè)安排辦法：專業(yè)安排按志愿優(yōu)先的辦法進行確定，專業(yè)志愿之間不設分數級差。對于進檔考生從高分到低分優(yōu)先滿足第一專業(yè)志愿，若第一志愿滿額，則在其所報第二專業(yè)志愿未滿的情況下，安排至該專業(yè)，以此類推。考生所填報志愿都不能滿足時，服從專業(yè)調劑的，按高分到低分調劑到未滿額的專業(yè);若不服從專業(yè)調劑，則作退檔處理。

報名時間春季：3月8日—5月20日秋季8月12日—10月30日到校招生就業(yè)辦公室報名，也可以登錄學校網址進行網上報名、錄取。

報名方式：需持戶口本、身份證復印件來校招辦報名。

遠安職業(yè)教育中心學校簡介

遠安縣職業(yè)教育中心學校自建校以來，在各級領導的關懷和社會各界的支持下，教育教學改革不斷深化，學風校風日益增強，教學質量迅速提高，校容校貌日新月異，各項工作全面進步，一所具有科學人文精神的現代化學校正在崛起!遠安縣地處鄂西山區(qū)向江漢平原過渡的低山丘陵地帶，位居宜昌市東北。東鄰荊門，南接當陽，西連宜昌，北與保康、南漳接壤，距當陽市40公里，距宜昌市城區(qū)100公里。交通便利。學校位于縣城城區(qū)，環(huán)境優(yōu)美，既可步趨繁華大道，又稍離喧囂鬧市，鬧中有靜，是讀書學習工作的理想場所。

遠安職業(yè)教育中心學校規(guī)模

辦學條件：校園占地近200畝，建筑面積約30000平方米，擁有固定資產近2000萬元。學校建有物理、化學、生物、計算機、電工電子、機電、財會模擬、機加工等實驗實訓室，學校還建有校園計算機信息網絡及多媒體學術報告廳，學校藏書4萬余冊，訂閱期刊100余種，體育、衛(wèi)生等設施基本配套。學校規(guī)模：學?，F有學生(學員)近2700人，其中高遠安縣職教中心中學生2500人，同時，每年舉辦各類短期培訓班10余期，培訓學員近600人次。

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