浙江2023年哪些大專衛(wèi)校好

現(xiàn)在也有很多中專、技工職業(yè)學校的同學馬上也要中專畢業(yè)了，又要開始面臨一個升學得到問題了，現(xiàn)在社會上對于學歷的要求是越來越高了，現(xiàn)在很多的企業(yè)單位都是要求員工最低的都是大專畢業(yè)的，現(xiàn)在很多的中專畢業(yè)的同學都會選擇繼續(xù)升學獲得更高的學歷，浙江這邊的大專衛(wèi)校還是有很多的，下面未大家整理了浙江大專衛(wèi)校的基本情況。

衢州職業(yè)技術學院簡介

衢州職業(yè)技術學院是2002年經(jīng)浙江省人民政府批準成立的公辦全日制高等職業(yè)院校，主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線的技術技能人才。學校坐落在浙江省西部、享有“南孔圣地、四省通衢”等美譽的國家歷史文化名城衢州市。2012年6月，學校順利通過教育部高職院校人才培養(yǎng)工作評估。學校先后被評為國家級節(jié)約型公共機構示范單位、浙江省文明單位、浙江省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作優(yōu)秀單位、浙江省治安安全示范單位、浙江省衛(wèi)生先進單位。

學校設有醫(yī)學院、醫(yī)藥衛(wèi)生專業(yè)，學校占地面積387畝，建筑面積16萬平方米，固定資產(chǎn)總值達30707萬元，教學儀器設備總值5600余萬元，館藏圖書53萬冊。

衢州職業(yè)技術學院師資

學校現(xiàn)有全日制在校學生6200余人?，F(xiàn)有教職工407人，其中專任教師271人，教授、副教授等高級專業(yè)技術人員101人，具有碩士及以上學位(學歷)教師169人，“雙師素質(zhì)”教師193人，浙江省“151”人才3人、市“115”人才39人，省級教學名師、省優(yōu)秀教師、省教壇新秀、省級專業(yè)帶頭人、市首席技師等16人，形成了一支結構合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

衢州職業(yè)技術學院護理專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對護理人才的需求，培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)，較強職業(yè)綜合能力和可持續(xù)發(fā)展能力，能在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構及相關健康產(chǎn)業(yè)從事臨床護理、老年護理、社區(qū)護理和健康保健的高素質(zhì)技術技能型護理人才。

核心能力：掌握規(guī)范的護理基本操作技術，具有為護理對象實施整體護理的能力，對常見病、多發(fā)病病情和用藥反應的觀察能力，對急危重癥病人進行應急處理和配合搶救的能力，具備社區(qū)護理、老年護理等專業(yè)方向的護理能力。

核心課程：護理學基礎、內(nèi)科護理、外科護理、婦產(chǎn)科護理、急危重癥護理、兒科護理(臨床護理方向)和老年護理技術(老年護理方向)為專業(yè)核心課程。

主要實踐環(huán)節(jié)：獨立設置的綜合實訓課程包括軍事課、教學見習、基本護理技能綜合實訓、頂崗實習、畢業(yè)設計和畢業(yè)考試。

專業(yè)特色：在國內(nèi)率先開展現(xiàn)代學徒制護理專業(yè)人才培養(yǎng)試點，從2011年與醫(yī)院合作開設醫(yī)院冠名訂單班到2014年、2015年實施現(xiàn)代學徒制護理人才培養(yǎng)，三方簽訂協(xié)議，醫(yī)院導師指導，醫(yī)院文化與學校天使文化的滲透。該育人模式吸引了復旦大學附屬閔行醫(yī)院、浙江衢化醫(yī)院、衢州市中醫(yī)醫(yī)院、開化縣衛(wèi)生和計劃生育局紛紛與我校合作開展護理人才培養(yǎng)，并得到了中國教育報等國家級媒體報道，被人民網(wǎng)、中國高職高專教育網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)等網(wǎng)絡媒體轉載。

衢州職業(yè)技術學院助產(chǎn)專業(yè)介紹

培養(yǎng)目標：本專業(yè)結合區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展對助產(chǎn)人才的需求，對接健康服務產(chǎn)業(yè)、依托衛(wèi)生與計生行業(yè)，與醫(yī)療衛(wèi)生類企事業(yè)單位合作，培養(yǎng)能夠在各級醫(yī)院、婦幼保健機構、社區(qū)、母嬰服務機構等從事臨床助產(chǎn)，產(chǎn)科、婦科、新生兒護理、母嬰保健服務等工作的高素質(zhì)技術技能人才。

核心能力：(1)能正確規(guī)范地進行妊娠診斷、產(chǎn)前檢查、產(chǎn)程觀察、產(chǎn)程的支持性護理、正常接生、產(chǎn)后處理、新生兒處理及健康指導。

(2)能對產(chǎn)科合并癥、并發(fā)癥、新生兒窒息及急危重病人進行初步應急處理和搶救配合。

(3)具有基礎護理、婦產(chǎn)科護理的基本技能，能夠規(guī)范、熟練地進行專科護理操作。

(4)具有開展婦嬰保健、營養(yǎng)與膳食指導、計劃生育指導及生殖健康教育的能力。

(5)具備良好的與人溝通、與人交往和團隊合作能力。

(6)具備運用護理程序開展護理評估、分析健康問題、制定護理計劃、實施整體護理、進行效果評價的能力。

(7)具備循證醫(yī)學思維基本能力，能夠獲取、處理、利用文獻資料及信息。

就業(yè)面向：各級醫(yī)院、婦幼保健機構、社區(qū)、母嬰服務機構等。

核心崗位：臨床助產(chǎn)士，產(chǎn)科、婦科、新生兒科護士，母嬰保健等。

發(fā)展崗位：導樂師、母乳喂養(yǎng)咨詢師、產(chǎn)后恢復師、產(chǎn)房負責人、婦科、產(chǎn)科護士長、護理部管理崗位等(職稱遷移：護師、主管護師、副主任護師、主任護師)。

專業(yè)特色：

(1)創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制。構建“一體兩翼”現(xiàn)代母嬰健康服務人才培養(yǎng)平臺，創(chuàng)新產(chǎn)教深度融合、政行校企協(xié)同育人的體制機制，提升專業(yè)內(nèi)涵和品牌，提升人才的社會競爭力。

(2)打造專業(yè)教學團隊品牌。與行業(yè)(醫(yī)院、婦保院)聯(lián)合成立助產(chǎn)專業(yè)教研室，打造一支由專業(yè)帶頭人、專業(yè)教研室主任、校內(nèi)外教師等組成的助產(chǎn)專業(yè)教學團隊，培育成為院級及以上優(yōu)秀教學團隊，成為校企深度合作的范例。

(3)革新助產(chǎn)技能實訓模式。推進“產(chǎn)科高端服務體系”引領的助產(chǎn)實訓改革，在教學理念、實訓模式與實訓室管理方面實現(xiàn)創(chuàng)新，形成自身特色。

(4)提升專業(yè)服務社會能力。創(chuàng)月嫂培訓品牌，取得良好的社會效益;開展以“母嬰健康”為方向的助產(chǎn)專業(yè)技術服務和科學研究，在本地區(qū)本行業(yè)形成廣泛的影響力。

小編總結

相信各位同學們在面臨之后升學的問題，都是想要找到有所最好的學校的報讀，在浙江這邊同學們可以選擇的學校是有很多的，學校多了想要選擇一所好的學校也是很不容易的，同學需要了解的學校的信息也會逐漸增多，每個學校的辦學優(yōu)勢和特色都是不一樣的，不一定每個學校的都是適合你，同學們要多去對比，總會找到適合自己得到學校。